关 于

: 校 艺 术 团 申 请 指 导

报告

老 师

关于校艺术团申请指导老师的报告 尊敬的校领导：

为进一步提高我校艺术团专业素质水平，提升我校学生的艺术欣赏和鉴赏力，促进校园文化育人作用的发挥，特在此递交任用朱丹丹老师为校艺术团指导老师的申请，并做出以下报告：

一、教师情况

朱丹丹，女，中共党员，讲师，本科学历，硕士学位。现任生物工程系2010级党支部书记。20xx年8月来校工作至今，获湖北省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践“优秀工作者”、“共青团调研奖优秀奖”、“优秀共青团干部”、“优秀思想政治教育工作者”等荣誉称号。

二、工作能力

1、具有良好的思想政治素质、强烈的事业心和责任感；

2、具有丰富的艺术理论知识和艺术实践经验；

3、具有组织策划大型文艺演出的能力；

4、具有规划学生艺术团的建设发展的能力；

5、具有较强创新精神和组织协调能力；

三、日常职责

1、能服从学校全局、完成学校任务，从全局角度把握校艺术团发展动态，制定学生艺术团发展规划并组织实施；

2、制定并组织实施学生艺术团的各项规章制度，了解并掌握校艺术团排练、演出、交流等各方面情况，对突发事件能够及时进行协调或处理；

3、对校艺术团进行专业性指导，使其正规化、专业化。

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4、协助并完成学校交给的其他工作。

四、任用建议

学校按月对指导教师发放津贴。

津贴标准：每周指导( )次，每次( )元，每月津贴标准为( )元。

每月将教师津贴做入指导教师工资表，按月发放。

五、完成目标

1、打造一支有纪律、严要求、高水平的学生组织

2、带动学校艺术文化氛围，丰富师生课余生活

因此，我们希望校领导认真考虑我们提出的申请，满足我们的愿望。我们希望在专业老师的带领下把校艺术团发展的越来越好，为武汉生物工程学院争光添彩。

此致

敬礼！

校艺术团 20xx年10月25日

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第二篇：优秀社团指导老师申请

个人事迹材料

xx，女，汉族，xxxx学工部辅导员，心理协会指导老师。在工作中，她坚持"教育、引导、服务、管理"的原则，积极探索学生社团管理工作的新思路、新模式，不断加强和改进学生社团工作。

社团在高校中起着重要的作用，譬如，帮助新生尽快适应新环境，提升学生的社交能力，推动学生的兴趣发展等。社团在开展活动时常常会遇到了人际沟通、活动经费等方面的问题， 一般情况下，刚参加社团的学生参与活动积极性很高，提出的创意就很多，但是参与几次活动后就会有些消极，甚至不再参加了。如何调动他们的积极性，让他们既参加社团活动，又能保持创新的激情呢？作为指导老师她经常与学生座谈，认真听取他们的建议等，在安定了人心之后，指导学生认真开展活动，如帮助他们完善活动计划并指导他们按照活动计划去完成；帮助他们协调各种关系，保证活动正常开展；帮助学生调整心态，特别是在他们组织活动遇到困难而退缩时，及时给予他们精神支持。

心理协会作为科技艺术学院一个重要社团，以社会心理学理论、教育心理学理论以及国家有关加强大学生心理健康教育的文件为指导思想，根据在大学生活的不同阶段学生的不同心理特征开展有针对性地心理健康教育活动，采取丰富多彩的活动形式，树立起学生积极向上、自信乐观的生活心态，培养学生的意志力、自控能力等，提高大学生的综合心理素质，使他们成为心理素质过硬、能够肩负起建设祖国重任的合格人才。围绕这样的工作重心，在20xx年，她指导心理

协会举办了心灵导航、心理影片播放、我的心路历程演讲、心理训练营、心理知识专题讲座、心理协会成立四周年晚会等大型活动。 作为辅导员和社团指导老师，首先要具有过硬的政治素质和理论修养，在做好日常工作的同时，该同志严格自律，利用业余时间不断加强政治理论学习，认真学习“三个代表”重要思想以及科学发展观有关精神，认真领会院系有关文件精神，努力提高自身的党性修养和理论水平，为更好地开展工作打下坚实的思想基础；同时，结合大学的工作特点，做到理论和实践相结合，注意总结经验，积极探究指导老师工作规律。

工作中，他立足本职，脚踏实地，大胆创新，把很多新的工作思路融入学生管理工作中。一是在学生工作中实行"情感教育"模式，即在工作中避免粗暴式的训斥式管理，提倡寓情其中的服务性管理模式，让学生在关爱和理解中找到自身的错误和不足。二是加强学生社会意识培养。在学生思想教育工作中不断加强学生的社会意识，是她在工作中的一个新亮点。学生普遍存在思想单纯的特点，对社会的认识肤浅，她在工作中加强培养学生认识社会的能力，培养辨别是非的能力。三是培养学生的创新意识，如科技创新、学术创新、生活创新等，鼓励他们参加社团活动，以及社会实践等。始终坚持“以学生为中心”的理念，以学生思想政治教育和综合素质拓展为工作重点，启发和引导学生成人、成才，完善其思想品格。注意深入学生社团，发现问题并及时指导解决。注重学生干部的培养，通过学生干部协助，及时反馈社团信息，全面了解掌握社团的情况，热情、公平地对待每

个学生。她把社团每一个学生当做自己的兄弟姐妹，以兄长之心教育学生，以引导替代训诫，以真诚换来信任，真正做到尊重、关心学生，得到同学们的好评。

刘老师认为做一名社团指导老师必须明确两个认识和一个设计，即明确怎样去定位指导老师工作和怎样去扮演指导老师的角色，怎样去设计学生及社团发展的环境。指导老师既要充当好服务角色，又要充当好指导角色；既要是校园环境和气氛的营造者，又要是校务沟通的中间人；既要是突发事件的急先锋，又要是学生思想的引路人。在扮演指导老师角色过程中，要热爱这份工作；对学生定出的要求，就像对自己的要求一样；抱持着平衡与正确的观念；帮助学生建立自信、想象各种可能性、甚至追求梦想，关心我们的学生和社团，促进学生之间和社团之间的互动。

学生从稚嫩走向成熟，社团的活动开展的有声有色，这是她最大的快乐。在与学生共处的时间里，她感受到真诚、友爱、互助的力量，并为自己是一名社团指导老师而骄傲！在今后的工作中她坚信：付出总有回报！