福师《实验物理导论》在线作业一
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 在长度的测量中以下4个值哪个是由螺旋测微计测得的？
A. L=2.52cm
B. L=2.526cm
C. L=2.5262cm
D. L=2.52622m
正确答案：C
2. 在长度的测量中以下4个值哪个是由二十分度游标卡尺测得的
A. L=2.52cm
B. L=2.524cm
C. L=2.5245cm
D. L=2.52456cm
正确答案：B
3. 在单摆测重力加速度试验中用到了
A. 比较法
B. 转换法
C. 伏安法
D. 放大法
正确答案：B
4. 将0.000000000000475 m可写成科学计数法正确的是
A.
4.75×10-13m
B. 4.75×10-15m
C. 4.75×10-12m
D. 4.75×10-14m
正确答案：A
5. 0.00123m的有效数字是几位
A. 3位
B. 4位
C. 5位
D. 6位
正确答案：A
6. 对某一长度进行多次测量算出的平均值是1.3264cm，不确定度为0.00317cm，结果表达式就应当写成：
A. L=(1.3264+0.003)cm
B. L=(1.326±0.003)cm
C. L=(1.3264+0.00317)cm
D. L=(1.326+0.00317)cm。
正确答案：B
7. 函数w=x×y的不确定度传递公式为
A. σw=σx/x
B. σw=σw=kσx
C. σw= σx2+σy2
D. σw/w=((σx/x)2+(σy/y)2)1/2
正确答案：D
8. 对某一长度L测量10次，其数据为：10.35，10.38，10.30，10.32，10.35，10.33，10.37，10.31，10.34，10.37，20.33（单位为cm）。用拉依达准则应剔除的坏值为：
A. 10.35
B. 10.32
C. 20.33
D. 10.33
正确答案：C
9. 根据有效数字运算规则，97.645-9.36=
A. 88.28
B. 88.285
C. 88.29
D. 88.3
正确答案：C
10. 根据有效数字运算规则，53.7-26.469=
A. 27
B. 27.2
C. 27.23
D. 27.231
正确答案：B
11. 在长度的测量中以下4个值哪个是用米尺测得的
A. L=2.52cm
B. L=2.523cm
C. L=2.5234cm
D. L=2.52348cm
正确答案：A
12. 用惠斯登电桥测量微安表内阻的方法是一种
A. 放大法
B. 伏安法
C. 比较法
D. 转换法
正确答案：D
13. 下列测量属于直接测量的是
A. 测量一本书的厚度
B. 测量一张纸的厚度
C. 测量圆柱体的底面半径
D. 测量杯子的内径
正确答案：A
14. 根据有效数字运算规则，当圆的半径为R=25.43cm时，该圆的面积为S=（ ）cm2。
A. 2031.6
B. 2031.63
C. 2031
D. 2032
正确答案：D
15. 用霍尔元件测稳恒磁场磁感应强度B的方法称为
A. 转换法
B. 替代法
C. 比较法
D. 修正法
正确答案：A
16. 根据有效数字运算规则，15.43+6.857=
A. 22.28
B. 22.287
C. 22.29
D. 22.3
正确答案：C
17. 有算式为N=A-B+C，式中A=(41.7±0.1)cm2，B=(3.248±0.003)cm2，C=(8.26±0.06)cm2，试确定N的有效数字。
A. N=(46.72±0.1)cm2
B. N=(46.7±0.1)cm2
C. N=(46.72±0.13)cm2
D. N=(46.74±0.11)cm2
正确答案：B
18.
电磁学实验操作规程的一般顺序为
A. 准备、联线、检查、通电、测量、整理仪器
B. 整理仪器、联线、准备、检查、测量、通电
C. 整理仪器、准备、联线、检查、通电、测量
D. 准备、联线、测量、通电、整理仪器、检查
正确答案：A
19. 用电位差计测量电池内阻的实验方法是
A. 伏安法
B. 替代法
C. 补偿法
D. 比较法
正确答案：C
20. 下列物理量中有效数字不是3位的是
A. 321cm
B. 120m
C. 0.12K
D.
273K
正确答案：C
福师《实验物理导论》在线作业一
二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 有时每一种实验方案都有可能通过实验过程中克服系统误差而达到测量的要求。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
2. 设计性教学实验的核心是设计、选择实验方案，并在实验中检验方案的准确性和合理性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
3. 用最小二乘法求出拟合直线时，并不要求自变量等间距变化， 测量时比逐差法更方便
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
4. 如果图线是反映物理量之间关系的，就要画拟合直线或把数据点“连”成光滑的曲线，连线时不一定通过所有点（有时甚至一个点都不通过），而是让其（数量、距离）均匀地分布在曲线(直线)的两旁；如果是校正曲线，就必须通过每个点连成折线。作图时要使用作图工具，不能随意画出。一张图上要画出几条曲线时，各条曲线可用不同的虚实线或颜色表示，如实线“—” 、虚线“---” 、点划线“”等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
5. 任何直接测量都是通过间接测量来实现的
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
6. 实验中对一个物理量进行多次测量，由于某种原因，有时会混入少量的“坏值”，但因为这些坏值是实验测量到的，因此必须保留。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
7. 精密度的高低反映偶然误差的大小，即精密度越高，数据越接近，偶然误差就越小；反之，偶然误差就越大。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
8. 实验图线不能随意延伸，不能认定在一定范围内得到的规律一定可以适用于另一范围。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
9. 当偶然误差小到可以不计时，准确度等于精密度。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
10. 在测量过程中，影响测量结果的各种条件不发生改变的（多次）测量叫做等精度测量。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
11. 正确度的高低反映系统误差的大小，即正确度越高，测量值越接近真值，系统误差就越小；反之，系统误差就越大。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
12. 如果不小心做错记录，不要随意涂攺，只要在错字或错数上划一斜扛，在旁边写上正确的就可以了。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
13. 做设计实验时，要求学生要在查找和阅读参考材料的基础上回答这些问题，才能搞懂有关原理并自行推证有关理论，确定实验方法，选择配套仪器设备，进行实验实践。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
14. 科学实验是人们根据一定的研究目的，通过积极的构思，利用科学仪器、设备等物质手段，人为地控制或模拟自然现象。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
15. 一个间接测量量在任何条件下都不可以进行直接测量。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
16. 但坏值的判断与剔除只能靠主观臆断来进行
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
17. 将数据8.08 61 舍入到小数后第二位得 8.09
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
18. 凡是不能用统计方法计算而只能用其他方法估算的不确定度称为B类不确定度， 又称为非统计不确定度，用字母“U”表示。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
19. 将数据8.08 51 舍入到小数后第二位得 8.09
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
20. 在物理测量中2.85m=2.850m=2.8500m
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
福师《实验物理导论》在线作业一
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 《原始资料报告》格式要求必须具备以下内容：
A. 实验报告案头部分
B. 实验仪器
C. 原始数据
D. 异常现象
正确答案：ABCD
2. 求间接测量的函数标准不确定度的步骤：
A. 对函数求全微分（对加减法），或先取对数再求全微分（对乘除法）
B. 合并同一分量的系数，合并时，有的项可以相互抵消，从而得到最简单的形式
C. 系数取绝对值
D. 将微分号变为不确定度符号
E. 求平方和
正确答案：ABCDE
3. 国际单位制的基本单位有：
A. 米、千克
B. 秒、安培
C. 开尔文、摩尔
D. 坎德拉
正确答案：ABCD
4. 作图法的作图规则有：
A. 决定作图参量、选取坐标纸
B. 标明坐标轴和图名
C. 标点
D. 连线
正确答案：ABCD
5. 实验物理教学的培养目标有哪些
A. 掌握物理实验的基本知识、基本技能， 常用实验仪器设备、器件的原理及使用方法，并能正确运用物理学理论指导实验。
B. 掌握基本物理量的各种测量方法，学会分析测量的误差， 能够对其结果评价不确定度并列出科学表达式。
C. 培养、提高基本实验能力。
D. 进一步培养创新能力。
正确答案：ABCD
6. 典型的能量换测法有：
A. 压电转换
B. 热电转换
C. 光电转换
D. 磁电转换
正确答案：ABCD
7.
《预习报告》应包含哪些内容？
A. 实验报告案头部分
B. 实验目的
C. 原理摘要
D. 注意事项和原始数据表格
正确答案：ABCD
8. 基本实验能力是指能顺利完成某种实验活动（科研实验或教学实验）的各种相关能力的总和，主要包括：
A. 观察思维能力
B. 使用仪器能力、报告写作能力
C. 故障分析能力、初步实验设计能力
D. 数据处理能力
正确答案：ABCD
9. 经典物理实验思想的特点有
A. 经典物理实验确立了“物理实验+科学推理+数学表达”的物理实验思想，也就是把实验和数学密切地结合起来，把各种物理量之间关系用数学表达式联系起来，使实验的结果上升到普遍的定理和规律，在物理实验和物理理论之间建立起互动链条。对近代、现代物理学的发展，影响十分深远。
B. 建立了误差理论。注意各种因素对实验造成的影响，有意识地在实验中创造理想化的条件，以获得最佳的实验结果。所以，对同一物理常数或实验的研究（如引力常数测量、库仑定律的验证、电荷的测量），由于测量仪器设备从粗糙到精确，相应地测量值逐步地靠近真值，测量误差减小，有效数字增加。
C. “实验——理论——拓展实验——充实理论……”的一般物理学发展模式。每一个物理学的学科分支，大多数都是先从物理现象或实验事实开始，通过逻辑推理提出一定的物理学模型，以解释已有的实验事实，然后拓展实验的范围验证该物理模型的合理性，其中可能出现一些新的现象和实验结果，又要反过来修正和充实物理理论，如此循环发展，使理论不断完善。
D. “争论——实验——统一”的科学思想方法，对科学问题提出不同的看法，这是常见的事，如何评价这些看法的正确性与合理性， 只有通过实验来检验， 正所谓“实践是检验真理的唯一标准”。所以，“提出问题——设计实验——验证实验——统一认识，建立完善的理论”是一种常见的物理实验思想方法。
正确答案：ABCD
10. 常用的数据处理方法有：
A. 列表法
B. 作图法
C. 逐差法
D. 最小二乘法
正确答案：ABCD
第二篇：20xx年海丰县专业技术人员公需课培训《创新理论与实践》在线作业
专题一：创新理论与实践
（新园小学施培周制作，仅供学习交流）
创新的基本特征作业
1、创新的基本特征包括创造性、学习性、自觉性、系统性和（A）
A.风险性
B.革新性
C.破坏性
D突破性 创新的研究和发展作业
1、将突破性创新的原理、方法、成果向深度和广度推进，从而产生新的价值，这种创新是（C）
A.突破型创新
B.改进型创新
C.开发型创新
D.渐进性创新
创新的思维作业
1、凡是突破传统思维习惯，以新颖独创的方法解决问题的思维过程，都可以称之为：（A）
A.创新思维
B.突破性思维
C.逻辑思维
D.探索思维
创新思维的思维形式（2）作业
—1—
1、发散思维的思路能快速地转换，从而得到更多的思维结果，为选择结题方案提供更多的可能，这体现出发散思维的（B）
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.跳跃性
人人都能创新作业
1、灵敏的感觉能力和敏锐的洞察能力体现出（A）
A.创新觉察能力
B.创新观察能力
C.创新直觉能力
D.创新分析能力
组合型创新方法作业
1、将若干相同事物进行组合是（B）
A.异类组合
B.同物组合
C.功能组合
D.概念组合
列举型创新方法作业
1、把任意选择的两个事项结合起来，成对列举其特征，或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新设想的技法是（D）
A.希望点列举法
B.特性列举法
—2—
C.缺点列举法
D.成对列举法
设问转换创新方法作业
1、以提问的方式寻求发明创造的途径是（A）
A.设问检查型创新方法
B.组合型创新方法
C.列举型创新方法
D.逆向转换型创新方法
逆向转换型创新方法作业
1、将已有事物的结构形式进行反向的考虑，看看有无创新价值，这是考虑（B）
A.原理相反
B.结构相反
C.功能相反
D.属性相反
智力激励法作业
1、利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法是（C）
A.焦点法
B.主体附加法
C.形态分析法
D.二元坐标法
管理创新作业
—3—
1、创新决策的过程开始于（A）
A.问题或需求的认知阶段
B.基础研究和应用研究阶段
C.发展阶段
D.商业化阶段
实物创新作业
1、生产方式思路的改变是（A）
A.工艺路线的革新
B.材料替代和重组
C.工艺装备的革新
D.操作方法的革新
—4—