加热高锰酸钾制取氧气
［原理］加热高锰酸钾制取氧气也是一种常用的方法。高锰酸钾加热到200℃时开始分解：
［用品］硬质试管，带导管单孔塞，酒精灯，铁架台（带铁夹），固体KMnO4，水槽，集气瓶，玻璃片。
［操作步骤］看书本46页
1、实验室制取氧气时,主要分为以下8步,请你按操作顺序写出来：
（1）检查装置的气密性;（2）将氯酸钾和二氧化锰装入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；
（3）用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；
（4）用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；
（5）给试管加热；
（6）用排水集气法收集一瓶氧气
（7）将导管从水槽中移出来。
（8）用灯帽盖灭酒精灯;
[实验室制取氧气十问]可以写到书上去46页
(1)加热试管中的固体药品时，管口为什么要略向下倾斜？
答：防止加热时冷凝水倒流到试管的加热部分，使试管破裂。
(2)试管口用带有导管的橡皮塞塞紧后，试管内的导管为什么不宜过长？
答：如果试管内的导管过长，药品堵塞导管，影响气体逸出，甚至会引起试管爆炸。
(3)气体发生装置组装好后，为什么要检查装置的气密性？
答：若不检查装置的气密性，当装置漏气时，生成的气体难以收集，达不到制气的目的。
(4)为什么要将药品斜铺在试管底部？
答：为了增加反应物的受热面积，使生成的气体易从固体中逸出。
(5)加热时，为何要用酒精灯在试管下方来回移动然后以外焰固定在药品所在部位加热？
答：酒精灯来回移动使试管受热均匀，防止它炸裂。由于外焰温度最高，为使分解反应易于发生，故要用外焰加热。
(6)排空气法收集氧气为什么要瓶口向上？且导管口要伸到接近集气瓶的底部？
答：由于氧气比空气略重，故用向上排空气法收集。将导管口伸到集气瓶底部的目的是将空气迅速的排出，且气体的纯度相对较高。
(7)在用高锰酸钾制氧气时，为什么试管口要放一团松软的棉花？
答：放棉花主要是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
(8)为什么不能过早的收集导管中逸出的气体？答：因为开始逸出的气体主要是空气。
(9)用向上排空气法收集氧气时，怎样检验瓶里是否收集满氧气？
答：将带火星的木条置于瓶口，复燃，则已集满。
(l0)停止制取氧气时，为什么要先把导管从水槽中取出，然后再移去酒精灯？
答：先移去酒精灯，试管温度降低，试管内气体压强减小，冷水沿导管倒吸到热的试管里，使试管破裂。
练习 一：选择题
1、以下对氧气性质的叙述错误的是 （ ）
A、氧气在常温时是一种无色、无味的气体。 B、氧气极易溶于水。
C、氧气在低温高压时能变为液体或固体。 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
2、下列叙述中，不属于物质化学性质的是 （ ）
A、氧气具有氧化性。 B、硫可以在氧气中燃烧。
C 、铁能在潮湿的空气中生锈。 D、镁带是银白色的固体。
3、空气中各成分的体积分数最大的是 （ ）
A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳
4、下列气体无毒的是 （ ）
A、一氧化碳 B 、二氧化硫 C 、二氧化氮 D、 二氧化碳
5、下列物质在氧气中燃烧能生成白色固体的是 （ ）
A 、磷 B、 硫 C 、铁 D 、碳
6、带火星的木条伸入一瓶无色气体中，能使木条剧烈燃烧的是（ ）
A 氮气 B 空气 C 二氧化碳 D 氧气 .
7、关于氧气用途的说法错误的是 （ ）
A 氧气可用于炼钢。 B 液氧可做火箭发动机里的助燃剂。
C 氧气可做气焊时的气体燃料。D 可供登山、潜水、航空等缺氧环境中人员呼吸。
8、要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法。下列物质中可选用的是（ ） A 硫 B 木炭 C 红磷 D 蜡烛
9. 氧气可用排水法收集的原因是（ ）
A 氧气的密度比水的密度小。 B 氧气不易溶于水。
C 氧气的密度比空气略大。 D 氧气是一种无色的气体。
10、实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气其主要原因是（ ）
A高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂。 B 氯酸钾加速了高锰酸钾的分解。
C 高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂 D 高锰酸钾更易分解。
11、下列说法正确的是（ ）
A 物质只有跟氧气发生的反应才是氧化反应。 B 工业上用分离液态空气的方法制氧气的过程是分解反应。 C 氧化反应不一定是化合反应。 D 凡生成两种或两种以上其他物质的反应都属于分解反应。
12、用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的最简便的方法是（ ）
A 看集气瓶口是否有气体冒出。 B 将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃。
C 将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃。D倒入澄清的石灰水，看是否变浑浊。
13、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
A. 供给的氧气减少。 B. 供给的空气增加。
C 使蜡烛的着火点降低。D温度低于蜡烛的着火点。
14、下列不属于缓慢氧化的是（ ）
A 金属的锈蚀 B 食物的腐败 C 酒精的挥发 D动植物的呼吸
15、燃烧、化学爆炸、缓慢氧化、自燃的共同点是（ ）
A都属于氧化反应。 B 都很剧烈。 C 都需要达到着火点。 D 都有发光发热的现象
二．填空题
16、法国化学家__________在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由___________组成的结论。空气中各成分的体积分数，大致是________78%，________21%，_________0.94%，____________0.03%，其它气体和杂质的体积分数是________。
17、硫在空气中燃烧，发出________色火焰，而在氧气中燃烧，发出________色火焰。且生成无色__________气味的气体。该反应的化学方程式为_____________________
18、木炭在氧气中燃烧生成一种无色气体________，该气体能使_____________变浑浊。 19、在实验室里通常采用加热___________或_____________的方法制取氧气。在加热氯酸钾制氧气时常加入少量二氧化锰，它是此反应的________剂，起________作用。该反应的化学方程式为__________ ____________________其反应类型为____________
20、要使可燃物燃烧，需要满足下列条件：_______________和______________________
21、自燃是由_________引起的__________。白磷自燃的化学方程式为_______________
22、完成铁丝在氧气中燃烧的实验报告。
(1)实验所用仪器：________、___________、__________。操作步骤： A先用砂纸将铁丝磨成光亮的________色。 B在一根火柴杆上绕成螺旋状。 C点燃火柴杆，将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。（3）。反应现象
（4）注意事项：_____________ _这是为了防止 该反应的化学方程式为_________________ 、
25、 如图所示，一学生用高锰酸钾制取氧气：
（1）指出装置中的错误 ；由此可能造成的后果是 ；
（2）做此实验的操作第一步是 ；
（3）该同学在用此收集方法结束后，发现水开始从导管倒流，这是因为该同学 ，此时他可以采取 的措施来补救。
写出下列反应的方程式：
1、电解水
2、实验室用过氧化氢制氧气
3、磷燃烧
4、氢气燃烧
5、将二氧化碳通入澄清石灰水
6、铁在纯氧中燃烧
7、实验室用高锰酸钾制氧气
8、硫在空气中燃烧
9、加热胆矾
10、无水硫酸铜遇到水
11、加热氯酸钾与二氧化锰的混合物
12、呼吸作用
第二篇：用高锰酸钾制取氧气
用高锰酸钾制取氧气
利用化学仿真实验平台模拟初中化学实验
一． 教学目标：
知识与技能目标
①掌握加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验用品、操作步骤、注意事项、实验现象等。
②初步学会实验室制取氧气的方法。
③练习用化学实验平台连接仪器的基本操作，并操作制取氧气。
过程与方法目标
通过学生实验的实际操作，可以激发学生学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。
情感与目标
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
二．教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
三．教学难点：实验室制取氧气的操作方法。
四．教学方法：化学仿真实验平台模拟实验
五．教学内容：
（1）引导学生了解实验中的药品，收集气体的方法，熟记化学式，及反应的化学方程式。
文字表达式：
符号表达式：
仪器：酒精灯、试管、铁架台、导管、集气瓶、水槽等。
收集方法：排水集气法（原因：氧气不易溶于水，不与水反应），也可用向上排空气法（原因：氧气的密度比空气略大，不与空气反应）。
（2）教师利用化学仿真实验平台组装仪器，添加药品，模拟实验并总结实验步骤及注意事项：
查：实验开始前先检查装置的气密性。
装：向仪器中添加药品，组装仪器。
定：仪器按先下后上先左后右的顺序固定。
点：点燃酒精灯，先预热，后在反应物部位用外燃集中加热。
收：又连续均匀气泡冒出时收集氧气。
熄：先移除水槽中的导管，再熄灭酒精灯。
(3) 引导学生总结实验中的注意事项，熟记各注意事项。
①检查装置的气密性。用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气（依据：用手紧握试管，试管内的气体受热膨胀，气体的体积增大，气压变大，如果不漏气，水中的导管口会有气泡冒出）。
②装药品。先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送至试管底部，然后使试管直立起来。在试管口放一团棉花（目的：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管），用带有导管的塞子塞紧瓶口，伸进试管内的导管不宜太长，稍伸出胶塞即可（目的：有利于气体的导出）。
③固定仪器。把试管口略向下倾斜（目的：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管）固定在铁架台上，铁夹应夹在距试管口约1/3处。
④加热。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。
⑤收集。当气泡连续且比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里（原因：开始时水槽中导管末端有少量不连续的气泡冒出是受热膨胀的空气）。把集气瓶正放在桌子上（原因：相同条件下氧气的密度略大于空气的密度）。
⑥验满。排水集气法：集气瓶口处有较大气泡冒出，则说明氧气收集满；向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口附近，若复燃，则说明氧气收集满。
（检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃，则说明是氧气。）
⑦先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（目的：防止试管内气体冷却后压强减小，水槽中的水倒吸进热的试管中，使试管炸裂）。
（4）学生利用仿真化学平台模拟制取氧气实验，并将设计完成的实验生成网络课件。
六．课程小结：
本节课是初中化学的重点和难点，也是重要的考查内容，但化学实验操作性强，又有一定的危险性，因此在常规的化学教学中只能拘泥与教师的实验演示，学生缺乏对实验操作的锻炼，因此对化学实验尤其是实验中的注意事项掌握不好。通过化学仿真实验室这个平台，每个学生都可以参与到化学实验中，不但解决了化学实验的安全问题，有提高了学生的动手动脑能力，使学生对实验知识的掌握上了一个台阶。