听著名幼教专家赵春梅报告有感

有幸在世纪学校聆听了赵春梅专家的精彩报告，倍受感动，鼓舞人心，从赵园长身上看到了她对事业的执着，对老师爱心倍至。她敢于“下海”，并做到了“敢于下海的人”。她为了追求事业的成功，舍小家，顾大家，在实现人生价值的道路上洒下了辛勤的汗水和心血：1打造师资一流，让家长认可；2强化园所内涵发展，给孩子创设一种温馨、安全的成长环境；3盘活资金，快速发展幼儿园，改善办园条件；4创设适合自己的特色幼儿园，如：要求教师必须做到“五会”（会笑、会听、会说、会做、会想）；5叫响“教师第一”的口号,在生活上做老师们的知心大姐姐，在学习上支持老师们进修学习。

我决心在工作中，学习赵园长的敬业、执着、奉献??从园所内涵发展着手，强化服务、责任意识，服务于孩子，服务于家长，对孩子的一生健康、快乐成长负责，让家长参与幼儿园的管理。通过举办“半日活动家长开放日”、“家园联欢”、“亲子互动”等活动，让家长参与到幼儿园来，让家长更加了解、关注幼儿的成长，为园所发展献计献策，同时让家长、社会更多地了解幼儿园，从而支持幼儿园工作。 我决心在以后的工作中，以教师为本，走进老师心灵去解读、观察、把握每一位幼儿教师，关注每一位老师，精心呵护、倍爱老师，做老师的知心好姐妹。

在以后的教育中，要呵护好每一位幼儿，让每一位孩子都幸福，在教育过程中让每一位孩子都快乐！

在园所管理中，要用赏识的眼光看待每一位老师，让老师在充满自信中走向成功；引导老师要赏识每一位孩子，用他们的大爱呵护孩子唯一的幸福快乐的童年！

第二篇：听赵丰平校长报告有感

听赵丰平校长报告有感

20xx年3月4日下午，寒假开学的第一天，教育局邀请山东昌乐二中校长赵丰平老师在区一中作教育管理工作报告。我有幸听取了报告，这是我听取过的最精彩的报告。赵校长的报告字字句句直达人心，使与会者达到了前所未有的共鸣。报告中有几个方面让我感触很深，拿出来与大家共享，共同促进我们的教育教学，促进我们自身的专业成长。

1、把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。

教育必须着眼于完整的人的发展。他们认为，教育是公平的、是民主的，将军和企业家不仅仅是在学习成绩优秀的学生当中产生，每一个学生都是富有创造力的健康的生命个体，他们的未来都充满着希望。教育不能仅仅局限于学生目前的发展，要着重于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康，学会热爱、学会负责任，有胆有识，富有创新的意识和能力，事业成功，生命出彩，精神上和物质上都富有，享受幸福的人生，当学生七八十岁时回忆自己的一生，充满了诗情画意，象一个动听的故事一样让人回味无穷。他们把这个当做培养目标，从表象上讲，他们还有这么一个想法，学生离开学校，学校究竟留下什么东西，让学生终身难忘，他们学校究竟教给学生什么样的东西，影响学生的一生发展。

2、高效课堂的三驾马车。

高效学习小组，是一个学习架构的团队，271高效课堂是一个基本的单元。小组长的作用，一个是扮演小组学习的领袖这个角色。第二是扮演老师助教的角色，小组长就是小老师，就是学生学习的领袖，这里要培养学习的责任心。他组织每一个成员积极主动、高效的学习，并且检测每个小组成员的学习成绩。学习小组就是动车组，原来我们传统老师是火车头，学生就是拖车，所以提速提不快，现在的动车组大家都知道，武广高速列车时速达到五百公里，那是因为车头是一个动力，每一个车厢有一个分动力，那就要形成风驰电掣的动车组。我们现在老师是火车头的动力，每一个小组是车厢，每个小组组长是这个车厢的分动力，我们就会形成风驰电掣的动车组。

班级行政管理团队，让教室充满了家庭式亲戚关系。我们给每个孩子过生日，我们让每个孩子轮流当班长。

高效学习科研小组，与老师一起互动，真正形成一个高效学习的科研团队。

3、“271高效课堂”的基本理念和模式

“271”课堂模式的“271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学习（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学习内容的划分，20%不用讲学生能自学会

的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我们通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的高效，

最后，赵校长讲到高效课堂的最大收获;

1、改变最大的是教师。

2、收获最多的是学生。

3、发展最快的是学校。

“临渊羡鱼不如退而结网”，把课堂真正的还给学生是我们迫切需要解决的问题。这也是我听后的最大感受！通过听报告，让我们明确了素质教育的方向，让我们增强了高效课堂的信心，让我们从实际出发，大胆创新，积极进取，相信我们学校的明天会灿烂无比。