《森林经理学》

实习报告

         班    级： 林学11-1班

          姓    名： 游韩莉

          组    别： 第二组

          组    长： 

          组    员：

          指导教师：

          实习地点： 黑龙江省朗乡东折棱河森林经营所

          实习日期： 20##年7月11日至7月18日

一、调查地区概况

1.1 地理位置

东折棱河森林经营所位于朗乡林区版图的中部，西邻西折棱河林场，南与头道沟森林经营所、二道沟森林经营所接壤，东北与大西北岔相依，距局址最近公路——望建路54公里，地理坐标位于经度129°02′33.4″，纬度46°41′39.7″，此位置为场部位置，施 区面积7039公顷，

1.2 自然概况

气候属北温带大陆性湿润季风气候区，受太平洋季风和西伯利亚寒带，冷气候的双重影响，冬季寒冷，干燥延续时间长，夏季湿润凉爽短促，年平均气温为1.0℃，无霜期95—120天，年积温1900—2200℃，年降水量平均为6.0毫米左右，多集中在夏季，这里的四季非常分明，春季二月到五月，三月下旬才开始出现冷暖交替现象，昼夜温差大，进入四月开始冰霜消融，这里的报春花——冰凌花，达子香才开始绽放，夏季在五月上旬至八月中旬，这个季节气温高，最高气温可在36℃，多雨，整个夏季的雨水占全年降水量的70%， 夏季阳光吸丽，早晨三点左右天就放亮，一直到晚20点左右才真正的降下夜幕，秋季从八月中旬一直到十一月上旬，这个季节昼夜温差大，日照时数减少，秋风凉爽。进入九月上旬，低山、中山开始霜冻，冬季在十一月初到转年的2月中旬，冬季这里气候寒冷，最低气温可达零下31℃，极端最低气温可达零下41℃，这里的冬季经常大雪飞扬，银装素裹中更显红送云杉之坚翠，低含河套的雾凇、雪松能唤起你无尽的遐想。

1.3 森林防火

这里一年分两季防火期，既春季防火期和秋季防火期，春防时间为3月15日至6月15日，特殊情况可提前和延期，秋防时间为9月15日至大雪封山为止。防火期内，林业局设有五处防火瞭望塔，我所的防火设备有对讲座机一台，手持对讲机三部，风力灭火机10台，油锯一台，防火水枪，点火器，帐篷及相应的宿营等辅助性物品，还有一部分常规灭火工具，防火期内营林站有专职值机员1名，24小时领导带班，做到对讲机随叫随到，20人快速反应扑火队天待命，一旦发生火情5分钟之内准时出发，职工群众做到上山不带火，野外不吸烟。

二、实习主要内容及结果分析

2.1森林区划

2.1.1森林区划的概念及目的

森林区划是对森林经营管理单位进行地域上的划分，将林区在地域上区划为若干个不同的单位，以便进行合理经营。它是森林经营管理工作的重要内容之一，也是森林调查规划设计的基础工作。

森林区划的目的主要有：（1）便于调查、统计和分析森林资源的数量和质量；（2）便于组织各种森林经营单位；（3）便于长期的森林经营利用活动和管理，提高森林经营水平；（4）便于进行各种技术、经济核算。

2.1.2区划方法步骤

小班是森林资源规划设计调查、统计和经营管理的基本的单位。小班区划的原则是每个小班内部的自然特征基本相同并与相邻小班又有显著差别，并且小班区划应尽量以明显的地物界线为界。划分小班的条件具体有：权属、土地类别、林种、优势树种或优势树种组、龄级或龄组、郁闭度、林型或立地条件类型、地位级或地位指数（级）、林分起源、坡度级、出材率等级等。

（1）把林班线转绘到地形图上。方法是利用林相图的林班线根据地形走向进行转绘，用铅笔在地形图上勾绘出相应的林班线。

（2）现地勾绘：直接持地形图到现地勾绘。根据小班划分条件和技术标准现地区划小班。

（3）内业处理：

①面积计算及

面积计算：将勾绘出的图形用方格纸计算面积

②图面整饰、标注

图面整饰：对小班边界进行清绘。

图面标注：标注小班号、小班面积、立地类型、地位级等。此外，还需标注图例、比例尺、指南针等。

（4）注意事项：

小班的面积：小班最小面积和最大面积依据林种、绘制基本图所用地形图的比例尺和经营集约度而定。最小小班面积在地形图上面积不小于4mm2，对于面积在0.067hm2以上而不满足最小小班面积要求的，仍按小班调查要求调查、记载，在图上并入相邻小班。无林地小班的面积不限。

2.1.3  区划结果分析

（1）计算结果

将区划结果按比例转绘在地形图上，并利用方格纸计算林班总面积及每个小班的面积。计算结果如下：

（2）结果分析：

由附件一可以看出，我组将56林班区划成12个小班。在小班区划的过程中，我们首先采用了对坡勾绘结合卫图参照的方法，在林班图上根据山脊走向以及肉眼观察勾绘出各个小班。随后，我们沿着林班线将56林班大致走了一遍，在沿途中，对先前勾绘出的小班进行简单的调查，验证勾绘结果的正确性。小班区划后，我们对各个小班的面积进行了计算，并在小班区划图中标示出来。

在进行小班蓄积调查过程中，由于是在原始林区人为选取样点，其代表性及代表面积的准确性多少存在误差，但相对来说，误差还是可以接受的。所以，实习所得林班蓄积可以作为调查林班资源统计的一个参考。

2.2小班调查

2.2.1   小班调查的目的

小班是以林分为基础划分的，而林分是林学、生物学特性基本相同，与周围森林地段有明显差异的森林地段，是森林资源构成的基本群体单元。为了科学地开展森林资源经营管理工作，必须将各种林分调查因子落实到小班中，小班调查正是实现这个目的的。

对有林地小班来说就是林分调查，但也有无林小班和非林小班，因此小班调查涉及林况和地况的调查两部分内容。

2.2.2小班调查方法步骤

2.2.2.1   林况调查

在已区划好的小班内，以目测为主。结合围尺、测高器、角规等调查工具及有关调查辅助用表（例如标准表、生长过程表等）对林况（也就是主要的林分调查因子）进行调查和记载（记载在小班调查卡片上）。有些调查因子如蓄积量要采取另外的小班实测调查法（见下节）进行。这里着重对那些定性的项目进行描述。

对有林地、疏林地、未成林造林、灌木林地等小班的林况调查项目如下：

(1)    林分起源：分天然林、人工林、飞播林，再此基础上细分实生林、萌生林（萌芽林）。

(2)    林层：也叫林相，首先确定该小班是单层林还是复层林，如系复层林，应分别林层调查调查记载有关调查因子。划分林层条件为：各林层每公顷蓄积量大于30m3；相邻林层间林木平均树高相差20%以上；各林层平均直径在8cm以上；主林层郁闭度大于0.30，其它林层郁闭度在0.20以上。

(3)    树种组成：也叫林木组成，乔木林、竹林用十分法表示树种组成式。组成不到5%的树种不记载。先用目测按蓄积或株数比重记载，有实测数据再加修正。

(4)    林分年龄：即林龄或林分平均年龄。目测或查看以往的伐根，或利用解析木材料，或访问林场职工。

(5)    平均胸径：分别林层，记载优势树种（组）的平均胸径。

(6)    平均树高或优势树高：目测时找平均木或优势木目测或用测高器实测。最后用样地材料修正。在同龄林中也可运用结构规律性做参考。

(7)    立地质量：对同龄林可用，可用平均林龄和平均树高查地位级表记载。

(8)    疏密度：当平均树高和每公顷断面积已知时可利用标准表来确定。每公顷断面积可利用角规测得。

(9)    蓄积量：可借助标准表目测每公顷蓄积量，但精确调查要依靠实测（方法见后）。

(10)出材级：近、成、过熟林林分（小班）要调查出材级，标准见前，可目测或结合样地材料确定。可结合病虫害、卫生状况加以确定。

2.2.2.2  地况调查

无论有林地和无林地都要进行地况调查。无林地小班立地条件调查更应详细些，以便提供造林设计之用。主要应调查和记载下列内容：

(1)    地形地势：记载小班的地貌、平均海拔、坡度、坡向和坡位等因子。平均海拔：可利用地形图查出记载。坡度：可利用坡度仪测小班平均坡度。坡向：记载小班的主要坡向，可利用地形图查照。

(2)    土壤：记载小班土壤名称（记至土类）、腐殖质层厚度、土壤厚度、质地、石砾含量等。

(3)    下木植被：记载下层植被的优势种和指示性植物种类名称、平均高度和覆盖度。

(4)    立地类型：查立地类型表确定小班立地类型。

(5)    立地等级：根据小班优势木平均高和平均年龄查地位指数表，或根据小班主林层优势树种平均高和平均年龄查地位级表确定小班立地等级。对于疏林地、无立木林地、宜林地等小班可根据有关立地因子查数量化地位指数表确定小班的立地等级。

2.2.3 林班、小班蓄积量抽样

林班、小班蓄积量抽样方案设计

小班蓄积量调查是小班林分调查的主要内容，蓄积量调查方法很多，有目测调查法、带状样地（标准地）法，回归估测法、样地（圆）抽样调查法，角规抽样调查法等。

近年来，一般采取对整个林场（或某个林班）用抽样调查进行控制，对每个小班采取各种小班调查（落实到小班）相结合的方法。

本次实习以林班为单位，用样圆抽样调查法和角规点抽样调查法相结合的方法。具体如下：

（1）样地形状：采用圆形样地，样圆半径为8米。圆形样地具有周界短，边界树少；不需要罗盘仪测角；面积误差小；效率高等优点。

（2）样地大小及配置：样圆面积为200m2，故半径约为8m，在一个样点布置三个样圆，呈一串三个配置构成样圆群，则一个样点上调查的面积为600 m2。共调查3个样圆群。角规点和样点位置相同，为每个样圆群中间那个圆的圆心。可以作为两种方法的比较。

（3）样地（点）的位置和测量

首先确定样地数量，然后在地形图上布点（以系统抽样方式）。在现地确定样点位置，必须依据地形图上明显地物点主样点的方位角和距离实地测量引点定位。不允许目视定位。

样地（样点）在现地定位后，即可进行样地（点）的调查。调查的内容和方法可参照标准地调查的内容和方法进行，调查结果记载在相应的“样地调查表”中。

如图：

2.2.4内业处理

计算小班蓄积及其他各项因子：

（1）小班蓄积：采用一元材积表计算

（2）其他因子：包括平均高、树种组成等

用角规绕测法结果计算小班蓄积：

取各个角规点的平均值计算林分的每公顷胸高总断面积，结合小班内树种的平均高，用标准表求得该小班的蓄积。

计算林班总蓄积量：

①按系统抽样进行总体蓄积量估计

采用简单随机抽样方法进行抽样估计。

分别两套样本（样圆样本、角规测量样本）进行估计，并加以比较。

②按分层抽样公式对总体估计

根据一般分层因素（树种、年龄、郁闭度、蓄积等），先对林班（总体）分层，一般分3-4层，将样本归到各个层中，若每层样地（点）不足5个，则与相邻近层合并。

2.2.5 调查结果分析

2.2.5.1 样圆法的计算结果

2.2.5.2 角规法计算结果

计算结果如下：

2.2.5.3 抽样调查结果计算

（1）600㎡样圆

首先汇总各个组600㎡样圆蓄积数据，共有样本57个：

计算各项值如下：

1样圆平均数

2样本平均数方差

3标准误

4估计误差限

5估计精度

6总体估计值

7总体估计区间

（2）200㎡样圆

首先汇总各个组600㎡样圆蓄积数据，共有样本57个：

计算各项值如下：

1样圆平均数

2样本平均数方差

3标准误

4估计误差限

5估计精度

6总体估计值

7总体估计区间

（3）角规

首先汇总各个组角规调查数据如下，共有样本数57个：

计算各项值如下：

1、样本平均数

2样本平均数方差

3标准误

4估计误差限

5估计精度

6总体估计值

7总体估计区间

2.2.5.4结果分析

根据上表可看出，小班调查结果在600㎡样圆与200㎡样圆的估计区间范围内，但与角规估计结果相差较大。这主要是由角规测蓄积的不稳定性造成的。

2.3关于实习地区森林资源统计

2.3.1 森林资源统计简介

调查簿以林班为单位，它反映了一个林班的资源统计。而实习地区（包括若干个林班）、林场、林业局、一个县及地区、一个省（市）的森林资源统计，都是以调查簿为基础逐级汇总统计出来的。

系统表格样式国家有统一规定，统计表内容多少则因地而异，但至少要统计下列内容，作为实习的内容如下：

(1)       各类土地面积统计表（表1）

(2)       各类森林、林木面积蓄积统计表（表2）

(3)       用材林近成熟林组成树种蓄积统计表（表3）

(4)       人工林及四旁树统计表（表4）

(5)       用材林近成过熟林组成树种分径级组株树蓄积统计表（表8）

(6)       各优势树种的龄级、地位级、疏密度（郁闭度）和蓄积量表（简称大龄级表）（表14）

以上统计表尽量在现场完成，如完不成移到课程设计阶段。

材料来源：调查簿。

2.3.2关于大龄级表的编制

大龄级表是以经营类型为单位列出各优势树种的年龄、地位级、疏密度（郁闭度）、出材级和蓄积量的统计表，其作用是便于森林经营。一般在用材林内，同龄林皆伐作业，按经营类型（作业级）并分别优势树种编制。它对森林采伐、抚育间伐及其它经营措施的设计关系很大。

在森林经营管理实践中，大龄级表的编制又与经营类型（作业级）的确定同时穿插进行。

材料来源：主要是森林调查簿包括小班调查卡片。

兹将方法步骤和计算内容说明如下：

（1）优势树种分别龄级填写有关因子

凡属于相同优势树种（注意：不是组成树种）的小班，依次（先按林班再按小班）把面积、地位级（或地位指数）、郁闭度、蓄积量、或出材级（IV龄级以上才需要）按要求填写：

注：一律按有林地小班填入，宜林地、未成林造林地、疏林地暂不列入。

（2）计算优势树种平均因子

按林班及小班依次填写并合计后，以优势树种为单位，计算下列因子：平均年龄、平均郁闭度、平均地位级（或地位指数）、平均出材级、平均每公顷蓄积量、总平均生长量、每公顷平均生长量等七个因子。计算方法及步骤如下。

①平均年龄

  

式中：i——1，2，……，n龄级

——各龄级中值（I龄级为1-20年时为10，II龄级30年，III龄级50年）

——各龄级有林地（林分）面积

计算结果精确到小数点后1位。

②平均郁闭度

先算（加权平均）各龄级的平均郁闭度，然后再算（加权平均）整个优势树种（包括所有龄级）的平均郁闭度。计算结果精确到小数点后1位。

③平均每公顷蓄积量

用优势树种各龄级有林地（林分）面积去除优势树种有林地（林分）总蓄积量即可。计算结果保留整数。

④总平均生长量Z

Z=

式中：=第i龄级的林分蓄积

=第i龄级林分平均年龄（龄级中值）

计算结果精确到小数点后1位。

⑤每公顷平均生长量（Zha）

Zha=

计算结果精确到小数点后1位。

（3）    计算结果

见附表

2.4树干解析

2.4.1 实习目的

(1)    掌握树干解析的基本工作程序和计算方法。

(2)    进一步理解各种生长量的意义，加深对树木生长过程的认识。

2.4.2仪器、用具

伐木工具、皮尺、轮尺、粉笔、三角板或直尺、大头针、计算工具、方格纸、用表等。

2.4.3方法、步骤

为了研究不同树种或不同立地条件下的同一树种的生长过程及特点，往往采取“解剖”的方法，把树木区分成若干段，锯取圆盘，进而分析其胸径、树高、材积、形数的生长变化规律，我们把这种方法称为树干解析，作为分析对象的树干，称为解析木。树干解析是当前研究树木生长过程的基本方法。

树干解析的工作可分为外业和内业两大部分。

2.4.4树干解析的外业

（1）       解析木的选择：可根据研究目的来选择，如研究某一树种的一般生长过程，可选生长正常、未断梢及无病虫害的平均木；为了研究树木生长与立地条件的关系或编制立地指数表，可以选择优势木；若要研究林木受病虫危害的情况，则应在病腐木中选择解析木。本次实习选择落叶松人工林中生长正常的平均木。

（2）       解析木的伐前工作

                        i.            记载解析木的生长环境，这是分析林木生长变化不可缺少的重要资料。应记载的项目包括解析木所处的林分状况，立地条件，解析木所属层次，发育等级和与相邻木的相互关系等，并绘制解析木及其相邻木的树冠投影图，填写“树干解析表”。

                      ii.            确定根颈位置，用粉笔标明胸高位置及树干的南北方向，并分东西、南北方向量测冠幅。

（3）       解析木的伐倒和测定

                        i.            砍伐时，先选择适当倒向，并作相应的场地清理，以利于伐倒后量测和锯解工作的进行。然后，从根颈处下锯，伐倒解析木。

                      ii.            解析木伐倒后，先测定胸径、冠长、死枝下高、树干全长和全长的1/2，1/4及3/4处的直径，然后打去枝桠，用粉笔在全树干上标出南、北方向。

                    iii.            按伐倒木区分求积的方法，将解析木分段，为操作及计算材积方便起见，采用中央断面区分求积法分段。

（4）       截取圆盘及圆盘编号：在树干各区分段的中点位置截取圆盘，最后一段为梢头。同时，为了确定树干年龄及内业分析时的需要，还必须在根颈处、胸高处及梢底处分别截取圆盘。如解析木树高13.5m，按2m分段，则需要在距根颈0，1，1.3，3，5，7，9，11，12m处截取圆盘，其中0m处为根颈位置，1.3m处为胸径位置，梢头长为1.5m，12.0m处为梢底位置。

截取圆盘时应注意下述事项：

                        i.            截取圆盘时要尽量与树干垂直，不应偏斜。

                      ii.            圆盘向地的一面要恰好在各区分段标定的位置上，以该面作为工作面。

                    iii.            圆盘厚度一般在3-5厘米即可，直径大的可适当加厚。

                     iv.            锯解时，尽量使断面平滑。

                       v.            每个圆盘锯下后，应立即在非工作面编号，一般以分数形式表示，分子上标明解析木号，分母上标明圆盘号和断面高度，并标明南、北方向。根颈处的圆盘为“0”号，然后用罗马字母依次向上顺序编号。在“0”号盘上要记载树种、采集地点和日期等，

2.4.5树干解析的内业工作

（1）       圆盘的加工：为了准确查数圆盘上的年轮数，应将各号圆盘工作面刨光，然后，通过髓心划出南北和东西两条相互垂直的方向线。

（2）       确定解析木年龄：在“0”号圆盘上，分别沿各条半径线查数年轮数，待四条半径线上的年轮数完全一致后，用此确定树木的年龄。如果伐根部位较高，须加上生长此高度所需的年数。

（3）       划分龄阶，量测各龄阶的直径：

                        i.            按树木的年龄大小、生长速度及分析树木生长的细致程度确定龄阶大小，一般可以定为3年、5年或10年。

                      ii.            用大头针在0号圆盘的各条半径由髓心向外标出各龄阶的位置。其余圆盘自外向内标出各龄阶的位置，若有不完整龄阶、则先将不完整龄阶留在圆盘最外围，再向内逐一标出各完整龄阶。如32年生的数，以5年为一龄阶，其龄阶划分为32、30、25、20、15、10、5。

                    iii.            确定龄阶后，用直尺分别在各圆盘东西和南北两方向线上量取各龄阶最后期间的去皮和带皮直径，平均后，即为该圆盘各龄阶的直径，将各龄阶直径填入“直径、树高及材积生长过程分析表”。

（4）       确定各龄阶的树高：树木年龄与各圆盘的年轮数之差，即为达此断面高度的年龄。以断面高为纵坐标，以达此高度所需的年龄为横坐标，绘出树高生长过程曲线（连折线不修匀）。各龄阶树高，可以从曲线上直接查出。

（5）       绘制树干纵剖面图：以直径为横坐标、以树高为纵坐标，在各断面高的位置上，按各龄阶直径大小绘纵剖面图。纵剖面图的直径与高度的比例要恰当，（参见测树学P213，图7-15）。纵剖面图有利于直观认识树干的生长情况。

（6）       计算各龄阶材积：各龄阶材积等于各区分段与材积与梢头材积之和，其梢头长度等于各龄阶树高减去梢头底端断面高度。

（7）       计算各种生长量及材积生长率

将“直径、树高及材积生长过程分析表”中胸径、树高和材积按龄阶分别抄录于“树干生长过程总表”中，作为调查因子的总生长量，然后，分别各调查因子计算各龄阶的平均生长量、连年生长量、材积生长率及形数。

                        i.              平均生长量   

                      ii.              连年生长量    （用定期平均生长量代替）

                    iii.              材积生长率    （普雷斯勒式，pressler，1987）

                     iv.              形数

（8）       绘制各种生长曲线图

利用生长过程总表中计算出的数据，绘制各种生长过程曲线、材积连年生长量和平均生长量关系曲线及材积生长率曲线。但在绘连年生长量和平均生长量关系曲线时，由于连年生长量是由定期平均生长量代替的，鼓应以定期中点的年龄为横坐标定点作图。

（9）       以解析木的资料为基础，根据其调查目的和专业知识，进行综合分析。

2.4.6实习结果分析

计算结果

（1）       解析木调查表

  树干解析表

省:  _____    黑龙江  _______   树    种: __  落叶松___     第一活枝：___8.7m__     

林 业 局: __ 朗乡林业局__     胸高直径: _____ 16.1cm ____     第一死枝下高: __0.5_m__     

林    场: ____东折棱河所____  树    高: __17.4m _______ 

林    班: _____      _______  年    龄: _____    25  _______ 

标 准 地: _____      _______                          树冠长度: _____     

林分组成: _____      _______  1/2H处直径:(带皮) __12.9___   冠 高 比: _____     

林    龄: _____      _______             (去皮)___    _    _ 带皮材积:_0.17283

疏 密 度: _____      _______  1/4H处直径:(带皮)_14.7__     __ 去皮材积: __0.14910___

地 位 级: _____      _______             (去皮)__      ____ 树皮材积: _____     

地 被 物: _____      _______  3/4H处直径:(带皮)__8.2____形    数: (带皮)__     

          _____      _______             (去皮)___    ____         (去皮)___     

土    壤: _____      _______  形      率: q0__  1.18____ q1__0.91  ____ q2_0.80__   ___ q3__ 0.51  

          _____      _______  经济材部分长度: _____      ____ 树高十年生长:__6.98__

地势地形: _____平坦       胸径十年生长  :___6.1 _______ 全树干重量: _____      _______kg)

林    形: _____ 人工落叶松林____  全枝条重量: _____  ____(kg) 全树叶重量: _____      _(kg)

与解析木相邻树木的调查鉴定                          

 树冠投影图

（2）       直径、树高及材积生长过程分析表（见附表）

（3）       树干生长过程总表（见附表）

（4）       各种生长曲线及树干纵剖面图

胸径生长 根据上表，我们得出胸径的生长曲线，以及平均生长量和连年生长量的示意图，见图1 图2

由图1可看出，胸径随着年龄增加在不断增加，呈上升趋势。 由图2可看出，平均生量总的趋势较平稳，无剧烈变化情况。

树高生长 根据上表，我们得出树高生长曲线，平均生长量和连年生长量的示意图，见图3，图4

图3： 树高生长曲线

由图3可看出，树高随着年龄增加在不断增加，在第6年后生长突然加快，说明林分当时立地条件不错，很适宜树高生长。 由图4得出树高的平均生长量也较为平缓，峰值并不明显。

（3）根据生长过程分析表，我们得出材积的总生长量，平均生长量和连年生长量的示意图，见材积生长曲线图，材积平均/连年生长曲线图

由材积生长曲线图可看出材积总生长随年龄增大,持续增加,没有回落趋势,因此,其数量成熟龄应在22 年以上。 由材积平均/连年生长曲线图可看出，其连年生长量和平均生长量都随年龄的增加而增加,但增加的速度各不相同.

树干纵断面图

参考文献：

1.         北京林业大学森林经理教研室编.森林经理学综合教学实习指导书.1991

2.         宋新民，刘嗣上编.测树学实习指导书.1997

3.         亢新刚主编.森林资源经营管理.北京：中国林业出版社，2001

4.         国家林业局.森林资源规划设计调查主要技术规定.2003

三、林业局参观

我们对朗乡林业局进行了参观实习，先后参观了朗乡林业局营林公司下属的林业实验中心、黑龙江朗顺人造板有限责任公司的人造板生产工厂、黑龙江龙乡林业股份有限公司的刨花板厂，返回的中途还参观了林业局下属的苗圃---东英苗圃。

人造板厂主要是利用三剩物（锯末、采伐剩余物、板材边角料）、薪炭材等下料通过相应的工艺流程生产的供生产、生活使用的人造板。其生产流程是：下料－木浆－研磨（最主要的工序），经过100m的管道干燥后－缓冲装置，铺装－（预压机）初压－切割－筛选－热压（170℃，2800t，相当于200kg/cm2）－冷却－整边－打磨刨光－装箱。生产设备是全自动人造板设备。生产成本是1m3人造板900元，而市场价格是1000多元，经济效益一般。但是，由于它是利用废物、废料从事生产的企业，从节约能源，保护环境方面来说，其发展潜力还是很大的。

刨花板厂有两条生产线。其生产工序是：备置刨花－干燥（50－60％的原料含水干燥至2％以下）－分选－施胶（浆与胶的比例要合适）－铺装机（气流铺装机处理16mm未热压刨花板）－分副器－热压（280kg/cm2压力）－冷却－裁边－晾板机固化、成形－筛选－刨光－装箱。生产出来的具有渐变结构（中间松，两边实）的刨花板甲醛含量低，属环保型刨花板，用于制造家具，能够出口。它和人造板厂一样，主要利用废料生产，产品又是环保型的，所以，发展前景还是比较广阔的。

林业实验中心主要从事育种（如航空育种），昆虫、病理及植物生理方面研究，组织扩繁（林木、绿化树种、经济作物）等工作。中心现有组培室、物理分析室（土壤）、化学分析室（全N、P、K）、微量元素分析室（分光光度计）、良种繁育室（气候箱、发芽机、软X光机）、阳光智能温室(移动式降雨机降水；可调节暖气供热；风机、湿帘通风保湿；内、外遮阴装置遮阴；冬季有环流机、补光灯；可移动苗床；轻基质（草炭土、稻壳）可降解，适合各季节造林)等生产、实验设备。

苗圃建于1962年，主要从事红松、云杉、落叶松、樟子松以及杨树、北五味子等航空育种后的育苗工作。

四、实习心得

在历时近8天的森林经营实习中，我们初步学习并实际操作练习了森林资源规划设计调查中二类调查的小班区划和调查的条件、技术、方法，系统抽样的技术、分析方法，对资源统计的相关表格的填写以及资源调查簿的编制都有了实际的体会和理解。通过对树木解析全过程工作的实际操作，基本上掌握了树木解析的方法和技能。经过这次实习，我们对森林资源经营管理方面的知识和技能有了更为深入的了解和认识，掌握了一些基本技能，还锻炼、提高了分析、解决问题的能力。实习采取小组内部分工合作和小组间协作相结合的方式，增强了团队意识和与人合作的精神和能力。实习在有限的时间内进行，任务量很大，在实习中磨练了个人意志、耐心、吃苦耐劳的精神，强健了体魄，同时也深深地体会到林业工作者应具有的素质、林业工作中的艰辛和困难。

参观实习让我们实际了解林业企业的生产状况、经济效益问题，对林业生产的发展有了进一步的认识。森林资源经营管理的目的是实现森林的永续利用，在发挥森林的生态、经济和社会效益基础上，扩大森林的利用量。林业企业虽然目前经济效益不高，但它们的生态效益、社会效益还是很不错的，应该努力改进生产技术，降低成本，提高效益，从而更充分地利用森林资源，使森林发挥更好的服务功能。

实习中收获了很多，也发现了不足。在知识、方法技术的实际应用上，在实际问题的分析处理上，在基础知识掌握的全面、牢靠程度上，在理论知识与生产实际的联系上都有一定的欠缺，需要在以后的学习中加强这些方面的锻炼。

所有这些，对今后的学习、工作和生活都是很有益处的。最后感谢森林经理学科安排这次实习，感谢王新杰、刘琪璟两位老师的精心指导。