新课改下的导学案试行与小组学习

【背景介绍】

我是20xx年的四川高考考生，刚好与新课改擦肩而过；而且我所就读的高中是川东大巴山地区一所普通得不能再普通的中学，并且所采用的教学方式极为传统。但是在我所实习的四川简阳中学我接触到的是在新课改背景下进行的导学案与小组学习，我是第一次真真正正地接触和感受到这些，所以这些东西对于我来说新颖独特的，因此我选择导学案和小组学习为此次调研报告的主题。

【学案课堂】

百度百科是这样给导学案下定义的：“导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。”导学案包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸，存在的问题等环节。

事实上，在简阳中学平常上课所采用的导学案有两种，单元导学案课时导学案。单元导学案再细分为不同的课时（period），每一个课时主要包括学习内容、学习目标、学习方法、学习步骤。学习方法主要有独学、群学、展示、检测、巩固；其中展示可以为小组集体展示或者组员代表展示，在整个课堂中占据重要地位。学习步骤中为组

负责人给出小组学习指导的操作指南并且提供学习检测和巩固的相应配套练习。

导学案备课的基本模式是提前备课、集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用。备课主要是备知识体系、备课程标准、备教材、备学情；学科组采取分组集体备课的方式确定教学目标、选择教学方法、设计教学流程、分析学生情况等方面内容。在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改；备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。在上课前将导学案分发给学生，并要求学生按照导学案上的学法指导进行相应的预习工作，然后上课时师生共用导学案实施课堂教学，教师组织学生展示预习成果并组织新任务的学习。师生共用“导学案”实施课堂教学。导学案在整个学习过程中导学案既给了学生学科知识方面的指导又给了学生学习方法的指导并且是以后者为重点的；充分展现了导学案以学生为本，充分发挥教师在教学中的指导作用。

在学校办公室访问一些老师后得出了以下关于导学案的总结：

1）有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法（查工具书、问老师和同学等），批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。

2）有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把

文中的一些字或词语通过各种方法（查工具书、问老师和同学等），批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。

3）有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法（查工具书、问老师和同学等），批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。

【问题解决式课堂】

尽管导学案有很多有益之处，在实施过程中我们的老师也遇到了一些问题和疑惑：

1）有部分后进生缺少自主学习的习惯，遇到稍有难度的题，不讨论、不查阅资料，也不请教老师和同学，也就是说使用导学案后学习成绩好的学生越来越棒，可成绩差的是越来越差，形成了两级分化。

2）由于个别学生回答问题不积极，导致教学任务不能完成，一个课时的任务往往需要两个课时才能完成。

3）课堂展示时，容易的题目争着回答，难的题目都不讲。

4）班级分层教学那么导学案也需要进行相应的分层设计吗？

5）如何激励学生，让学生积极踊跃参加小组学习、班级展示？ 幸运的是，在简阳中学实习时刚好赶上新绛中学与简阳中学的交流探讨。众所周知山西省新绛中学有着“敢为天下先”的称号，因为

在课改的浪潮下新绛中学迅速开展学案制改革传统课堂。在交流中简中的老师提出了所遇到的疑惑，新绛中学姚燕老师结合新绛中学的情况解答了老师们所提出的问题。

新绛中学的问题解决式课堂的导学案是以问题的创设为背景，将学习任务问题化，由问题引领学习，问题解决为目的。因此新绛中学采用半天展示、半天自主的课堂模式。学生在展示中践行了陶行知的“为教而学”，能把别人教会才是自己真正学会了；在课堂上师生要完成的学生的学习任务而不是教师的授课任务。此外，新绛中学强调和谐的师生关系，要让学生觉得老师是朋友，是“自己人”，才会对你所教授的科目真正上心感兴趣；同时，也推行“导师进课堂”的制度，每个老师负责相应的学生并对该学生所有科目的学习负责。这一制度既让学生不能懈怠学习也提高了老师的工作落实程度。

导学案课堂与问题解决式课堂都有采用学案，但是学案设计的侧重点不同，所以其使用方法也不尽相同。

【小组学习】

小组学习在简阳中学最直观的体现就是其作为的安排方式——U型作为法，我所实习的班级共61名同学，所以每6/7名同学为一组，全班共分为10组；并且每组同学的座位每周在全班范围内轮一次以保证位置的相对公平。

另外，小组学习也体现在所有学科学习中，每组有一个大组长，总管纪律、卫生等；每学科设置一名学科组长分管引导相应学科的学习，组织落实学习任务。

第二篇：英语教师实习周记

英语教师实习周记

这一周，从学生转型到老师，我感触极深，获益匪浅。面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的内容，却奋身备课到凌晨一点！第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任石老师微笑的对

我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现：

优点：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们相互交流思想，平时指导他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责??大家一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练，

让我稍稍有些成就感。

缺点：英语课因不能很好的掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也有不足之处，依班主任石老师的话说就是：如果理论部分再稍讲慢一点，就很好了。 班主任石老师在我的实习成绩考核上，给了非常高的评价，评分99分（满分100)，最后一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为

对我在未来路上的鼓励！我希望一直保持着这个骄人的姿态。

实习期间，让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累，累的甚至在回家仅15分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午，差不多上了三堂课，嗓子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸，看到孩子们跑到我身边问我的电话号码和QQ，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切的称呼我马老

师??既欣慰，也感动。

实习是我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长，会遇到暴风雨雪，也许会迎接我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要敢于面对现实，接受挑战，努力去做个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信，我们一定能行的，将来我们一

定会成功的！

20xx年大学师范生实习总结报告

减小字体 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2010-6-4 12:39:08

[内容提要]:20xx年大学师范生实习总结报告:我们来到XX县第二中学，到11月18日实习结束。我被分到高一（XX）班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为... 我们来到XX县第二中学，到11月18日实习结束。我被分到高一（XX）班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。

上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。

由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。

于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。

所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。

当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。

我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。可喜的是，现在她的成绩已经有所提高了，更为重要的是她又重新找回了

对学习的兴趣和信心。

类似与这样的问题我是经常遇到的，而我也尽量站在他们的立场上去思考这些问题并最终解决这些问题，所以我和同学们之间建立起了较好的感情，这是一种建立在互相信任互相帮助的基础上的感情。而绝对不能有自己只是一个实习老师，反正干不了多久就要走的这种想法。别看这帮学生人小，其实他们心里什么都明白！

当了三个星期的班主任，最大的感受就是一个字：累！双牌二中是一所封闭式管理的省级示范性中学，学校管理自然严格有加。曾经我也是这么过来的，也许是事隔多年，开始我有些不习惯，觉得特别烦琐，累人。早上要比学生起得早，晚上要比他们睡得晚，期间起床、就寝、自习、课间操、纪律等大大小小的事情统统要管，但是我喜欢这种幸福的劳累，和同学们在一起让我觉得很充实，很开心。

在进行实习的这段时间里，我学到了很多育人之道和做人之道，也懂得了人与人之间——无论你们之间是一种什么样的关系——都要互相尊重，才能建立起真正的、恒久的友谊。

一） 实习概况

实习时间：二零零三年九月二日至九月二十六日

实习学校：哈尔滨市第二十七中学

实习班级：二年六班

指导教师：李鸿雁

实习内容：

1 初中二年级上学期英语科。包括备课试讲总计八堂。

2 班主任工作。包括组织课外活动篮球赛二场、英文歌曲大合唱一次、公开班会一堂、资助贫困学生一名。

（二） 获得的经验和成绩

老师，一个异常让人激动的名称。如今的我，也走进校园，和我的学生们一同走过了这段日子，成为了一名准教师。在我的记忆中，有“老师”这一称谓记载的应该是春秋时期，那时候，人们把年龄最大，学问最高的人称为老师，所以第一个被称为老师的人就是荀子。然后到了唐五代，那时候人们把传授知识、技艺的人称为老师。韩愈的《师说》中有云：“师者，传道、授业、解惑者也。”但是今天，在这个崭新的时代里，我，对“老师”这一名词有了我自己的见解。

我作为一名新世纪的年轻英语教师，对教师这一古老的职业有了新的认识。首先，教师决不是一种单纯的职业，它肩负着沉重的历史使命，对整个社会有着推动的巨大责任。从我个人角度来说，有一件事，让我感触颇深。那是某一天的放学，同学们都走了，我隐隐看到我们班的门还没有锁上，我走过去，推开门看见一个女生正在黑板上认真的模仿我刚才遗忘在黑板上的字迹，每一个字母，每一个连写，都模仿的惟妙惟肖。我被深深的打动了，我霎时明白一个老师对学生的影响有多大，小到字迹，大到言谈，无不影响着学生。这时我竟有些汗颜了，我后悔为什么刚才上课不把字再写得更好一些，清楚一些。一名教师就应该严格的要求自己，对自己负责，对学生负责，才不辱使命。正是因为教师有着润物细无声的品格，才能肩负起教育后人，启迪心灵的重担。学生是国家的未来，当学生迷茫时，想到的是他的师长是如何做的，一个学生感到不确定，又不知如何解决这种不确定，因此，他设法要避开这种冲突感。对此，作为教师我们鼓励他回到那种不舒服、不安定的冲突感，等待他们以更具体的印象清楚传达声音。这种主动想象力通常会打破自我一些既定的感觉，改变原本认为已经了然于胸的看法。当这类的冲突深化后，它会借由浮现的印象，传达要求当事人必须聆听的信息。这才是我

们新一代的教师，特别是英语教师应该做的。

其次，我认为教师的工作绝不是一种简单的知识罗列，机械运动的过程，而是与学生一起度过生命的历程。每一分，每一秒与学生共同度过的时光不都是一种生命的历练吗？不都是一种心灵与心灵的碰撞吗？学生在感受着你，你同样的在感受着学生！同样的，一件小事更加坚定了我的这种想法。那是一个星期天，我惬意的逛街，突然一名老妇人迎面走来，看了我一会儿，直接地叫出了我的名字“孙杨”。我怔住了，这不是我的小学班主任老师嘛！回想我小学毕业都这么多年了，老师还能准确的认出我，叫出我的名字，我很感动。从此，我决心要记住我们班级里每一位同学的名字，决不是只叫他们的学号。我要把我的满腔热情投入到他们中间去。我把我的实习阶段的感受，可以比喻成炼金的三个阶段，即黑金、白金、赤金。有些炼金术的经典谈到转变过程时，会以黑、白、红三种颜色代表长期反复自我冶炼的三个阶段。黑色阶段也就是真正转变的开始阶段，它代表进入冲突的经验，遭遇重创、低潮，而且没有行动方向。炼金高手在此阶段的座右铭是“让黑的更黑吧。”换句话说，我们必须留在那个冲突中，并且应向它、进入它。我明白了，作为一名教师，他也有渺小、弱点、无能为力的时候。我们不能神化老师，不能神化自己。说得更明白一些，我们这些实习教师刚来到实习学校时，心理犹如一个发光的球体，尽情发射光芒，带着完整、丝毫无损的自我的所有能量。但是要不了多久，自我的某些部分并不为外界所接纳，于是我们开始藏起自己不被接受的部分，将那闪闪发光的自我放进一个“长长的黑袋子”,拖在背后，于是，我们亟需进入内心深处的储藏室。然后到了我说的白金阶段，我们可以看到自我的冲突其实并不在工作的种类，而是工作的方式。到这里，我们会有一种恍然大悟的感觉，原来这些不起眼的感受才是主要的，于是我对“教师”生涯的概念就转变了。最后是赤金阶段，它代表自我扩张、真正赢得胜利的最后阶段，处在这个阶段中，一个人能发挥自己的全部能量。也就是我们的实习要交的最后答卷，你是否顺利地完成实习任务就在此了。

最后，纵观我与我的学生们相处的点点滴滴，让我更加领会到一名合格的人民教师的担子有多重。而且我与所在班级的学生和指导教师结下了深厚的友谊，我的实习观摩课内容充实，形式新颖，结构合理，气氛空前热烈，得到了同学和指导教师以及实习队其他实习教师的好评。实习生活结束了，我学会了很多，从学生的眼睛里我感受到了当年的自己，感受到了辛勤培养我的老师的片片苦心。一名教师的幸福，就是那种桃李天下的欣然与快慰以及那张飘然而至的小小卡片。

（三） 不足与改进措施

在为期一个月的实习过程中，我也发现了自己的不足之处。主要表现在对突发事件的处理上经验不足。随着我踏入工作岗位，我会逐渐积累经验，作一名合格的人民教师。

外语系03级5班 双岛组 陈玉兰 200303100506

时光飞逝，两个月的实习已经结束了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学教师的辛苦与乐趣。真的是累并快乐着。

实习伊始，我的心情和所有参加实习的同学一样，带有些许的兴奋与憧憬，想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心（担心和指导老师，和学生相处不好）到后面的不舍，和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及热情帮助我的指导老师。

初为人师，紧张是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作自我介绍时，本来前一天晚上排练了好几遍的台词居然忘得一干二净，最后班主任把我介绍给全班同学之后，我竟然忘了做自我介绍就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转眼就结束了，在两个月的时间里我一共上了20节新课，加上复习课、作业课可能一共有30节课。并且参加年级英语组的每次小组活动。

记得上第一堂课时，我当时特别紧张。带着羞涩与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室练习的方式开始了开场白，接着就按指导老师交代的教学步骤进行着。由于学生都很配合，所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太多了，应该先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。

以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好verbatim plan，与其他组员再一起讨论，试讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课前5分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前，都会先请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生矛盾。这时，我就会仔细分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上Unit 11 备课时，我将有一个活动分为两个表格进行，而且中间加入别的活动，姜老师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。上课时，有的知识点我讲解不是很充分，姜老师通常会叫一名好的学生向我提问，把这个知识点补充完整。姜老师很注意板书的有序性，经常都会强调板书设计。她说因为学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，姜老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为，我牢记韩老师在动员大会上说的：别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的意见或评价对不对，首先要告诉自己，别人是好意的，是想帮我，我必须感谢人家。其次把别人的话全部记下。再次，回来后反思时，仔细分析别人的话。

同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。

班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，中段考时他的成绩提高了十几分。他自己也很高兴。在留言中，他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。姜老师和梁老师都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。

另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自己在课上只会说：very good, good 这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。并且在改作业的同时，我会把学生容易犯错的知识点记录下来，反馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题，强化他们知识的薄弱点。这在教学过程中是十分重要的。

在这两个月里，我积极主动地与导师沟通，从知道教师那里提取了不少意见和建议。积极准备每一节课。努力争取机会提高自己、锻炼自己。在课前准备时尽量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间认真分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教学设计上有更大的进步。同时，我在教师口语上还有待提高。对某写单词的发音要多加练习，注意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的原因等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明了。因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一半英语说一半中文，显得不熟练。姜老师建议我要找点专门的教师用语的资料来反复背，以熟练。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。

我同时进行了两个月的班主任工作，深入学生之中了解他们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的办法。积极准备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。深受学生的喜爱。在校运会上，同学生一起参加了出场式，并获得的两个二等奖。并积极参加他们的集体活动，如“阳光伙伴”，我成为唯一一名与他们一起比赛的实习生。和他们一起出板报，布置教室，打扫卫生。教室里处处都有我的“足迹”。两个月里，我与全班近2/3的家长都有直接交流。并和他们交换意见，帮助引导学生正面发展。在奶昔制作比赛前，从定稿到排练我都步步跟进，比赛前引导他们，不要紧张，发挥水平就可以了，名次并不重要。两个月的时间里，我与原班主任、指导教师以及学生之间都建立了深厚的情谊。并且得到初二年级组全体教师的一致认可。

“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只

是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。听到学生简单而又真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫，好象都消失了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。

总之，这次实习让我收获颇多。我发现

你正在浏览的实习报告是外语系初二英语教育实习工作总结 理论与实践还是有很大的差距。因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断地学习。同时，对于老师的概念，我又有了进一步的理解。以前韩老师说过，老师既要是一个学者，又要是一个艺术家，一个演员。陈主任在看望我们时，也说过课前所有的准备都是为了让学生更好的接受你教的东西，你能让他们喜欢你的课，你这堂课就成功了。这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教学的艺术就是使学生喜欢你教的东西。我觉得老师们说的都很有道理。从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无穷的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断地涌出；教师更应将知识变成为一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽的动力。

师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结

外语系03级（5）班 刘 洁 200203100517

经历了52天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会。

一、作好计划，繁而不乱

班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

二、了解学生，交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、做好自己，为人师表

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

四、尊重学生，贵在坦诚

在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

五、善待后进，施予爱心

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见，要坚持平等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的原因，耐心劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

七、 对错分明，奖惩适当

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正用心体会老师的学生有多少？但真正能感悟到老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是四十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。

当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

八、组织活动，积极参与。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如“西点制作”比赛，班主任与我都亲身参与当中，动员学生积极参与，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放

在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期

望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，

对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意

识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很

快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到

的教育效果。

九、召开班会，主题突出

经过长时间的准备，在第六周的周一我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题

是“安全教育与中段考后的打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中

学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭

需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“中段考后的打算”，让

一些学生上讲台说出他们中段考前的不足之处和中段考的计划。这不仅让学生自己找出自己

的不足以便改正，更让学生在学习过程中学会反思，反思后制定大体计划，更有目的地进行

学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每

一个学生都有了自己新的计划、新的打算。每一个学生对上台发言的同学都深有感受。

九、钻研教学，发展自己

要教会学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”

实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，

提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到

学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。

教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通

过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全

不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点

就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育

知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。 在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自己

所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。

这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备

课（写teaching plan & verbatim plan）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——

评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要

的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意

义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更

快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会

化发展问题．也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了

以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。

几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体

的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题．所谓合作学习是一

种教学组织形式，它要求学生们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事学习活动，

共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着

不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初二英语教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设

计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低他（她）的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难的学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中受益非浅。

需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习做细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习。事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任，其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上所说的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示英语教学，能够使学生更直观地掌握语言知识。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，由于受本校传统教学的影响及约束，我只是采取把合作学习穿插进传统教学的讲授法，效果还可以。我认为，课堂上，若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，我在课堂上非常注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，并使上课内容能够按时完成。

每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 初二阶段学生英语学习成绩两极分化呈现出很严重的趋势，后进生所占的比例较大。这种状况直接影响着大面积提高英语教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？

造成分化的原因

（一） 缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的英语认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

（三）思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英语学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段英语课程对学生能力要求有了明显提高。而初二学生个体差异也比较大，学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际需要和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生能力的全面发展，提高学习能力和适应能力。

减少学习分化的教学对策

（一）培养学生学习英语的兴趣

（二）教会学生学习

（三）在英语教学过程中加强能力训练和培养。

（四）建立和谐的师生关系

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。这就要求我们不断充实自己，完善自己，以便全身心投入将来的教育事业。

大学生初一英语教育实习工作总结

实习生：03（5）班，余雁华

实习学校：海口七中初一（6）班

指导老师：孙喜军

指导班主任：陈宗岱

实习时间：2006-10-09到2006-12-01

为期两个月的实习很快就结束了，仿佛是昨天才写的实习计划，今天就要做总结了。现在回头看这两个月的实习生活，自己的确从中学到了很多。在人的成长过程中，理论知识固然重要，但是把理论知识运用于实践来检测自己掌握知识的程度如何，这个过程是课本上学不到，但又相当重要的经验。缺乏经验是现代大学生普遍的弊端，这也是造成就业率低的一个重要因素，因此，作为一名大学生，应尽量让自己在大学四年里接触社会，在实践中取得经验。大学是培养人才的地方，并不是说在大学里课本上学的知识可以让人很快成材，而是指大学里有很多自由空间可以让莘莘学子充分投入到实践当中，为以后自己的未来积累足够的经验，做好走向社会的准备，这样才能有足够的“资本”去面对初入社会是遇到的挫折。对于师范生来说，当实习老师无疑是毕业前最好的练兵。如何教别人学是一个循序渐进的过程，要经过不断的实践，从实践中取得经验，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教学。教师这个职业是一个神圣的职业，年轻一代的教育问题担在教师的肩上，然而，教师不只是要教书还要育人，从这次的实习当中，我充分体验到了当老师的辛苦以及应负有的责任，也让我对以后走上教师这个岗位有了新的认识和期待。这次的实习我被分到海口七中的初一（6）班，由对学生和老师的不熟悉，到了解，再到依依不舍地分别，这期间，我努力做到接触班上每个学生，与指导老师交流教学经验，和班主任一起管理班机并体验班主任工作，认真对待每项任务和教学工作。

首先，我对班集体进行了了解，在观摩指导老师的课堂上，仔细观察每个学生的反应，了解学生们对英语的兴趣如何以及指导老师的教学模式。课后，与指导老师常联系，询问课堂上出现的问题，对教材的看法和现在的学生学习英语的困难。我还主动找学生谈话，直接了解他们在课堂上接受了解知识的多少以及学生对老师的教学方式的要求，从这些途径当中，我很快就获得了学生的第一手资料，包括学生们的英语水平，课堂表现和学习英语的习惯，这样就对我接下来的备课工作有了很大的帮助，根据学生的实际情况进行备课，设计适合学生实际情况的教案。在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课，参加家长会等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。与班主任交流工作经验，让我学到了不少知识。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。第二，充分了解学生之后，开始了我的实习教学工作。这也是这次实习的主要工作。因为我么们是没有任何教学的，所以我积极地向指导老师请教如何设计教案，如何控制课堂，并把自己所学的教学法知识融入其中，挑战自己的想法；向指导老师学习控制课堂是很重要的，否则一堂课很难顺利地进行。课前，我经常和组员一起讨论教材，做教具，备课。并在上课之前做好试讲，并互相提出意见，改进自己的缺点，虚心接受他人的批评和建议，为每一堂课做好充分准备。在课堂上，我努力做到让自己沉着冷静地面对每一个突发的情况，与学生们积极配合，调动学生的积极性。课后，我主动向指导老师要求为自己的课堂进行评价，请教自己课上出现的问题，并听取指导老师提出的解决方法，虚心接受自己的错误并及时改进，让我慢慢地积累了很多经验。而且在课后与组员进行讨论课堂上所有的问题，接受他们的意见和建议，我会记下所有的问题，并认真思考这些问题的症结所在，写在反思报告中，并时刻提醒自己在后面的课堂避免出现这些问题。从这些问题中，我归纳出了自己的主要问题，针对这些问题，及时向指导老师和组员讨教解决的方法。同时，这也是我行动研究的主要方向，在实践中得出的认识是自身进步的一个重要源泉。

第三，为了更好地解决自己课堂上出现地问题，除了写反思报告以外，我还做好教学纪录，即在课堂上录下自己的教学过程，在课后听录音从而发现更具体的问题，再通过问卷调查的方式，我总结出了出现问题的原因；然后，我认真分析这些原因，并通过查阅资料

或上网的方式寻找解决的方法，提出解决方案，写成行动调研报告。这些过程不仅让我学会了怎样发现问题，分析问题，还学会了要通过多种路径去寻找解决的方法，我从中学到了很多经验。

从了解班集体到教学工作，再到行动研究报告，我一步一步地体验了当教师应该要如何提升自己的过程。从备课到开展教学到反思，每个步骤自己都在进步。如果能坚持这样开展教学工作，肯定能让自己成为一名合格的教师。而期间体验的班主任工作，让我了解了班主任工作的繁杂，一个人要管理几十个人，从早到晚，班上的纪律，卫生，学习成绩都是班主任的工作，对于一个刚入社会的新老师来说是个很大的挑战。除了以上的收获，通过这次实习，我真正体会到了怎样与小组进行合作，如何与组员进行讨论，提出解决方法，在小组讨论中发表自己的看法，同时接受和学习组员的好主义和建议，这种集体精神也是一个人在社会中必须要有的素质，这次的实习让我了解了这种集体精神的重要性。总之，这次实习让我从学生，班主任，教师中学到了很多经验，这些经验必将成为我日后走上工作岗位的重要储备。本文教`育资源网

作为一名实习英语老师，半年的教学感受颇多。

在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：

一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。

听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，教师们发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。目前各个学校都已设置了语音室，配置了录音机、录像机等现代化教学工具，为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。但是，上学期，这些设备使用较少，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分较多。

读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的办法之一。

总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。

一转眼，两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习 概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。 在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差，几乎就是要放弃他们了，所以我觉得很痛心。毕竟在后面还是有些想好好学的学生。而现在这样的环境，我想，对于初一的小孩来说是绝对没有那种“出淤泥而不染”的定力的。

在担任班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的个性特点和思想情况。在这期间，我也协力协助原班主任的工作，多和她沟通，协助班里的各项课外活动如周会，体操比赛以及校运会。在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成绩情况。同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础。

在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了很多课本上学不到的东西，体验到了很多。从第一堂课到最后一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的。在这期间，我尽量去调动学生学习英语的积极性，这也是我在这期间最重视的一点。我认为兴趣是最好的老师这句话绝对是正确的，只要能培养他们的兴趣，他们自然就会想学。所以平时有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感兴趣的图片。很庆幸的是一个月下来以后真的 有同学告诉我她现在很喜欢学英语了，觉得上我的课很有意思。

在这期间，我也严格要求自己，尤其是在备课一项。每次备课都是很反复的推敲出最好的教学设计，尽力去找最适合我们班学生的教学方式，虽然有时自己的设计或方式也会出现问题，但自己都是尽力去思考了的，所以也觉得对得起自己了，而且上课之前会花很多时

间来熟悉教案，所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景。课后我也认真的批改作业，并对有进步的学生提出表扬。课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足。 但不管在班主任还是在教学工作上，我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格，不够严厉，以至于他们对我没有一点“怕”的感觉，他们对我的感情是朋友多于老师。

不管怎样，经过这一个多月的工作进行总结后，我想以后我会吸取教训，也会发扬做的好的地方。

时间过的真快，一转眼，十二周的实习就要结束了，这段经历对于我,对于教师,对于我以后的工作，都是受益非浅。

我实习的学校是我初中三年的母校，母校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校年来的进进出出,目前的各个年级都是我毕业后考进市二的学生。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是充满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋。

我们一行几位同学到达市二后,接待我们的是现任教导主任谭老师,她向我们简单介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要注意的一些事项。接下来是认识带教老师,我与其他位同学分到初一,其余位同学到初二。英语学科的带教老师是关老师,教学经验丰富,还担任初一的年级组长;班主任谭老师,自己初三时,她教过我英语,算是相当熟悉,呵呵。带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况。第一天只是熟悉下校园,第二天正式到班级,当时想到就要面对40多个学生,不免还是有点担心和紧张。

实习老师,是个很特别的感觉。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回初中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对初中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生,初中学生的老师。

担任实习班主任工作的班级是初一(2)班,现在的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎各个班都有份。班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师的觉悟。

听课是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。初中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前初中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的范文网 提供最新的原创免费范文！带教的关老师教态相当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。学校规定的听课是20节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:?Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”,“I think you must have a lot to say。”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深,除了以上提到的这些,光是“Sit down,please。”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

集体备课。实习前就听辅导员说,市二的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课。参加初一教研组的集体备课之前,初二的老师已经开始给初二的实习生集体备课了,说是备课,更多的是讨论授课的方式,怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等。初一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习…她带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的

问题。

教案。教案也是教学前的重头戏。关老师先让我们参考初一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足。

试教。正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教。华师大本部的微格教育在前,市二几个礼拜的听课在后,大家试教的时候明显自信了许多,准备充分可能也是原因之一吧,基本上都多准备了很多内容,还有同学准备用PPT教学,提高学生对该范文网为您提供大量免费范文！章节学习的兴趣。一位同学试教的时候,其余同学就当回同学配合教学,试教的过程中有问题及时记下,完毕后再进行讨论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。同学的课。初二的普遍比我们初一的早了一个礼拜开始上课,从第三周开始,陆陆续续地都正式开始上课,由于教的班级不同,有些班级比较热闹,有些班级比较安静,每个同学上课的内容和方式也炯然不同,所以互相间可以学习的地方有很多。特别是我们初一年级也开始上课后,同样的内容,听听其他两位同学的课,和自己的课进行比较,总结优缺点,在今后的上课过程中逐渐改善。还记得正式上课前,自动请缨要”热身”一下。关老师就想到让我讲学生些的报纸读后感,40分钟的时间虽短,对我来说,紧张感丝毫不减。没有一下子面对过40多个学生的我,要多大的声音才够,什么样的姿势,板书该怎么写,都是要好好考虑一下的。前一天把学生评论比较多的文章通读了一遍,自己也写了简单的Summary,导入的话也一字不差的写在了纸上…正式讲之前还拉同学简单试讲了一下,结果漏洞百出,很多话都接不上,准备好的稿子都忘了精光,消除紧张感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错,可能是跟同学们熟悉了的关系吧。正式上课已经是到市二的第四周了,之前准备教案时没睡过几个安稳觉,接下来的几堂课,算是驾轻就熟了吧,通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多,上课的速度要与学生接受知识的速度相适应，也是需要“实战”一下才能掌握的技巧。

六周不到的教育实习,说长不长,说短也不短。六周间,学到的东西却可以说是终生受用,不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验,自己上课时得到的一些教训和启发,担任实习班主任时学到的管理班级的方式,更多是作为一名老师,自己应该担负的责任和义务,以及对待教学认真严谨的态度,在将来的日子里,我也会铭记这段实习的日子,将它当作人生宝贵的一次体验。

10月8日—11月12日，我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一（3）班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一（3）班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。

在班主任工作方面：

1尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础

2尊重学生，以诚相待

在担任初一（3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

3一视同仁，平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏

爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

时间过的真快，四个多月的支教实习生活就快结束了，我很感谢这四个多月的实习生活，它让我感受了很多，收获了很多，也成长了很多，在这里我迈出了教师生涯的第一步。下面我就这几个月的实习做一下总结。

一、教学汇报篇

我担任了初一68、69两个班的英语教学工作，68班51人，69班60人。四个多月下来，我除了把初一上册一本书全部教完以外，还利用15天对全书做了一下复习，以更好地迎接期末考试。

每周我上22节课，其中包括4个早读和8节自习课。四个多月下来，我共备课82节，批改作业12次。平时学生有什么疑问或是课上没有完成任务的，我还会利用中午时间或下午活动时间给他们进行辅导。平时至少一周做一次作业本，学生的作业本我也是一本一本批，批的时候把集体的问题和个人的问题我都记在批改本上，然后给同学们及时讲解。刚开始学，主要就纠正他们字母的书写问题，后来过渡到句子的书写问题，再到后面就做一些重要的习题或写一篇小短文。总之，通过做作业本培养他们认真书写，认真思考的好习惯，为考试打下良好的基础。不到五个月下来，我感觉学生们是一点一点在进步。

另外，为了不耽误学生一节课，我每次都是先自己把课备好，试讲几遍，然后再给学生们讲。不到万不得已不请假，所以半年下来我也只是请了一次假。 课堂上，我尽量调动学生的积极性，激发他们认真听讲、积极发言的潜能，以让他们在课堂上提高自己的学习效率，比如通过大力表扬，树立榜样等。总之，让我教的快乐，学生们也学得快乐，以达到学校提倡的“我的课堂我主宰，我快乐我成长”的宗旨！

我们九月初刚去时，学校开始实行新的课改模式，所以校领导要求老师们每天晚上都要参加一个小时的学习，从九点到十点。虽然有时感觉累，但还是比较高兴，因为这是一次能促进自己成长的很好的机会！所以每天晚上我都积极地参加学习，并认真地记笔记，半年下来，记了差不多一万五千字，感觉收获很大。还有就是教学中遇到什么困难，我也会积极地向有经验的老教师请教，因为经验是我们这些新手教师最欠缺的。所以这半年下来，我感觉收益良多。在关王庙中学待的这半年，我改变了很多观念，也积累了受用终生的宝贵的经验。

因为我没有机会当一名班主任，所以错失了管理学生，进一步跟学生相处的机会。但这四个多月下来，不管是这儿的老师还是学生，还是给了我很大的鼓励和支持。我总共讲了两次公开课，每次讲完之后，老师们总能够给出很诚恳地建议和表扬，然后我会很认真地接受，因为我明白，每讲一次，都是一次锻炼的机会。学生们对老师永远都是笑脸相迎，即便老师因为他们不好好学刚刚批评了他们一顿，他们只会默默地改正，然后一如以前笑容灿烂，我想，这或许就是初中生的特点吧。

这四个月下来，在教学方面我成长了很多，最重要的是坚强了很多，敢于面对困难，迎接挑战，不畏艰难。感谢实习支教，感谢关王庙中学！

二、气候与环境篇

在关王庙中学实习了不到五个月之后，对这里的环境算是有了一定的了解了，对这里的气候更是留下了深刻的印象。

8月31日我们从师大出发途径乡宁县城来到关王庙。当汽车一路沿着盘山公路到达关王庙后，我很是惊诧，因为长这么大第一次见到这么多山，这就是初来关王庙时的印象。关王庙中学就在一座山的山顶，学校下面不远是公路，有直达临汾的汽车，每天两趟。连接学校与下面公路的是学校刚投资建成的129级台阶，学校师生戏称之为“星光大道”。“星光大道”这名字起的不错，后来我们还经常站在台阶上看四周的山。连绵起伏的山脉一座连一座，一眼望不到尽头，再加上云雾缭绕，颇有种水墨画的味道。

据说关王庙所在的地方海拔两千米，所以气候比临汾要低很多，特别是清晨和晚上更是湿冷，所以我们刚去就换上了比较薄一点的线衣，来时带的短袖也没穿成。因为气温低，所以山上很容易起雾，这是我以前不知道的。特别是碰到阴雨连绵的天气，浓雾笼罩，能见度不足五米。在这种天气下，所有车辆都不敢轻易出行，很容易发生事故，因为山路的坡度和弯度都很大。十一学校放十天假，所以我们几个准备回家，但那几天阴雨连绵，大雾不散，我们因为回家心切，很害怕到了十一那天大雾还散不去。还好天公作美，持续了好几天的大雾终于退去了，我们高高兴兴地回家了。

当时间进入了11月份，温度陡然降低了不少。于是关王庙的大雪就时不时的悄然而至了。你不知道它什么时候就下来了，也不知道它什么时候就停了。第一场大雪是晚上悄悄下来的，我们十点多从教学楼出来的时候还没开始下，但第二天早上六点半上早读时惊喜地发现地上已经下了厚厚的一层。双脚踩在厚厚

的雪层上，心里感到非常高兴。在临汾和家乡年年盼下雪，但在关王庙大雪就这样经常悄然而至，带给你不期然的惊喜。第二场大雪是在圣诞平安夜的前两天下来的，洁白的雪花从天空慢慢洒落，显得那么漂亮和和谐。最近也刚下了一场雪，站在雪地里，心情怡然。不知道为啥，就是喜欢下雪的感觉，很和谐很吉祥！

随着温度降低，山里的风也渐渐大了起来。山里的风和陆地的风还有些不一样，它吹起来特别有劲，而且盘旋着发出一声声怒吼似的声音，听起来还挺可怕的！经常晚上半夜的时候大风就起了，然后听见外面的窗户被风吹的响，早上起来一看，地上躺着碎了的玻璃！

关王庙除了山多、雾多、雪多、风大外，还有就是狗多。或许是因为山区，不管是在学校，还是外面的大马路上，很容易见到狗。因为我从小见狗害怕，所以刚去时见到狗就不敢走了。因为这里的狗很大很高，有时还三两成群。后来习惯了，才慢慢发现这里的狗一般不咬人，可能是因为驯化的缘故吧。所以现在我可以很自然地在路上走，而不会因为害怕躲闪！

因为是山区，这里的人们一般住的很分散。听学校的李校长说，整个关王庙乡方圆四十多里，真不敢想象。站在大路上，是看不到象平地上那种一排一排的房子的，这里一家那里一家，星星点点，有的房子建的很隐蔽，你根本就看不到它。这里的人们建房子是依据地形而建，哪块有平地就在哪块建。到了晚上，站在学校的操场上，往四周一看，远处点点灯光闪烁，然后你才能依稀判断出那应该是一处人家。还有就是这里全是盘山路，有时往对面的山上看去，就会看见一辆辆拉煤的大卡车，在那费劲地往上爬，真是一道独特的风景！

这就是我生活和学习了五个月的关王庙，这段经历对于我来说有着很重要的意义，甚至可以说是我人生的转折点。在这里我正式走上了教师这条道路，各方面的能力都得到了成长和锻炼！我喜欢这里，空气清新，民风纯朴！关王庙，一个美丽可爱的地方！

三、期中考试总结篇

来这边实习，学校分配给我的教学任务是初一两个班的英语。初一英语其实有点难教，原因有以下几个方面：第一，初一学生刚入门学英语，对英语不太了解，大部分学生不知道应该怎么学；第二，除了少数学生小学学过一点英语或暑假补习过英语以外，大多数学生没有一点基础，所以一切都得从头做起；第三，初一上学期的教学任务确实有点多，三个预备篇单元，12个正式单元，外加两个复习单元，完成时间非常紧迫，再加上农村学生基础很差，要想把上课的速度加快，真的是难上加难。所以一学期下来，总感觉自己在不停地赶课，甚至一度在课没有赶完之前，老有这种感觉：每次学生放假之前，老不想让他们走，老想着放假还得耽误三天时间，还不如上课呢。现在想想，为了赶课，自己都快近乎于疯狂了。

期中考试正常的进度是三个预备篇单元加六个正式篇单元外加一个复习单元，可能因为上课速度比较慢，也可能因为学校事多耽误了学生的学习时间，所以期中考试前我们初一六个班的进度都没达到，致使期中考试学生的平均成绩都很差。

期中考试学校开总结大会时，除了给学生奖励之外，同样也根据成绩的好坏给老师发奖金了。可想而知，我们初一三个英语老师因为成绩差而没有得上奖金。当时大会上，看着上台领奖的那些老师，我心里真是羡慕极了。后来大会结束回到宿舍，我伤心地哭了，而且就是根本无法控制自己的情绪了，就是想哭。奖金虽然不多，但对于没有工资的支教实习生来说也算是很好的补贴了。更重要的是，奖金代表着一种付出后的收获，一种别人对你辛勤劳动的成绩的认可。当时我很不甘心，也很不服气，我下的苦也不比别人少，备课，查资料，批作业，辅导学生我都认真地干了，最后的结果却是不好的成绩。

后来，我逐渐地想明白了，“没有得到奖金”就意味着老师还有一些不足，还有一些需要改进的地方，还需要更加努力，才能达到最好。所以我又恢复了以前的自信，积极地去寻找教学环节中存在的问题，并解决存在的问题。

我想，只要不怕失败，不怕困难，一步一个脚印，脚踏实地去克服自己的不足，总有一天我会成为一名教学成绩优秀的好老师，这应该是我的终极目标！这就是那次期中考试带给我心灵上的振撼和激励，我将终身难忘，将永远把它作为我教师生涯的一个深刻的教训，让它不断鞭笞我迈向一个又一个更高的台阶！

四、表演节目篇

现在来说说在关王庙中学经历的一系列有关表演的事。

我们八个8月31日来到关王庙中学的，因为马上就到了教师节了，所以上了三四天课后，学校领导就下达通知让排演节目。教师节前要在我们学校举行全乡优秀教师总结大会，到时要由我们学校排演一场文艺晚会。所以校领导特别重视，让各班尽量排出高质量的节目，同时我们八个师大支教的老师也要排出一个节目。我们压力都很大，毕竟是代表师大的。经过商议后，我们八个中五个跳健美操（健美操也能反映师大的特色），另外三个表演一个类似舞台剧的能反映支教生活的节目。因为时间非常紧迫，我们抓紧时间排练，有时晚上都练到11点多了。最后在校领导验收时，我们的两个节目都获得了好评，被选上了。在要表演的前一天晚上进行彩排，有乡领导观看。结果在乡领导看完后，觉得节目时间太长了，取消了好几个节目，我们的健美操也被删了，所以到现在还很遗憾，那次没表演成。

第二次就是在教师节没过多久为华灵庙抗战纪念馆的表演。距离关王庙二十多里，有个在历史上留下重大影响的华灵庙。这里曾经发生了华灵庙战役，十八个战士为了阻止敌人的来犯，身绑炸药包与敌人同归于尽，当时还有人专门作了一首“华灵庙之歌”来纪念牺牲的抗日英雄。为了纪念18/9事变，乡宁县政府决定在九月十八号来为华灵庙抗战纪念馆举行开馆仪式。县里要求学校排出两个节目，还专门从市里调了专业人员来进行指导。学校排了两个节目，一个是由师生组成的大合唱，一个是歌舞《华灵英雄赞》。我记的当时我们唱了两首歌，《松花讲上》和《大刀向鬼子们的头上砍去》。为了把合唱练好，县里给请

来了临汾第一指挥，一个非常酷非常有艺术修养的老师。他的名字是刘戈。我们为了唱好，排练了好多次，走了好多次台。18/9那天，坐车来到华灵庙，英雄纪念地显得特别热闹，轻气球，彩纸，条幅，还有两个特大号的狮子。当然也来了山西省的各家电视台，另外还来了不少台胞和跟此次抗战有关的人。我们的合唱被排在最后一个，很顺利地唱完了，现场礼花四溅，天空彩纸飘飘，当时心里感到非常高兴。演出结束后，我们还去参观了这个抗战纪念地。英雄纪念碑，十八壮士图，指挥中心旧址，物品展览馆，感受了一下抗战氛围。后来还照了很多相，算是留下一些纪念。能参加这样一次有意义的活动，真的是很幸运！ 最后一次是学校的庆2008元旦文艺晚会。这次我们并没有参加表演，而是做起了服务工作。我和室友分到的任务是台前服务，就是帮表演节目的学生带好耳麦，使得他们能顺利地表演。刚开始我们没有经验，感觉很陌生也很紧张。渐渐熟悉之后，一切就都顺利了。虽然中间也出了一些小意外，但总体来说我还是比较满意的！

这就是我在关王庙中学经历的三次表演，它使我认识到作为一名教师，并不单单要提升自己的专业素质，还要加强自己各方面的能力和素质。这样才能逐渐成长成为一名顶尖的优秀教师！

五、小结篇

在关王庙中学支教的这四个半月，我感觉收获颇多。它可以说是我人生的一个转折点，在这里我开始了自己的教师生涯，其间有艰辛，失败和挫折，也有欢乐，成功和收获。

从小就想当一名光荣而有意义的人民教师，到今天，我终于实现了我的教师梦。能当上一名传道授业解惑的教师，我感觉这真是莫大的荣幸，所以内心不敢有丝毫的放松，只能小心翼翼地去完成各个教学任务，接受每个挑战。

我知道，在积累经验的过程中，任何失败都不可怕，任何困难都不能阻止我向更高的水平攀登。我要把每次失败当作一次财富的积累，让它们加速我的成长。

我明白，当一名老师，对学生要有爱心，对教育事业要有责任心，并且这是要靠实际行动去实现的，不是挂在最边的口头禅。所以我现在已经做好了充分的准备，去当一名优秀的教师。

“工欲善其事，必先利其器”，我一定要加强自己各方面的能力，做一个全面的，能给学生留下深刻影响的老师，这是我的终极目标。我想通过我的努力，我一定能够达到我的目标，因为我自信我成功！

最后我要感谢关王庙中学，感谢实习支教，感谢山西师范大学给我们提供了这样一个难得的机会，让我们有机会去实现自己的梦想，为社会做出自己的贡献！

It?s nothing, just for memory.

10.10 去学校报到。原本只打算看看环境，谁知就被校长丢给指导老师Mrs. Li。然后被Mrs. Li带到教室介绍给学生。一阵热烈的掌声过后，76双黑白分明齐刷刷地看着我，那单纯的眼神令我心里一震，好可爱的小鬼啊。可惜那天我毫无准备，一身学生打扮，斜背着个小包包，竟然还忘记了自我介绍。天，原计划不是这样的啊。

Background:

实习学校：水平中等，面积很小，只有一栋教学楼，4个篮球场，一条50米跑道，一个体育馆，一栋学生宿舍。全校40多个班，2000多个学生。除高一的教室是多媒体，其他的连幻灯机都没有。

指导老师：Mrs. Li,据说是该校初中部最好的老师。重点班初一（3）的班主任，兼次重点班初一（2）的英语老师。

第一周

10.11——升旗仪式。感觉象是回到了中学时代。“上周初一一位身形较小的男生，和初一一位个子较高的女生发生冲突。先是那女生踢了男生一脚，而那男生也不甘示弱，奋起反抗。最后级组长赶到现场劝架，但那女生仍虎视眈眈??”这教导主任真是天才，把校务总结说得象武打小说似的，令我偷笑之余想起了中

学时喜欢吟诗的老校长。可惜现在只记得两句“油一中的学生好气派，身穿校服打领带”??听说隔壁班有个美女联系了这间学校，于是我左顾右盼寻找我的同伴。然，我只知道她的名字。

听了一节课后，和Mrs. Li一起去办公室，一个楼梯平台上4×2×4的小空间，里面挤着六张桌子。Mrs. Li把我带到作业本最多的那张桌子前，说：“以后这就是你的位置。你早上7：20来看他们早读，下午有事的话可以不来。其它的就没什么了。”按照辅导员的教导，我恭恭敬敬地明知故问道“老师，那我需要帮你干点什么吗？”老师很爽快地指着那几堆作业本，说，??可怜的我，坐在那里勾勾叉叉一个上午，才改了那堆作业的四分之一的三分之二。一看表，11：

56。急急忙忙地带上那三分之一飞车回去吃饭。

作为新丁，第一天上班自然不敢迟到，更不敢旷工。但我2：30去到学校，等到3：15办公室还没开门。这简直就是打击我的工作热情。后来我只好去投靠我的介绍人，找到一间空闲的会议室继续勾勾叉叉。其实改作文不难，只是学生那些草书的蝌蚪字比甲骨文还难辨认，把我弄得头晕脑涨。搞掂了作文，我又跑去办公室。门开了，Mrs. Li 也在。我说：“老师，作文我改完了。”Miss Li曰：“不错，速度还可以。等下第三节课开班会，你先下去”??班会完后，Mrs. Li交代我辅导小鬼们之后就走了。于是，贪新鲜的小鬼们纷纷拿出厚厚的试卷，翻开厚厚的练习书，小手举得高高的。那一节课，我从教室前走到教室后，来回十几二十回。放学了，小鬼们还不肯放过我，“老师，你的英文名叫什么？”“老师，你有没有QQ？”“老师??”结果我把QQ，e-mail,电话全招供了才得以脱身，差点连生日也给了他们。下班，去办公室拿了一摞作业带回去加班。

吃完饭，七点多了。幸好初一还不用晚修，不然我可惨了。晚上一边改作业，一边和loko仔发信息，互相吐苦水。得知她今天管纪律反被学生起哄，我很庆幸我班学生都很乖，其中还有不少未来的帅哥美女可以养眼。

实习的第一天，改作业改到我傻。I?m soooooooooo tired.(仿学生的句子：Yao Ming is soooooooo tall.)

10.12 7:20 A.M. 准时到教室。今天他们读语文。发现他们的课文和当年所学的差不多，只是增加了好多内容。和语文老师聊了几句，原来她竟然是中文系的师姐：）

又到听课时间，坐在教室后面，很认真地听讲，做笔记，比当年做中学生时还认真。教材是新课标的，但老师的教学方法依然是旧的，把考点列出在黑板上，学生就在下面记笔记。只是Mrs. Li的表情生动，肢体语言丰富，善于调动学生的积极性，和学生的互动也不少。一堂课下来，倒也不觉得十分枯燥。

听了（3）班的课，准备继续听下（2）班的，看看Mrs. Li怎样根据学生的水平来调整讲课方法。谁知一上课，Mrs. Li一上讲台，说：“今天让我们欢迎一位小老师来给我们上课。”我大吃一惊，却只能在小鬼们的掌声中走上讲台。昨晚忙于改作业，根本没有备课。幸好上节课认真听课，做了笔记。无奈之下，我只好大概地按照Mrs. Li的流程讲，中间加了一点其它知识。实习的第一课，毫无准备，其效果可想而知，幸好学生都很配合，课堂气氛还算活跃。但自己的老毛病还是没变，音量，板书都不行。课后Mrs. Li点评很客气，说不用急，慢慢来，还叫我今天开始备课，随时候命，因为她这几天喉咙不舒服。

呼，上完课，还得回办公室改作业。一边改作业一边听办公室里的师奶发牢骚，个个都想着提前退休。想必当了几十年的老师也腻了。

奋斗了半个下午，终于把台面那堆小山消灭了。刚刚松了一口气，却看见可爱的科代表捧着一叠作业本进来??我晕，两个班共143人，他们的作文，造句，听写，改错，罚抄作业本的总数为143×5=??实习的第二天下午，我的红笔光荣牺牲了。

晚上，认认真真地备了课。后来得知Mrs. Li 根本不想教二班，因为他们的基础太差了。但二班的学生却很喜欢她，非常地尊敬她。可怜的二班学生。他们在以后几个星期里极大可能会成为我的“小白鼠”。我越想心里就越觉得内疚，误人子弟这个责任我可承担不起啊。上了一节课，觉得重点班和次重点班的学生真的很大差别，但他们都是可爱的小孩：）

10.13 本来今天不用上讲台的，但自己弄错了时间，第三节课就跑下去了，刚好在二班教室门口碰到Mrs. Li。她以为我想上二班的课，很高兴。我也不好意思说明原因，反正也备了课，上就上吧。真是自投罗网的笨蛋。第二节课比第一节课有所改进，但准备的内容还没讲完就下课了。老师和学生的评价都不错，只是说声音不够大。我已下意识地提高自己的音量了，但学生还是说听不清楚。令人感动的是，有几个小鬼安慰我说：“老师，不用急，慢慢来。实习老师刚开始都是这样。”有的还希望我留下来继续教他们。他们的掌声，他们的信任令我受宠若惊。向Mrs. Li请教关于音量的问题，她说：“你声音天生就小，变不了。平时要多喝水。”？？？说等于没说。呜，我要去买个“大声公”，我坚决拥护小班教学。

今天还有个进步。我改作业的速度已大大加快。呵，熟能生巧。改完作业就在办公室里备课。等到自习课就去教室看看那班小鬼。可是忙中出错，晚上突然发现自己改错了好几道题。死爹，只好明天向Mrs. Li自首了。

10.14 今天又降级为旁听生了。哈，Mrs. Li要帮我执手尾。发现当老师还得靠经验，知道哪些是考点。不象我，不该讲的也讲了，该讲的却没讲透。唉。坐办公室的唯一乐趣就是听其他老师怎样教训学生。有时我越听越感慨，上课看课外书，自习吃东西，逃学，不完成作业??这些我或多或少都试过，不知是幸运没被捉到，还是老师就对此睁一只眼闭一只眼，有时则是在班干的包庇下逃过处罚。哈，Lucky dog.

不知自己的想法对不对，只是觉得每个人总有一段出轨的日子，特别是男孩子。有的会自己回到正路，有的却继续错下去。老师有时会在其中扮演着重要角色。一向认为教师的崇高之处不在于传播知识，更重要的教会学生人生的道理。如果一生之中能遇到一两位这样的老师是十分幸运的。突然想起了小学的英语启蒙老师——黄老师，是她，把我从悬崖边上拉了回来??“麦田守望者”，一直很喜欢用这个词去形容教师这份职业

然，作一位好老师是十分辛苦的，尤其是在得不到学生的理解和支持时。大多数情况下学校鉴定老师的好坏是以升学率为标准，所以很多老师只对优秀生负责，上课的内容也是照顾那优秀的小部分。于是，好的更好，差的更差。交同样的学费却得不到同样的待遇，这对学生来说很不公平，毕竟九年义务教育不是精英教育。但老师要做到兼顾全部，似乎是不可能的事。能做到多少，就看那位老师的责任心了。

每个学生都有自己的优点和缺点，即使是被认为是无可救药的学生也会有闪光点。只是一个班六七十人，很多老师都不愿去慢慢发掘。一个人的精力有限，

Mrs. Li说。小班教学似乎是解决这个问题的好方法，但只有在发达城市的学校才有条件实行小班教学，如上海。

今天的时间又是耗在作业堆里了，根本没时间去寻找同伴，郁闷。改完作业时，自习课已上到一半了，决定偷溜。下楼梯时却碰到了师姐语文老师??

10.15 终于到周末了，狂喜。更高兴的是终于与同伴YM接上头了。谁知她的办公室离我的很远。而且是在政教处，我最讨厌的地方。不管如何，也算有个伴了，心里多多少少安定点。YM教初二的重点班，From Mon. to Sat.,她都得上课，晚自修还要帮他们补课，还得兼顾班主任的工作。她对学生捉得很紧，几乎天天都要学生留堂听写。哇，相比之下，我象个见习老师多点。我再次为自己选择了初一而感到幸运。

今天上课听Mrs. Li训话。班上的一位小帅哥，竟然不敢接下当班长的重任，令Mrs. Li非常地失望。回想当年自己也是这样的不识好歹，觉得自己没那么大的头就不想戴那么大的帽子。一向自由惯了，也不习惯被那些条条框框所束缚。呵呵，真是辜负了老师的苦心啊。如果当时懂得珍惜，现在想必是另一番境界了。可惜自己是块顽石。

晚上，交流时间。小平说她讲课讲到喉咙疼了，阿木说她讲课讲到喉咙出血了。Loko说：“你不要抱怨啦，得你话学生可爱，个个都投诉学生难教啊。”想想也是，每天飞车去学校，听课，做笔记，除了要改作业和备课，几乎和中学时的生活一样。学生又可爱，见到我还会行队礼，老师前老师后的。与在番禹的同学相比，我的实习生活简直可以用“悠闲”来形容了。有时间发呆和胡思乱想，说明自己还不够忙。恩，原来幸福是在比较中才看得出。

第二周

极其无聊的一周，专职的旁听生，改作业的机器。因第十周期中考，他们要赶课，于是我被晾在一边了。坐在办公室里改作业极其痛苦。做学生时觉得做作业辛苦，想不到改作业也是一样的辛苦。不过已学会自我安慰：“我最多只改六个星期的作业，他们却要改十年，甚至几十年的作业。所以眼前这堆小山算不了什么。呵，唯心的快乐。办公室其它五个老师，一有时间就在那交流属于他们那个年纪的养仔经，扮靓经。有个英语老师是我的大大大师姐，她当年的班主任就是我们院的党委书记Nancy Deng，大一时教过我泛读。再次惊叹世事的奇妙。有两个老师一开始以为我还是中学生。晕，我已经是衬衫，西裙，妈咪袋，高跟鞋全套武装了，只差没化妆了。我看起来真的有那么嫩吗？值得庆祝：）

闷闷闷，闷得我心里开始长蘑菇了，幸好还有帮可爱的小鬼陪我，不然我会因寂寞而死。虽把他们的名字都记住了，但和人我还对不上号，皆因我对人的记忆力极差。再加上他们都是穿校服，发型也差不多，这更增加了难度。每天自习课，忙着帮他们解决语文，数学，英语等科目的难题，最头疼的是他们的语法问题。我做题向来靠语感，语法从来不理。可他们偏偏爱在这方面钻牛角尖。我不得不回去啃那本厚厚的语法书，为我的答案寻找理论依据。在我看来，他们基础十分不好，造句没主语，句子的时态混乱，很多很多问题他们只是一知半解。

其实，这也和他们所学的新教材有关。这套教材对他们来说太难了，完全与小学脱节 。才刚上初一，在两个单元里就接触了一般时，现在时，将来时，过去时，还有大量的单词。按官方的说法，学完这套教材，高三时就可以达到大学四级的水平了。听起来很动听。学生却学得痛苦万分，老师也不知如何去教。

因为这套教材面对的是发达城市，对学校和学生的要求都很高。湛江还远远没到那个水平。在学校时，教授整天鼓吹什么任务型教学，多媒体课件，好像只要去做，一切都会实现。然，实习后才发现他们都是理论家，没有实事求是，具体情况具体分析。在那些较落后的地区，学生小学没学过英语，连ABC都不懂，看这本教材简直如看天书。所以，新教材其实牺牲了落后地区的学生，长此下去，只会加重英语水平的地区不平衡。网上有人说，这套教材误了一代人。Mrs. Li说，明年肯定会换教材，不过今届初一会一直用这套教材到初三。

无聊的一个星期，庆幸自己早已决定不从教。不然日复一日，年复一年，不知自己会变成什么样子。阿呆问我，作为师范生，不从教会不会觉得遗憾。不会。也许老师是份相对理想的职业，但理想和现实的距离是很遥远的。曾经贪恋过这份职业是因为它的工作环境相对单纯，有两个长假期可以让我去游四方。但以我的先天条件和后天能力，我自问没有成为好老师的信心。我讨厌改作业，我怕误人子弟，我不懂得管学生。“As a teacher, you must??”我最讨厌老师说这句话，好象我们出去只能当老师的样子。那时大一过了一半才意识自己学的是师范英语,是师范专业。

很小很小的时候，我拍着小肚皮告诉别人，长大了我要做律师或医生，因为书上说，属狗的人最佳职业是这两种。小学的时候，我的理想是做个体户，和好友一起，她在楼下开花店，我在楼上开书店。初中时，老师问我将来想干哪行，我一时想不出，便答：“老师。”后来同学问我为什么，笑着答曰“当幼儿园老师啊，我的声音会令他们觉得很亲切的。”高一，老师再次问了这个问题，我的答案还是老师，因为看了《麦田守望者》，不知怎地把“守望者”这个词和“老师”这份职业联系起来了。那时是真的想成为一名老师。

高三，在物理和化学两者间犹豫，根本没考虑过文科，因自己不善文字，喜欢理科一是一，二是二，不象文科，总是模棱两可，似是而非。选物理纯粹是个人喜好，喜欢看星星，所以想学天文；对电脑感兴趣，所以想考计算机系。选化学的理由也很简单：当医生，越老越值钱。最终报了化学，因为对教化学的小宁老师有信心，觉得跟着他我一定能实现梦想，成为一名心理医生或小狗医生，虽然那时我的化学并不拔尖。谁知他在第二学期丢下我们不管，去珠海教书了。新老师水平一般。惨。数学老师老劳的水平极差，原以为高三可以逃离他的魔掌，谁知还是??也许我该学文科，记忆力那么好，但我讨厌死记硬背，觉得政治虚伪，历史陈腐，地理家人不支持。??在高三那段日子里，由于外界和自身的各种原因，我再次站到了悬崖边上。直到临考前的那几个月，我才真正进入考生角色。没想到高三了，还是改不了抱佛脚的习惯。志愿报了两个化学，两个英语，本想自己加一个配音的，不过是专科，被发现的话会死得很惨。高考三天，麻木地过了。一开始语文出师不利，作文只写了300多字。也许潜意识里有着自暴自弃的倾向，未考前已作好了复读的心理准备，谁知英语复试竟然上线了，那我只花了十分之一时间都不够的英语。呵，无心栽柳却成荫。语文也考了560多分。可惜学校不是我理想中的学校。依然去报名复读。但整个家族没一个支持我读高

四。奶奶说，在那种环境下，我能考上大学已经很不错了，去读大学就可以离开这个家，换一个环境。后来，远在顺德的舅公和表叔也打电话过来了??一个人孤守阵地两个星期，最终投降。

第一次离开父母远行，第一次踏进大学的校门，第一次过寄宿生活，心情并无多大起伏。习惯了当一件自己不喜欢却无能为力的事情发生时，静静地站在原地，就象一个事不关己的旁观者，漠然地看着它的到来，变化，结束。家人倒是很兴奋，特别是母亲。因为她觉得我为她争了一口气。父亲也很高兴，因为他被选为新生家长代表。他花了整整一个晚上写好那篇几百字的讲话稿，还翻字典去查证读音。那天，望着台上的父亲，听着他用那不咸不淡的普通话认真地念着那份稿，心想，这也算是养育我这个不肖女19年所得到一点回报吧。不知站在远处观看的母亲是怎样的一种心情。

大一时，虽对这学校不曾有过什么期待，却不料是如此地失望，于是开始怀念高中生活，开始逃课，开始挥霍时间，却依然想着复读。对未来没有什么设想，也没想过在大学里谋得一官半职，只是过着自己一贯的悠闲但碌碌无为的小百姓生活。只加入了心理协会，里面有个让我怦然心动的师兄。石头告诉我，他去竞选学生干部，因没后台而落选了。俊说，他参加了竞选，因为不想当个弱者被人踩，但他不会去踩别人。在他们眼里，我依然是个需要人呵护的小女孩。也许我给人的印象都是个娇娇女。起初，不习惯寄宿生活，觉得一点自我空间都没有，于是常常往家里跑，也想过租房。过了好久，我才习惯了大学生活。也许只是把鸵鸟的脑袋埋进了沙里。

大二，第一学期当了班上的宣传委员。老本行。搞了两次团活动，那些古怪的惩罚方法令他们叫苦连天：），第二学期，埋头复习四级，比高考时还认真百倍。在非典封校时闯了一次祸。

大三，忙忙碌碌却不知忙些什么。开始犹豫是否考研，开始考虑未来。却发现自己越来越害怕走出这象牙塔。我告诉阿畅自己害怕长大，我和石头说觉得自己只是个小孩，一直都没有长大。他们都笑我傻。那一夜，和丽通电话，聊起以前的人和事，发现当他们已经在外面的世界找到自己的位置时，我还在原地踏步。当年的“Hello”也到日本公费留学了。说到将来，丽说，很担心我会不会一出去就被人给溶了。才大二的晓颖已经确定了将来进南都。绚丽开始寻找自己的方向，俊也决定考研了。而我呢，依然是迷惘中。看着社区上师兄师姐的帖子，心想到毕业那一天，自己是否已找到了自己的未来。心情越发沉重了。阿呆说得对，我是温室花。最多只被温室里的小虫子欺负过，对外面的风风雨雨毫无抵抗力。

大四，决定毕业了去珠海，喜欢那个安静的城市，想在那安静地生活。做老师只是最后的选择。实习，八级，论文答辩??该做的事情还是要去做，直至毕业离去。实习前的中秋，与阿畅去情人坡那里把自己灌醉，放纵自己疯了一晚。有点明白为什么人们喜欢借酒消愁了。可惜没有当酒鬼的本钱，才两罐多两杯啤酒就醉了，事后还酒精过敏。四年快过去了，依然不喜欢这学校，令我留恋的只是和我一起笑过，哭过的同窗。如今，她们都在远方，我开始扳手指数着她们的归期。

夜，一个人蜷在椅子里看2046，眼泪不知不觉地流下。片中的某些对白触动了心里的那根弦，思绪，开始泛滥。

回望走过的人生四分之一，曾经失去的，得到的，曾经坚持的，放弃的，都已成往事。眺望未来的晴空，我看不到自己的梦。儿时的梦想却已褪色。

第三周

听课，改作业，改作业，听课，我腻了。脸上的笑容开始变得勉强。实习才过了三分之一，我已没多少工作热情了。也许我根本不适合在体制内生活。小鬼们也看出了我的变化，开始找借口来陪我，这令我差点掉泪。办公室里的明争暗斗令我感到心寒。原来Mrs. Li 根本不想当班主任，她甚至不想呆在这学校，只是为了她女儿，三班的班长，她才留下来。上了一节课，对于效果和评价我已觉得无关痛痒。去听了两节YM的课，旧教材，旧教法。不敢在家人面前流露出丝毫的情绪，已经过了向父母诉苦的年龄。长大了，就应该报喜不报忧。Keep smile, baby.开始策划逃亡计划，打算完成任务就结束实习，反正再呆久点我也不会学到更多，只会变成化石。这次实习对我而言并不重要，只是把它当成一场游戏，一场认真的游戏。

夜，偷闲去游泳。我的蛙泳技术已经退化到只会动脚不会动手。向50米挑战了几次，最后却被救生员叫住：“小姐，你打横游好了。”呜，我只好和那些师奶一样，“横渡长江”。好无face啊。游累了，到小池那里泡水。耳边传来理查德的琴声，悠扬，忧伤。望着天上的圆月，不知远方的她们是否也看到，也许她们正忙着辅导学生吧。那远方的他，此刻又在干什么呢？把脸埋进水里，水暖暖的，很舒服。

仍是夜，去帮亲戚弄课件。无法推脱，只好前往。从她家出来，已是11点半。找不到摩托车，唯有步行回去。寂静的街道，月光如水的夜晚。回到住处，12点整。

当初决定留在湛江实习，其实是想在我姑身边呆上一段时间，借此改掉自己的一些劣根性。在这段日子里，我学到了很多，也明白了很多。例如，沟通。在我的成长环境里，家人总是扯着嗓子指责对方的不是，却不曾坐下来听听对方的解释。年幼的我不知道谁是谁非，也不知如何去面对，只好封闭自我，从此对人对事总抱有一种疏离感。与父亲的交流也是上大学后才开始的。例如，宽容。姑姑告诉我很多父辈的恩恩怨怨，我明白了大人也有他们自己的无奈，也有过身不由己的时候。对于家里的一些人一些事，我开始学会以更宽容的心态去对待。例如，亲情。我发现其实自己真的很幸福，家族里的每一个人都以自己的方式来关心我的成长。家人都爱我，只是程度有所不同。他们会满足我的每一个心愿，除了他们之间的和平共处。后悔自己总是提出种种任性的要求去测试他们对我的爱，却仍走不出父母不和的阴影，姑姑无法理解我所经历的痛苦，我也不习惯展示自己的伤口，只好小心翼翼地隐藏自己的脆弱，挂上淡淡的微笑。旁人眼里，我衣食无忧，似乎没什么不幸福。只有自己才知道那个躲在黑暗角落里哭泣的小孩还在。也许在没遇到更大的痛苦前，我们总会夸大眼前的痛苦而沉溺于其中，无法自拔。

姑姑也曾问过关于男朋友的事情，我打哈哈混过去了。姑姑说得对，快23了，也该认真考虑一下了。四年级时，我很认真地告诉好友，将来我要当个单身贵族。看着父母互相把对方伤得遍体鳞伤，我想，一个人，不会伤害别人，也不会被伤害。很好。于是，很长很长的一段时间里，对别人的感情总是避而远之。偶尔的心动，也选择了在远处观望，选择了遗忘。至于现在，我想起书上的一段话：因为寂寞，所以思念；因为思念，所以想爱；因为无爱，所以放弃。毕业在即，前途未定，何必再让自己多一份牵挂。只是听到好友唱的那一句：“青春已

经过了一半，我还没找到我的另一半”心里难免有点感慨。一个人的自得其乐，许是自欺欺人罢了。

第四周

期中考，请假回家。探望各路亲戚，孝敬各位长辈，与各小辈联系感情。星期五和俊一起回学校，周末就要开始和姑姑去探讨就业问题了。

第五周

计划：提前结束实习，12号上广州溜达溜达，去探望小学，中学，大学的同学。如果条件允许，11号就走，去看看中大的校庆。

第六周

若计划顺利进行，应在广州/番禹/南海游荡中??

后记

坐在电脑前敲下这篇乱七八糟的文字，一如我那乱七八糟的脑袋。常常会说些莫名其妙的话，干些莫名其妙的事，却莫名其妙地找不到那该死的原因。如果你把这篇东西看完，我佩服你的耐心，同时谢谢你的支持。

《似水年华》里的文说：“当一个人开始回忆，他就长大了。”也许我长大了，也老了。一向不喜欢诉说的我开始变得唠叨。