大学英语四、六级成绩单证明的办理流程
第二篇：大学英语四、六级做题技巧
四六级快速阅读指导：四点重要技巧
快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误(包括NOT GIVEN)，后3个是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。从文章的篇幅和题目的设置都让我们感觉到，考生在复习阶段必须有意识地培养快速阅读能力，以便有效地应对这个部分的测试。
快速阅读能力的提高固然有赖于考生在大量阅读中逐步的积累。但是，在平时的训练的时候，应该注意通过对逻辑关系、标点符号乃至一些特征语言信息点，乃至寻读等方法的积极运用，实现文章主旨的快速把握，并对随后的题目作出有效的判断和填写。来源：
一、逻辑关系在快速阅读中的运用
快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注意文章逻辑关系在
快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以
下几种：
1、因果关系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。
2、并列、递进关系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等。
3、转折关系：however，but, yet, in fact等等。
这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，其实同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨来阅读。
例如样题中的第一段：You have just finished your meal at a fast food restaurant and you throw your uneaten food, food wrappers, drink cups, utensils and napkins into the trash can. You don’t think about that waste again. On trash pickup day in your neighborhood, you push your can out to the curb, and workers dump the contents into a big truck and haul it away. You don’t have to think about that waste again, either. But maybe you have wondered, as you watch the trash truck pull away, just where that garbage ends up.
我们注意到，在该段尾部出现了“But”。这里的“But”，说明作者陈述的内容的逻辑主旨发生了变
化，因此，转折逻辑词之前的信息就变得不重要了，简单的处理方法是可以仅保留阅读转折词之后的信息。相应地，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现
为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读。这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度。
如样题中“How Is a Landfill Operated?”一段中：Along the site, there are drop-off stations for materials that are not wanted or legally banned by the landfill. A multi-
material drop-off station is used for tires, motor oil, lead-acid batteries. Some of these materials can be recycled.
In addition, there is a household hazardous waste drop-off station for chemicals
(paints, pesticides, other chemicals) that are banned from the landfill. These chemicals are disposed of by private companies.
注意到“In addition”，该词的出现意味着其后内容和上一段信息主旨基本一致，可以放
弃本句的阅读。
二、标点符号在快速阅读中的运用
可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地其前的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章的主旨。
例如样题中有下列信息：
Dump—an open hole in the ground where trash is buried and that is full of various animals (rats, mice, birds). (This is most people’s idea of a landfill!)
Landfill—carefully designed structure built into or on top of the ground in which trash is isolated from the surrounding environment (groundwater, air, rain). This isolation is
accomplished with a bottom liner and daily covering of soil.来源：
? Sanitary landfill—land fill that uses a clay liner to isolate the trash from the environment ? Municipal solid waste (MSW) landfill—landfill that uses a synthetic (plastic) liner to isolate the trash from the environment
注意到在“Dump”、“ Landfill”之后分别有一个破折号，如果我们已经明白该标点的意义就在于后面的信息对前者进一步进行解释，那么就可以在明白这些单词基本含义的基础上，放弃其后信息的阅读，因为，阅读理解，我们更强调的是对文章主旨信息的把握，而不是具体的细节信息。
三、特殊信息点在快速阅读中的运用
所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如时间、数字、大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。
如样题中“How Much Trash Is Generated?”一段中：Of the 210 million tons of trash, or solid waste, generated in the United States annually, about 56 million tons, or 27 percent,
is either recycled (glass, paper products, plastic, metals) or composted (做成堆肥) (yard waste). 再如样题中“How Is Trash Disposed of”一段中：The trash production in the United States has almost tripled since 1960. This trash is handled in various ways. About 27 percent of the trash is recycled or composted, 16 percent is burned and 57 percent is buried in landfills. The amount of trash buried in landfills has doubled since 1960.
我们注意到上面的描述中充斥了大量的数字性的词汇，可以判断该部分信息为具体的描述，在处理的时候，可以放弃阅读。
四、寻读在快速阅读中的运用
寻读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解(即略读)后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在四级快速阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范围。同时，还应该注意题目中体现出的所查信息的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。 如样题第6题：In the United States the building of landfills is the job of both federal and local governments.
在判断时，一些特殊的用词，“United States”，“building of landfills”都提示我们顺利找到原文的“In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.”来判断正误。
随后的第9题：To dispose of a ton of trash in a landfill, customers have to pay a tipping fee of . 则可以通过“customers”、“ tipping fee”找到原文“Customers are charged tipping fees for using the site. The tipping fees vary from $10 to $40 per ton.”来填写空格。
总的来说，从最新的样题来看，快速阅读理解部分由于其篇幅长，题目灵活，会让考生感觉无从下手。但是，对于该题型我们有一个清晰的概念，那就是快速阅读测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻。只要我们掌握一定的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易在一段时间内取得满意的成绩。
20xx年六级考试备考指导：阅读逻辑词汇
一篇文章的各个段落之间、各个句子之间都存在一定的逻辑关系，正确理解这样的逻辑关系对于阅读者有着很重要的意义：首先，借助上下文之间的逻辑关系，阅读者能够更好地理解文章大意、把握中心思想；其次，出题者往往针对文章中出现重要逻辑关系的语句出题。因此，在阅读过程中，阅读者应当十分注重把握文章的逻辑关系、把握表示逻辑关系的小词。一些比较重要的表示逻辑关系的小词分述如下：
一、表示强转折关系的词汇
表示强烈转折的常见词汇包括：but, yet, however, in fact, nevertheless, nonetheless, indeed, virtually, practically等等。出题者常常针对表示转折含义的语句出题，因此转折的词汇应当 引起阅读者的注意，阅读者尤其应当把握好转折词后的文章信息。
例 1 ：四级20xx年1月22题www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
22. What do scientists say about the collision of an asteroid with Earth?
A) It is very unlikely but the danger exists.
B) Such a collision might occur once every 25 years.
C) Collisions of smaller asteroids with Earth occur more often than expected.
D) It’s still too early to say whether such a collision might occur.
22题考查专家如何评论小行星与地球的碰撞。 根据关键词“collision”，可以将考题定位至原文二段。在二段末句我们发现了转折标志词“But”，我们可以将考题定位在这句表示强烈转折的句子上，阅读者应当重点把握“But”之后的内容。
Asteroids are bigger versions of the meteoroids (流星) that race across the night sky. Most orbit the sun far from Earth and don’t threaten us. But there are also thousands of asteroids whose orbits put them on a collision course with Earth.
二段最后两句话的大意是：大多数（小行星）绕着太阳转，离地球很远，不会威胁到地球。但是仍旧有成千上万颗小行星，它们的轨道是要与地球碰撞的。根据这句话我们可以推断小行星和地球相撞的机率不大，但是确实存在着这样的可能性。因此22题A
选项“It is very unlikely but the danger exists.” （可能性不大，但是危险存在），是正确选项 例 2 ：六级19xx年6月32题：
32. Commercials create the sensation of loudness because _______ .
A) TV stations always operate at the highest sound levels.
B) Their sound levels are kept around peak levels.
C) Their sound levels are kept in the middle frequency ranges.
D) Unlike regular programs their intensity of sound varies over a wide range.
32题考察广告听起来很吵的原因，根据关键词“Commercial”我们可以定位到文章的
第二段。在第二段的最后一句话中我们发现了“However”这一表示强烈转折的词，我们可以将考题定位在二段末两句话
The sensation of sound involves a variety of factors in addition to its speak level. Advertisers are skilful at creating the impression of loudness through their expert use of such factors. One major contributor to the perceived loudness of commercials is that mush less variation in sound level occurs during a commercial. In regular programming the intensity of sound varies over a large range. However, sound levels in commercials tend to stay at or near peak levels.
最后两句话的大意是：在普通节目中，声音的强度变化很大。然而，在广告中，声音始终保持在峰值
根据这两句话的提示，我们可以推断广告听起来吵的原因便是声音始终保持在峰值，没有强度的变化。因此，32题的B选项“Their sound levels are kept around peak levels.” （声音始终保持在峰值）是正确选项。
二、表示因果关系的词汇
出题者十分热衷于针对文章中表示因果关系的语句出题，这样的语句应当引起阅读者的注意，阅读者应当把握原因和结果分别指代什么文章信息。表示因果关系的词可作如下分类：
1、名词：base, basis, result, consequence, reason
2、动词：cause, result in, result from, follow from, base on, be due to
3、介词或连词：because, since, for, as, therefore, so, thus, why, with
4、副词：as a result, consequently
例 1 ：四级20xx年6月39题：
39. People were given physical fitness tests in order to find out ________.
A) how well they could do in athletics
B) what their health condition was like
C) what kind of fitness center was suitable for them
D) whether they were fit for aerobic exercise
39题考查对人们进行体能测试的目的。根据关键词“physical fitness tests”，我们可以将考题定位至原文第二段，在第二段首句我们发现了因果关系标志词“because”，二段首句就是我们要寻找的答案，阅读者应当注意阅读“because”后的原因内容。
Historically, most physical-fitness tests have usually included measures of muscular strength and endurance, not for health-related reasons, but primarily because such fitness components have been related to performance in athletics. However, in recent years, evidence has shown that training programs designed primarily to improve muscular strength and endurance might also offer some health benefits as well. The American College of Sports Medicine now recommends that weight training be part of a total fitness program for healthy Americans. Increased participation in such training is one of the specific physical activity and fitness objectives of Healthy People 2000: National Health Promotion and Disease Prevention Objectives.
二段首句的大意为：历史上，大多数体能测试通常包括肌肉力量测试和耐力测试，这并不是要看谁更健康，主要是因为这些体能指标与体育成绩有关。
根据这句话我们可以推断，对人们进行体能测试是出于体育的目的，其目的在于考查他们能在运动中取得多好的成绩。因此A选项“how well they could do in athletics”（人们在运动中能取得怎样的成绩），是正确选项。
例 2 ：六级20xx年1月19题：
19. Why did some TT practitioners agree to be the subjects of Emily's experiment?
A) It involved nothing more than mere guessing.
B) They thought it was going to be a lot of fun.
C) It was more straightforward than other experiments.
D) They sensed no harm in a little girl's experiment.
19题考察为何TT的从业人员同意接受Emily的实验。在文章三段最后两句，我们找到 了标志词“because”，这两句话阐述了某个因果关系。
Yet Rosa could not find any evidence that it works. To provide such proof, TT therapists would have to sit down for independent testing--something they haven't been eager to do, even though James Randi has offered more than $1 million to anyone who can demonstrate the existence of a human energy field. (He's had one taker so far. She failed.) A skeptic might conclude that TT practitioners are afraid to lay their beliefs on the line. But who could turn down an innocent fourth-grader? Says Emily: “I think they didn't take me very seriously because I'm a kid."
最后两句的大意为：谁会拒绝一个四年级的小孩？Emily说：“因为我是个孩子，所以他们没把我当回事。”
根据这两句话我们可以推断TT从业人员之所以参见Emily的试验，是因为他们认为Emily只是一个小孩子，参加她的试验应当没有任何危险。因此，19题D选项“They sensed no harm in a little girl's experiment.”（他们感到一个小女孩的实验没什么危险）是正确选项。六级阅读：“两遍阅读法”获取高分常有人问我：学英语有什么诀窍?说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走，但一套科学的学习方法却是必不可少的，我就是用自己总结出的“两遍阅读法”迅速提高了英语成绩，通过了CET各级考试。
第一遍阅读重在训练速度
“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。 起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。
第二遍阅读既要扩大词汇量又要培养语感
第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再读一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。
背单词，我从不利用整块时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是《英汉词典》，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段，了解词的释义最重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。 第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种“两遍阅读法”，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。
分阶段选择不同难度的阅读材料
这里，我们要结合两遍阅读法回头来说一下阅读的选材问题。
我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。有些文章甚至是自己不了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。选择这样上千字的文章有一个好处，那就是通常会有二三十个生词，对
于积累词汇非常有用。
另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
巧阅读使听、说、写三方面水到渠成
有同学会问，英语包括听、说、读、写四方面，这样只重视“读”其他三方面不都荒废了吗?
这一点大家不用担心。在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写作，而是学习、模仿一些经典篇章——《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。读的内容多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，听、说、写三个环节也就自然而然地提高了。考试的时候，在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩自然不会差。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴地积累。因为我深信：功到自然成。20xx年英语六级翻译临场解题策略
一、解题技巧
翻译是很多考生选择放弃的题型，因为它排在试题最后，建议时间只有5分钟，分值只占5%。其实这样做是挺可惜的，因为翻译的评分标准比大部分同学想象的要宽松的多。以20xx年6月的翻译真题第一题为例：
82. With the oil prices ever rising, she tried to talk _________________________ (说服他不买车)。
评分时给出的满分答案有四种：
1.him out of buying cars来源：
2.to him an persuade him not to buy the car
3.to him in order to persuade him not to buy a car
4.him into giving up buying a car
当然，出题人希望考生给出的是第一种，或者说该题考点是talk sb. out of doing sth. 这一搭配。但能写出后三种答案也照样得满分，因为它们也都完整地表达了原文的意思，而且没有语法和拼写错误。所以大家不要放弃翻译，只要用自己会的词充分表达了原文的意思，就有可能得分，甚至得满分。
具体来说，像写作一样，翻译也分为三步：
1、理解
即通读并透彻理解原文含义，包括理解出题人想考察的语法或搭配。语法如虚拟语气、倒装、不定式、分词、情态动词、各种从句等等；搭配如动宾搭配、介宾搭配等等。
2、翻译
确定译文句子的时态、句型、结构和用词。实在无法准确猜出出题人的意向，就用解释的方法写出答案。
3、审校
首先检查译文是否正确地转述了原文内容，是否有错译和漏译；其次，检查是否有语言上的明显错误，如时态、语态、单复数、拼写、大小写、标点符号等。发现错误，及时改正。
二、冲刺方略
要备考翻译，还是需要做比较多细致的工作的。
首先，大家应该重视语法结构和句型。可以通过做我们给的语法专项练习来实现。有语法的盲点应该通过练习和查阅语法书即使扫清。
其次，应该重视搭配。记单词的时候要养成记搭配的习惯，尤其对于动词来说要这样。大家最好能够了解到《大学英语课程教学要求》里面所规定的搭配，如09年6月第一题里考到的talk sb. out of doing sth。就在其中。当然这并不够因为像以往考过的deprive sb. of sth. 这样基本的重要搭配在《大学英语课程教学要求》里面又找不到，所以还需要大家自己在背单词的时候尽可能多记一些搭配。英语四六级完型填空解题一般方法、步骤根据四级考试大纲，完型填空满分占710分的10%。其主要形式是在一篇约300词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
相比较以前，完型填空的阅读量加大了。文章从以前的250词增加到现在的300词。做好完型填空虽然也需要好的英语功底，但是我们可以列出一些方法和要点，供大家参考，提高复习和做题的效率。
完型填空测试的步骤
1． 完型填空题测试点采集者退散
完型填空题测试点主要在语法、词法、理解、综合、背景知识几方面。具体讲：
语法题包括词序、结构词（连词、介词的搭配）、动词词形（时态、语态、语气、动名词、不定式、分词）、不定代词的用法、比较级的使用。这类题的选择一般在句子里就可做出正确判断。词汇题一般是实义词，包括名（(词组）、形容词、副词等，不仅包括它们的同义词、近义词，而且还包括词的搭配、习惯用法。选择时要根据上下文，甚至在通篇理解的基础上，往往不能根据一句话做出准确的选择，要防止“见树不见林”的现象。
背景知识题主要是考查读者的常识。有时文章中提供的信息并不够，还需要与读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后做出符合常识的最佳选择。当然，试题的设计者应尽量避免这类题的出现，因为它已超出了语言考查的范围。综合题在英语知识运用（Cloze Test）中也占一定的比例。特别是在近几年考试中，这种题的出现加大了试题的难度，它往往在一道题中对词汇和语法同时进行了考查。
2．做完型填空试题的一般方法、步骤
(1)细读首句、启示全文。完型填空所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；因此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。
(2)通读全文，掌握大意。先要稳下心来，“硬着头皮”把短文从头到尾快速阅读一至两遍，以从整体上感知全文，掌握大意。跳过空格、不看选项、快速阅读，困难肯定是有的。但要注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词； 抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文，此时选填就不会是胡猜乱填。 可见，通读全文进而掌握大意是做好“完型填空”的先决条件。在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择答案。在阅读过程中，也许有些答案会在脑海中浮现，有些觉得很有把握或是不大，这时最好不要急于动笔，先读完。因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。因此，完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。
(3)瞻前顾后，先易后难。瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前
顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
(4)上下连贯，合乎逻辑。这是从句子结构的角度来考虑。如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句（时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式??），然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。
(5)复核全文，消除疏漏。填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通、内容清楚、主题突出。复读过程中，如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。凡不通之处，必有待推敲的疑点。应从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致：时态、语态是否正确；句词、代词的性、格是否一致；动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。
复习指南：英语六级写作三个套路
作文的展开—按照三步走：
1)题目涉及的现象进行简单的描述，在描述的过程中将写作引向文章的主题(这样的描述可以自己控制，如果第一段落字数单薄，可以适当使描述具体化)。
2)在第一步的基础上给出观点，观点视文章主旨可以分为：个人观点(包括方法、途径)，和多方观点(观点从正反两方面或者一个方面的多个层次阐述；在交待观点是需要有原因和支持)。
3)个人观点总结点题(同意异表)，简要指出方法途径，如果找不到具体的解决方法，则将话讲得圆滑(如果正文中间观点没有必然冲突，则可以融合)。
A 1995.1 my view on the negative effects of some advertisements考试大论坛
社会上的广告现象越来越多，很多的广告对我们的社会有不良的影响-〉(广告如何多：路边大型广告，报纸一半是广告，电线杆上垃圾广告，电视商业广告频繁。)
Today we live in a world of advertisement. Ads appear on broad side boards, take up much of newspaper coverage, slip their way onto walls and constantly interrupt TV programs. However pervasive they are, (尽管他们四处充斥)they always produce a negative influence。
从观点的多个层次描写：1.白日抢劫——卖家通过弯曲夸大事实来欺骗消费者购买(化妆品)；2.种下不良消费习惯或者价值观(香烟)；3.污染环境(牛皮癣和校园商业海报)。
To begin with, daylight robbery is made everyday occurrence (白日抢劫每天都在发生)as a result of the negative effects of ads. Harmful ads exaggerate the functions and
distort/ignore the facts。(夸大功能，歪曲事实) Every means is tried to hook people into buying(为了诱导人们消费，不择手段). Make-up promotion is a typical case in point。(化妆品促销就是一个典型的例子) Furthermore, misleading ads plant in the mind (在脑海中植下)of consumers, especially young people, a bad consumption habit or, even worse, corrupt values. For proof, look no further than cigarette selling. (香烟销售就是一个典型的例子)Ads with the image of a smoking pop star broadcast an irresistible message。(传递无法抗拒的信息) Last but not least, easily-printed posters and handouts have polluted our environment。
个人认为广告负面效应不可避免，要通过严格的法律来减少危害，同时开动脑精，远离它们。
Personally, no one can avoid the negative influence. However, we need to step up law
enforcement (加强执法)to minimize the harm of such ads. Meanwhile, as consumers, we need to use our head and keep our distance。
B 1996.1 Two-day weekend
--〉工作效率提高，物质生活富足，人们可能享受2天周末制，—〉(除了工作效率之外：人们对生活水平的期待。) As the productivity improves, our society becomes more affluent than ever before. As a result of such social advance, a 2-day weekend seems not just possible but also feasible。
从正反两方面描写，每个方面可以从多个角度来论述：1.有人欢呼，原因如下：1)更长的休息时间，更好的调整精力，更高的效率为新的一周做好准备；2)更长的时间与家人分享，更加融洽家庭关系；3)可以进行适当距离的旅游，更好的享受生活。2.有人反对，原因如下：
1)在某种程度上不利于生产和生活(减少产出，办事不方便)；2)降低效率(周末未完之事必须拖拉两天；周末活动过多造成假期疲劳)。
The proponents (支持者)happily welcome a 2-day weekend for the following reasons. Firstly, a 2-day weekend ensures more time for rest(确保足够的时间休息). People can better recover from 5 days hard work(可以更好的从天的工作中恢复过来) and get more refreshed and productive for the coming week. Secondly, a 2-day weekend allows more time to share with one’s family. Thirdly, 2 days make possible(使—成为可能) short-distance travels, so that people needn’t rush through a destination (在一个游玩的目的地走马观花)and can enjoy more of life(更好的享受生活). On the other hand, the opponents(反对者)argue an extended weekend(延长了的周末) causes incontinences of some kind (某种程度的不便)to life and harm to economy, as workers in service agencies (服务行业)and in companies leave position for leisure and recreation。(离职去娱乐享受) What’s more, a longer weekend reduces efficiency(降低效率) and does not necessarily promise (确保)more energy for a new week. Anything that happens on Friday but can’t be finished within that day has to be delayed even longer. After people finish an ambitious travel, they feel exhausted than refueled. (他们感到很疲劳而不是充电了)
个人认为是好事，但是要多方面努力，享受好处的同时尽量避免坏处。
As for me, I readily welcome the 2-day weekend. Still, we need to make joint efforts to minimize the disadvantages while enjoying a happier life。
C 1998.6 do lucky numbers really bring luck？
--〉中国这个社会长期以来的传统：喜欢吉祥的数字。数字和运气之间有必然的联系么？--〉(如何喜欢：重要事件选择黄道吉日，如婚庆，开业；手机号码选择吉祥数字等等举不胜举。)
It’s a tradition in the Chinese culture to associate lucky numbers with good luck. We select good days for big events like wedding and business ceremonies; we cast huge money for a good phone number or a car plate. Similar examples simply abound in this country(这样的例子举不胜举). However, does this magical relationship exist?
从正反两方面描写，每个方面可以从多个角度来论述：1.有人坚信，原因如下：1)几千年的民族传统肯定有他的道理； 2)偶尔的神奇现象也能增加信心。2 。不相信的人也有自己的理由：1)数字只是人类发明的符号，与运气无关。2)如果不遵守科学规律，任何数字都不能确保幸运(车祸)。
Those who believe argue that such a tradition dates back thousands of years(这个传统有几千年的历史了). There must be a reason. In addition, occasional coincidences(偶尔的巧合) in history and in life even add to their confidence(增强了他们对这个信心). By contrast, those who don’t believe also have their reasons. For one thing, numbers are nothing but man-made symbols.
How can they have anything to do with luck? For another, however lucky the numbers are(不管这个数字都么的吉祥)， accidents can’t be avoided if we turn a blind eye to science(无视科学)， say, driving a car while being drunk。
个人认为数字和运气没有必然联系，因此不能当真。同时尊重这样的一个传统。
From my point of view, there is never any relation between lucky numbers and good luck. While we keep this tradition, we should never take it too seriously。
20xx年12月英语六级考试趋势分析
词汇与语法结构命题趋势
Ⅰ词汇命题趋势
《大学英语教学大纲修订稿》对大学英语基础阶段词汇教学的较高要求(六级)规定如下： 领会式掌握的单词为5，500个，其中复合式掌握的单词为3，000个，以及由这些词构成的常用词组2000条(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照构词法识别生词的能力，领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义，复合式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。大学英语六级测试就是检验学生是否达到了较高要求。
在大学英语六级考试中，词汇和语法同属一个考试项目，考试时间为20分钟，考试题数为30个，计分为每小题0.5分，其计15分。题目分配：30道题中，约60%(18道题)为词和短语的用法，约40%(12道题)为语法结构。可见，与四级测试相比而言，六级更重视词汇的测试。考试范围为教学大纲词汇表一至六级全部内容。测试词汇量大约5000～5300个单词及一定量的习语，涉及动词、动词短语、名词、形容词和副词等，目的是为了测试学生运用词、短语的能力。
从历年大学英语六级考试的试卷分析可以看出：词汇测试主要集中在词义的记忆与辨析、词汇的搭配与用法等项目上，归纳起来，可大致分为下列几种：
1.同义、近义辨析题词汇区别是词汇测试的一个重要方面，它主要是对同义词或近义词在含义与用法上进行区别。这类试题的选项是四个词性相同、词义相同或相近的词。测试的目的在于检测考生辨别词义和运用词汇的能力。词汇区别一直是学生在学习英语过程中遇到的一大难题。这主要是由于他们没有掌握汉英两种语言在词汇方面的差异，往往只注意英语的汉语释义，而忽略了其本身的内在涵义和用法。
eg. The driver of the lorry sustained only minor to legs and arms. A. hurtB. wound C. harm D. injury答案D。
餐车司机的腿和胳膊只受了一些轻伤。这道题测试考生对同义词细微差别的辨别能力。 四个选项中的名词都含有“伤害”之意，但它们之间还有语义使用范围上的细微差别。hurt多指“感情、精神”上的伤害。wound多指由枪炮等武器所造成的伤害。harm指危害、害伤。injury指在事故、战争中所受的伤害。根据题意，答案应选D。
2.近形词汇题英语词汇中，有一些拼写很相似，但它们的词义或词性却不同。英语六级考试的一条重要命题规律就是用形近词来干扰考生作出正确选择。其目的是要检测考生辨别词形和运用词汇的能力。如果考生平时不善于对形近词进行自觉的对比，对它们的差异不甚了解，那就会在答题时绯徊不定，难以作出正确的选择，甚至张冠李戴。
eg.Though the long term cannot be predicted, the project has been approvedby the committee.
A.affect B.effect C.effortD.afford答案B。尽管工程的远期效果还无法预测，委员会还是批准了这项工程。这四个词拼写相似，但它们的词义或词性却不同。affect动词，意为“影响”；effect为名词，意为“效果”；effort名词，意为“努力”；afford动词，意为“负担得起；提供”。 掌握了它们之间的这些差异，你会毫不犹豫地选择B。
3.词组与习惯用法辨析题
1)动词短语搭配英语动词短语是英语的难点之一，它是由动词+副词、动词+介词、动词
+副词+介词几种方式构成的惯用组合，具有自己独特的意义。其意义、语法、用法等常使考生感到困难。首先，动词短语的词义不是动词和副词、介词等小品词的简单组合，往往难以从字面上理解。其次，动词短语的使用场合及范围不易弄清楚。第三，同义、近义和反义的动词短语容易混淆。要学好英语，必须学会使用动词短语。测试动词短语的题目在词汇题中占有很大的比例，其目的是测试考生辨别和运用动词短语，尤其是同一动词所构成的不同动词短语的能力。
eg.The car won't start because the battery was ._______ A.run up B.run downC.run off D.run over答案B。
蓄电池电力减弱了，因此汽车无法发动起来。这是一个因果关系的句子。“汽车为什么发动不起来?”原因是“电池电力减弱”。四个选项中，只有rundown有“减弱”之意，其它三个选择项与本句意思不合。run up表示“增长”，run off“逃离”；runover“溢出”。如果考生掌握了这四个动词短语的含义，就会作出正确的选择了。
2)习惯用语题英语习语(English idiom)具有特有的、约定俗成的结构形式，如“步行”，可说on foot,不说byfoot，而“乘车”要说by bus,不说on bus。再如anything but与nothing but两个词组意义完全不同anythingbut的基本意思是not at all,而nothingbut的基本意思是only。英语中的习语令人眼花缭乱，其构成形式有的甚至无规律可循。它们通常由两个或两个以上的词组成，不能任意拆开。其意义常常不是单词意义的简单结合，而是另外具有新的意义。因此，应把词组作为一个整体来记。测试的目的是检验考生对常用词组的理解和运用能力。 eg.Please don't stand in the kitchen door, you're ______ . A.in a way B.bythe way C.in no way D.in the way答案D。不要站在厨房门口，你挡路了。
这四个选择项都是固定词组，都有自己的含义。ina way表示“在某种程度上或某点上”；by the way“顺便说一下”；in noway“决不”；in theway表示“挡路，妨碍”；“阻止”。根据题意答案应为D。学生面对这些貌似杂乱无章，没有规律可循的习惯表达法，一方面要广读多看，博词强记；另一方面还要会寻找规律，学会归纳，避免机械记忆而事倍功半。总而言之，解答词汇题的先决条件是对词汇的理解和辨析。因此考生平时要注意弄清楚词的内涵和外部关系，尤其是要注意了解名词、动词、形容词等实词彼此之间以及它们与介词或副词之间的搭配关系。与此同时，还要留心词的惯用法，把习语作为一个整体储存在脑海里。
Ⅱ语法命题趋势语法结构是考生必须掌握的一个重要部分。在六级考试中，语法内容出现在词语用法与语法结构这一部分(Vocabulary andStructure)。从以往考试的全真题来看，语法结构所占的比例略小于词语用法，但数目相差并不多。语法测试要求考生根据题目所提供的某种线索，从给出的四个选择项中选出在语法规则上、语意逻辑上及文体上与题干完全吻合的最佳答案。从内容上来看，语法部分的测试强调全面性，除略微偏重虚拟语气外，教学大纲语法结构表中的其他语法项目几乎都涉及到了。语法测试的另一个重要特点是其特殊性，测试的重点多为语法项目中的特殊点，如虚拟语气中if的省略与倒装、情态动词与完成体的搭配等。
因此，考生必须在全面、准确、透彻掌握基本语法项目的基础上，进一步钻研其中特殊的疑难点，并辅以大量的练习，才能顺利通过语法难关。语法结构部分主要测试时态和语态、虚拟语气、主从复合句(定语从句、名词从句、状语从句等)、句法结构(强调句型、倒装语序、独立结构等)以及一致问题、固定句型等内容。考生需要注意的是，在开始答题之前，一定要对选择项及题干进行认真的分析，辨明该题所要测试的语法点以及出题者的测试意图，只有这样，在应试时才能做到心中有数，临场不乱。