可编程序控制器原理及应用实验报告

姓名：王思凡 学号：2007041119     日期：2010.12.25

1、实验名称：天塔之光实验

2、实验任务要求：

天塔之光一：天塔之光实验板进行隔灯闪烁控制：L3、L5、L7、L9亮，1s后灭，接着L2、L4、L6、L8亮，1s后灭，再接着L3、L5、L7、L9亮，1s后灭，如此循环。

天塔之光二：在实现上述功能的情况下，试实现发射型闪烁控制任务（可选）：L1亮，2s后灭，接着L2、L3、L4、L5亮，2s后灭，接着L6、L7、L8、L9亮，2s后灭，接着L1亮，2s后灭，如此循环。

3、PLC的I/O分配：

输入：X0－启动按键，X1－停止按键

输出：Y0－L2，Y1－L3，Y2－L4，Y3－L5，Y4－L6，Y5－L7，Y6－L8，Y7－L9

4、梯形图程序（FPWIN GR截图）：

天塔之光一：

天塔之光二;

5、实验过程存在的问题及解决方案

答：

天塔之光一：无问题。

天塔之光二：问题;由于试验箱输出只有8个----Y0-Y8,而就站等却要求全亮。

  解决方法 ：把L2灯插到一个Y2的输出插槽。

6、成绩及指导教师意见

第二篇：天塔之光PLC 课程设计

六安职业技术学院课程设计

课程名称 _   可编程控制技术  _

设计题目   天塔之光模拟控制 

专    业    应用电子技术0801

姓    名      

指导老师      

二○##年六月

课程设计成绩评定表

组长签名：

指导教师签名：                   20##年  6 月 22 日

天塔之光模拟控制

目前，PLC在国内外已广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、汽纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业，使用情况大致可归纳为：开关量的逻辑控制、运动控制、过程控制、数据处理和通信及联网。为满足各种自动化控制系统的要求，近年来不断开发出许多功能模块，如高速计数模块、温度控制模块、远程I/O模块、通信和人机接口模块等。这些带CPU和存储器的智能I/O模块，既扩展了PLC功能，又使用灵活方便，扩大了PLC应用范围。加强PLC联网通信的能力，是PLC技术进步的潮流。PLC的联网通信有两类：一类是PLC之间联网通信，各PLC生产厂家都有自己的专有联网手段；另一类是PLC与计算机之间的联网通信，一般PLC都有专用通信模块与计算机通信。为了加强联网通信能力，PLC生产厂家之间也在协商制订通用的通信标准，以构成更大的网络系统，PLC已成为集散控制系统（DCS）不可缺少的重要组成部分。 皮带运输机是输送设备中最常用的一种传输机构。该机种具有结构简单，经济方便，使用可靠，传输平稳，输送量大效率高，低噪音等优点。其形式多样，适用范围广，特别适合一些散碎原料与不规则物品的输送。产品广泛应用于轻工，电子，食品，化工，木业，机械等行业。本设计主要是用PLC实现天塔之光的模拟控制。

要求

一、控制要求：

用PLC控制灯光闪烁：按下启动开关后，先按第一种规律显示：L1→L1、L2 →L1、L3→L1、L4→L1、L2、L3、L4→L1、L8→L1、L7→L1、L6→L1、L5→L1、L5、L6、L7、L8→L1、L2、L3、L4→L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8→L1……每次间隔时间1s,如此循环5次后，按第二种规律显示：L1亮2s后灭，接着L2、L3、L4亮2s后灭，接着L6、L7、L8亮2s后灭，接着L1亮2s后灭……，如此循环3次后，又按第一种规律显示，反复循环，断开启动开关，工作停止。

硬件配置

1．装有三菱教学软件的电脑一台

2．发光二极管8个

3．PC-09编程电缆一根

4．紧导线若干

I/O地址分配表

梯形图

 

系统分析及调试

分析：如课程设计的要求所知若要实现灯光闪烁的两次循环需要设计两个程序，若把这个两个程序在一个程序中实现就能达到控制要求，结果如上图梯形图所示。

调试：按下开关X024后灯光按照L1→L1、L2 →L1、L3→L1、L4→L1、L2、L3、L4→L1、L8→L1、L7→L1、L6→L1、L5→L1、L5、L6、L7、L8→L1、L2、L3、L4→L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8→L1…规律亮，每次间隔时间1s,循环5次后，按第二种规律显示：L1亮2s后灭，接着L2、L3、L4亮2s后灭，接着L6、L7、L8亮2s后灭，接着L1亮2s后灭……，循环3次后，按第一种规律显示，反复循环。断开开关，工作停止。

设计总结

通过这次对天塔之光模拟控制的PLC课程设计，让我了解了PLC梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
     本次课程设计是要求团队完成，所以遇到问题要和同学互相讨论交流。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计合在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。

参考文献　

[1]金仁贵 《PLC原理与应用》合肥工业大学出版社 20##年第一版

[2]俞国亮 《PLC原理与应用》清华大学出版社　　20##年第七版