花园镇第二小学留守儿童关爱工程
走访制度
为了加强沟通联系,便于学校和留守儿童看护人及时掌握留守儿童在校内外的生活、学习、品德、心理健康、安全等方面的情况,我校特制定《花园镇第二小学留守儿童走访制度》。
一、学校定期由领导班子带队走访留守儿童住所,排查安全隐患、卫生、校外纪律等。(每学期1-2次)。
二、班主任要重视留守儿童走访工作,坚持对留守儿童进行走访,每学期要走进每一个留守儿童住所,了解他们在家或借宿点的生活情况,代理监护人的教育管理情况。
三、加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。
四、走访前,要做好充分准备,确定好家访的目的和内容,使走访工作有的放矢、重点突出。
五、走访时采用适当的方式告诉代理监护人学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况,让代理监护人真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家或借宿点表现,注意保护学生的自尊心和积极性。
六、家访时做好记录。
二〇一五年三月
第二篇:“留守儿童”帮扶制度
“留守儿童”帮扶制度
加强农村“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与。为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度。
一、领导重视,建立机构。成立了以镇党委政府、妇联、团委、学校、派出所为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组。
二、建立“留守儿童”档案和联系卡。工作组摸清“留守儿童”底数,建立每个“留守儿童”的档案和联系卡,掌握“留守儿童”的基本情况,经济来源,家长和代理监护的基本情况等。
三、建立帮扶责任制度。帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡,鼓励有条件的志愿者、教师、党员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长(义务委托监护人),及时了解他们的思想动态和生活情况,给予他们家庭的温暖,并给予必要的帮助和引导。
四、鼓励退休教师和热心人士成为“留守儿童”的代理家长,负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导,关心他们的思想进步和健康成长。
五、建立义务辅导队伍。从社区、村组中聘请一批有威望的老党员、老教师、老干部、老战士等担当校外义务辅导员,每人就近负责1-2名“留守儿童”,了解“留守儿童”的校外表现情况,定期与学校沟通联系,做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作。
六、发动社会开展“一帮一”资助帮扶活动。广泛动员社会各界人士的力量对家庭困难的“留守儿童”进行“一帮一”资助帮扶,为他们完成学业、健康成长创造有利条件。全镇各级领导干部至少结对帮扶1名“留守儿童”。
七、镇团委、妇联、关工委和学校、派出所、司法、民政、劳动保障等部门要积极履行职责,定期开联席会,研究解决突出问题,形成关爱“留守儿童”的教育合力。
八、建立健全帮扶人家访、“留守儿童”谈心日制度。帮扶人要对“留
守儿童”定期家访,形成制度。要建立“留守儿童”谈心日制度,定期与“留守儿童”进行交流,及时了解学生的思想、学习、生活和身体情况,引导学生健康成长。
九、定期开展情况通报,思想交流活动。学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会,沟通情况,有的放矢地加强教育和管理