20xx年度广西中职教育示范特色学校建设项目申报

陈 述 报 告

尊敬的各位领导、专家、同志们：

大家好！我是都安瑶族自治县职教中心主任玉胜忠，今天，非常荣幸地站在这里，向各位陈述我校申报广西中职教育示范特色学校建设项目的必要性、紧迫性以及可行性，敬请各位领导、专家和同志们批评指正。

一、学校基本情况

都安职教中心以创办于19xx年的都安县职业中专学校为主校区，是都安县唯一一所集中职全日制教育、职业技能培训、成人职业技能教育为一体的公办中职学校。学校占地面积214亩，建筑面积52000平方米，现有在编教职工137人，其中专任教师116人，“双师型”教师40人，自治区中职名师工程培养对象1人，高级职称教师16人，高级技师1人，技师2人。学校全日制在校生2100多人，年培训非学历学员5000人次左右。

学校开设有机电技术应用、电子电器运用与维修、计算机应用、计算机网络技术、汽车运用与维修、高星级酒店运营与管理、会计等9个专业，其中机电技术应用专业是自治区示范专业。学校拥有与所设置专业配套的实训基地，其中电工电子技术实训基地是自治区示范实训基地。实训设备总价值近3000万元。

学校于20xx年被自治区教育厅、财政厅认定为“自治区级示范中等职业学校”，20xx年12月被自治区教育厅、财政厅确定为“自治区级特色示范中等职业学校”。学校先后被认定为“广西贫困村劳动力转移就业培训基地”“广西劳动力转移就业阳光工程培训基地” “广西大石山区特困村屯贫困家庭子女职业教育试点工程培训基地”“广西青年就业创业培训基地”。

二、学校办学亮点

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（一）学校办学规模日益扩大

近三年，学校招生人数连创历史新高，20xx年录取全日制新生545人，20xx年录取全日制新生762人，20xx年录取全日制新生983人。学校全日制在校生2000多人，达到办学历史最高度。

（二）学校办学模式不断创新

我校积极抓住职业教育发展时代机遇，及时推进办学模式改革，积极满足群众对高中阶段教育需求。我校坚持为广大学生铺平就业和升学绿色通道，努力做好学生对口就业工作，同时努力为学生架起读大学的立交桥，确保学生“出口顺畅”。

我校主动联系区内外高校，与南宁职业技术学院、桂林旅游高等专科学校、广西电力职业技术学院等多所高校联合办学，为学生创造“2+3”升学模式和对口升学模式。学校每年有规模地组织学生通过对口升学的方式集中进入联办学校。

我校与北京广西大厦、广西电力工程建设公司、广西柳州微型汽车厂、格兰仕集团、广东TCL家电产业集团、广东美的空调制造有限公司等多家大中型企业开展校企合作办学，确保学生能够对口习、就业，学校打开了“品牌、对口、安全”实习和就业新局面。

（三） 学校德育工作亮出新风采

我校努力构建德育网络，精心培养德育队伍，德育工作出成效显特色。近年来，学校探索出的 “一班会、一晨会、一仪式、一竞赛、一艺术节、一运动会、一社团长廊”的“七一”德育模式具有中职教育特色，已成为学校教育的亮丽风景线。学生快乐求学，健康生活；校园平安和谐，欣欣向荣。

（四）学校成人教育展现新姿态

我校20xx年被认定为“县级职业技能定点培训机构”，成人教育发展势头更加强劲。学校加强与县财政局、人社局、扶贫办、卫生局、工会、妇联、团委等部门通力协作，大力开展机动车驾驶员、计算机操作员、焊工、电工等工种培训，顺利实现我校贫困村农村劳动力转移就业培训、农村实用技术培训等培训目标。近年来学校年培训学员 2

5000人次左右。学校服务民生的社会效益更显著，学校在新一轮扶贫攻坚工作中所扮演的角色越来越重要。

三、项目名称

都安职教中心职业技能考核鉴定场地建设

四、建设目标

一是改善学校考核鉴定设备条件，使学校设备条件更能服务社会；二是培养具有水平较高的实训教师队伍和编写适用的实训教材；三是建成功能齐全、优质资源共享的实训基地；四是进一步建立和完善“校企合作、资源共享”的人才培养模式。

五、建设内容

添置维修电工、汽车维修工、计算机网络管理员、网络维修工等工种专业技能考核鉴定设备；建成功能较为齐全、优质资源共享的专业技能考核鉴定场地；培养一支水平较高的实训教师和“双师型”教师；编写有特色的、适用的校本教材。

六、项目资金预算和使用分配

项目预计资金总投入300万元，其中240万元用于职业技能考核鉴定设备和教学手段改革设备购置，60万元用于师资培养、实施课程改革和校企合作人才培养模式改革。

七、项目建设必要性

（一）项目建设是地方经济发展的需要。

广西现代产业的迅猛发展需求大量高技能人才，随着全区主导产业规模的进一步扩大和产业集聚，我区劳动力结构将发生较大变化，对高技能人才的需求总量将急剧上升，其中对中级以上技术人才的需求将翻一番，相关产业技术工人将面临严重缺乏的状态。本项目建设，可以有效解决现有教育资源及职业技能培训、考核场地不足等困难，提高在校生的整体素质，向社会输送更多的技能人才，对夯实区域经济发展基础，促进民族地区经济更快更好发展具有十分重要的意义。

（二）项目建设是创建中职示范学校的需要。

都安县党委、政府抓住历史发展机遇，“十二五”期间全力支持我 3

校创建示范特色中职学校。本项目的实施，有利于学校改革创新、提高质量、办出特色，成为区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用；有利于推进示范特色学校创建工作。

（三）项目建设是学校自身发展的需要。

近年来，我校招生人数逐年递增，从发展趋势看，我校教学设备需更新和添置，以满足学校不断扩大的办学规模。本项目的建设有利于学校自身发展。

（四）项目建设是满足群众教育需求的需要。

都安县每年初中毕业生6000多人，升入普通高中3000多人，没有升入普通高中的2000多人，家长不希望孩子过早进入社会，有让孩子继续接受教育的愿望；全县高中毕业生近5000人，升入高等院校的3000多人，尚有1000多人未升学，他们需要职业教育。这些现象迫切要求政府大力发展职业教育，以满足群众的教育需求。实施本项目，使学校实训条件趋于完善，有效促进示范特色学校创建进程，让学生能在好学校学到好技能。

（五）项目建设是满足劳务者技能培训要求的需要。

都安县全县有73万人口，全县每年输出劳动力10多万人，其中靠技能务工的不足10%，近70%的外出务工人员在务工前未接受系统培训。由于劳动力素质低，技能差，制约了劳动力转移的数量和层次。实施本项目，能满足更多劳务者的技能培训要求。

八、项目建设效益

（一）有利于学校扩大办学规模。项目建成后，学校的机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用等专业建设力度加大，实训、职业鉴定条件得以改善，学校可扩大招生规模，全日制在校生每年可增加250-300人，年培训量可增加500人次以上，真正实现学校的可持续发展。

（二）进一步提升学校的培养培训能力。项目建成后，学校实训 4

场地得以增加，进一步满足学校培养培训对实训设施设备的需要，为学校示范专业和特色专业建设提供有力的设施设备保障，为学校全日制学生实训、参加技能鉴定和全县劳动力转移培训提供良好条件。

（三）进一步提高学校为经济社会发展服务的能力。项目建成后，为全县实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、再就业培训“四大工程”搭建良好平台，满足全县相关行业从业人员继续教育培训和全县职业技能培训。有利于全县走上产业发展新型道路，深度开发本地资源，加快人力资源开发，促进农村劳动力合理有序转移，促进全县精神文明建设和社会主义新农村建设。

（四）进一步加强全县职业教育资源整合与共享。项目建成后，各行政部门、乡镇成人文化学校与我校形成相互连接的职业培训，更好地为提升劳动者职业技能素质和县域经济服务。同时，还可为劳动部门提供条件较好的职业技能鉴定场所。

结束语

都安是一个贫穷的地方，千百年来，一代又一代的都安人为改善生存环境，创建美好家园，发扬“雄心征服千层岭、壮志压倒万重山”的都安精神，筚路蓝缕，战天斗地。今天，都安人民更加清醒地认识到：职业教育是都安经济发展的发动机，职业教育是瑶山儿女走出千山万弄的星光大道。所有的职业教育项目落户都安，都为都安经济社会发展注入一针强心剂，都为都安人民摆脱贫困提供最强有力的物质与精神支撑。在此，我们郑重承诺：

我们一定用忠诚与激情，全力以赴办党和政府满意的职业教育，办老百姓满意的职业教育。

谢谢大家。

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第二篇：20xx-20xx学校特色教育建设

邱集镇中心小学

2014-2015学年度特色学校建设计划(讨论稿）

随着课程改革和素质教育的不断深入，我镇教育步入内涵发展的新阶段，创建特色学校成为深化教育改革、实现内涵发展的必然选择。我镇各校（园）在规范管理基础之上，近几年来重点做好以下几方面工作：以学习践行《弟子规》和红旗班级评比等为抓手促进学生全面发展；以青年教师携手读书成长、营造书香校园为抓手促进教师立体成长；以小组合作学习模式探究打造高效课堂；以学习习惯培养、转化学困生、自主学习等多项措施提升教学质量。在以上各项工作取得成效后，已经初步形成的特色项目如：邱集小学的小女篮、大余小学的绿色环保教育、王林小学的国学文化、魏桥小学的德育教育环境、大社小学的民俗文化教育等。

为了切实加强特色学校建设，全力提升我镇学校办学水平，满足人民群众日益提高的教育需求，顺利实现教育现代化目标，着眼于学生终身发展，着眼于未来教育发展，中心校进而确立“走内涵发展之路，以特色立校强教”的办学理念，制定本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导方针，以办人民满意教育为宗旨，以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的发展轨迹，遵照“人无我有，人有我精”的办学思路，突出教育创新，打造“以环境教育为主体特色，各种特色百花齐放，龙头学校优势明显，所所学校个性突出，齐头并进的邱集教育大品牌”。

二、我镇各校（园）特色教育工作现状

近年来，中心校逐步推进各校(园) 学校特色建设，前期，我们重点推进大余、魏桥、邱小、大社等小学特色建设，其他小学（园）特色教育主题也以确定并初步推进，并初步形成。各单位已推进的特色创建情况如下：

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三、新学年工作目标

各小学（园）要牢固树立“特色立校、特色强校”为理念，以学生发展为核心，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成以特色立校的学校发展态势。在前期初步形成的各校特色的基础上，进一步开始下步各校的工作。各小学（园）要以提高质量为中心，大力推动教学改革，构建并形成有特色的科学的课堂文化，全面提高育人质量；以课程实施为主线，推动学校课程创建；以教师发展为本，促进教师的专业成长；以学生发展为本，全面落实素质教育，促进学生的全面发展。

四、保障措施 （一）落实校长责任制

校长是特色创建工作的第一责任人。校长要注重加强学习，提高自身综合素质，以先进的办学理念、扎实的工作作风、务实的治学态度、科学的管理方法和

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高尚的人格魅力来影响人、团结人、引领人，用明确的办学方向来凝聚人心、鼓舞士气。成立以校长为组长，领导组成员为组员的特色教育领导小组，负责全校特色创建工作的领导、规划、总结等。中心小学将把学校特色发展情况纳入到对校长、学校的年度目标考核和学校教学过程管理评价内容当中，确保责任落实到位。如在实施过程中，有不贯彻执行、延误、影响本学校或镇特色教育创建者，将追究其责任。

（二）经费保障

为确保学校主体特色以及各校特色教育的正常开展，中心小学坚持“量力而行，统筹兼顾、勤俭办学、创新发展”的原则。在学校经费中统筹资金专项列支，确保此项工作能持久深入地开展，为学校特色创建工作提供经费保障。

（三）树立先进办学理念

理念治校是学校特色发展的理论前提。学校要坚持以校为本和以人为本的全新办学理念：以校为本，就是要明确自身的主体地位，从执行命令、观望等待的被动状态中跳出来，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，发挥学校在特色创建工作过程中主体性、能动性、创造性作用，基于自我发展需要而进行自我反思、挖掘和提升；以人为本，就是要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，在深化内部管理体制改革的基础上推行人文化的管理模式，尊重教师个体的专业成长，以教师个体的进步来促进学校整体的发展，创新人才培养模式，培养现代化的人。

做好一件事思想上要认识到位，有共同实现目标的一致思想是打造学校特色的前提；有明确可行的奋斗目标是前进的航向和动力这也是打造特色的内驱力；在实施中有明确的清晰地思路是实施的保障，也是办教育能力的体现。要立足现实，要学会坚信、坚守、坚持、发展。

（四）完善各种制度，科学管理

（1）逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度等，加强过程管理。

（2）设立特色教师、特色学生奖励机制，对特色工作不断进行反思、总结、完善、提高。

（3）实行特色活动定期展示交流制度。

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（４）实行特色教育经费预算制度，坚持勤俭办学，对学校特色发展给予教师培训、资金投入等方面的全方位支持。

（五）实施科研兴校战略

教育科研是学校特色发展的内在动力。学校要整合教导处、教研组、备课组的力量，建立以校为本的教研制度和培训制度，形成服务于教师专业成长的学校教研网络。实施课题带动，围绕学校特色发展方向确定学校的主课题，指导教研组根据学科实际确定研究专题,借助教育专家和教研人员的专业引领，确保学校特色发展方向。

（六）构建科学评价机制

教育评价是学校特色发展的根本保障。贯彻“一手硬，一手软”的评价原则，在规范学校办学行为的同时，给学校提供广阔的发展空间，让学校自主确立发展性目标。中心小学成立评估小组、实行评估报告制度、设立特色工作单项奖励等方式，使评价民主化、平常化、过程化，系统客观地反映学校办学情况，引导学校改进不足、发展特色。学校要发挥评价主体作用，在教师评价、学生评价等方面进行大胆改革，不断创新教学管理体系，优化教师的教学方式和学生的学习方式，以评价改革促进教学工作的创新。

（七）加强教师队伍建设

教师队伍是特色创建工作的主体力量。贯彻“名师创名校”的工作思路，推动“名师工程”，打造一支具有相当规模的“名师群”，使其切实地履行名师义务，发挥辐射带动作用。创新教师队伍的学习、管理及培训机制。

（１）加强业务学习，深化校本培训，实行校本培训和校本教研一体化，不断提高教师素质。

（２）强化目标管理，把计划的落实情况作为教师晋升、职称评聘的主要依据，记入教师个人档案。

（３）加强信息技术培训，提高教师信息技术素养，打造现代化教师队伍。 （４）加强特色学科的师资配备，通过引进专业人才、开展学科专项培训等形式，为主体特色建设提供丰富的人力资源。

创建特色学校的任务非常重要，能否加快教育创新，走好特色发展的第一步，全力提升教育的内涵和品位，关系到学校的切身利益，关系到学生的发展，关系 4

到我镇教育的长远发展。全镇广大教育工作者一定要积极探索，大胆实践，努力开创我镇教育工作的新局面。

二0一四年八月三十日

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