播撒国学种子 收获精神财富

一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。而对于中学语文教学来说，主要是文学与历史的一些简单东西。语文教学主要目的是全面提高学生的语文素养，而语文素养主要是：热爱祖国语文，理解的运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，识字写字能力，阅读、写作、口语交际能力，重视品德修养、审美情趣，培养良好个性和健全的人，促进德智体美和谐发展。并且在语文学习过程中培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观也是语文教学中所必需的。而这其中许多素养的提高是与国学不可分割的。我的日常工作也对其有了很好的验证。

对于我们语文教学来说，国学对于学生的影响首先在于丰富其语言积累，培养语感、发展思维。在过去的教学中，我曾遇过许多类似情况，班里学生的作文水平非常低，虽然在平常经常练习，但其在语言与意境上总难以提高，在经过一段时间的诵读后，学生的水平有了很大的提高，当然这也是有选择的要适应学生的“胃口”，不能选那么难读的、难懂的；像屈原的《离骚》，是不能让学生读记的，所以我就选择一些李白的绝句和近代的散文诗歌。然后呢选择一些历史上名人的小故事，让其充实作文的素材。就这样一段时间后，在作文中“引经据典”的同学逐渐的多了起来，作文看起来也就逐渐的好起

来了。再则，在这一阶段的专题诵读中还有一个意外的收获，就是学生的思维也开阔了许多，课堂上学生的发言活跃了起来，整个就把教学活动激活了，课堂的效率越来越高，随之而来的整体语文水平和成绩也逐步提高。

在审美情趣，培养学生的良好个性方面，语文教学也发挥着至关重要的作用，在这其中，国学的地位又是重中之重。国学文化中可以沉淀下来并且传承至今的，从一般来看都是中华文明的精粹，学习这些就可以让学生受到一种熏陶，这种熏陶也将是学生一生受用不尽的巨大财富，对于处于青少年阶段的初中生来说是不可或缺的。首先我会告诉学生什么是“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。并且抽出专门的课堂时期对比并加深印象。在这一阶段的学生都是对未来充满憧憬的，告诉他什么是阳春白雪，学生自然而然会去学习加以模仿，逐渐的就会形成良好的性格。具体来说：我在开始时，每节课会抽出3分钟时间让学生来说一些阳春白雪的和一些下里巴人的东西，在这个过程中让学生自己对比，从而逐渐的形成自己高尚的审美性格与情操。然后逐渐加大阳春白雪的含量，减少下里巴人的东西。最终，就变成了一种对于优美的赏析。而这个传统我也一直沿用至今，其中所获所得也是非常巨大的，经过这些的学生与其他学生相比就多了一份温文尔雅的气度，更有甚者，我教过的一届学生竟然自发组织诗社，自我创作诗歌，这对于现在的中学生来说是多么的难能可贵啊！

在社会逐渐走向冷漠的今天，亲情、友情这两种世间最宝贵的感情也显得不是那么的……作为一名教师，特别是一名语文教师我不

得不反思，这也不可谓不是我们教育的悲哀，痛定思痛，我一直在找这其中的原因。而最终，我又在国学中找到了合口良药。《弟子规》中有许多的警世名言，也有许多做人的道理与关于孝和友情的小故事，首先，我要求学生能熟读成诵，“书读百遍，其义自现”在背诵中体会其情思，理解其中包含的意义。然后，又让学生在诵读之后，星期天回家中给父母讲解其中的小故事，而关于友情的，我则让同桌之间相互讲解，这不仅可以丰富其知识，关键是改变其对于人生的态度。当然，我每个星期都会与家长取得联系，了解具体情况，就这样过了一段时间之后，家长纷纷反应与孩子关系亲近了许多，学生也懂得了许多，他们之间的代沟也仿佛消失了一般，而在班级中，打架、吵架的现象也基本绝迹，展现在我们面前的是一个团结友爱的集体。

爱国主义教育对于我们来说更是义不容辞的责任，现在以美国为首的西方国家对我国的文化侵略也越来越严重，越来越多的人用美国式的民主或思想来看待问题，而更有甚者有许多人才为了国外优越的生活条件而放弃自己的祖国，现在再找像钱学森那一批老科学家那样为回国不惜千难万险的人可就十分困难了。所以，爱国主义教育也是事在必行的，而国学恰恰就能很好的解决这一点。在中华上下五千年的历史中，不发那些为国捐躯，热血报国之士，留下千古佳句的更是不少，文天祥的：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我们知晓了人生的意义。岳飞一曲《满江红》更让人荡气回肠，久久不能忘怀。通过让学生学习此类文辞，不仅可以体会到中华文化的博大精深，更能使其了解中国历史，树立民族自信心，从而增强自身爱国心。举

个很简单的例子：在这之前，升国旗时，许多同学站姿散漫，甚至交头接耳，而学习之后，当国旗冉冉升起，学生生的头也随之仰起，并且还会跟着国歌的节奏一起唱。——这就是进步！！

总之，国学教育对学生待人接物、亲情友情理解都有巨大影响。我坚信，伴随着国学诵读的开展，影响学生的不仅是一年、三年、五年，甚至是学生的一生。我们撒下了国学的种子，而收获的将是精神的财富。

国学教育与学生成长论文

播撒国学种子

单 位：河南省登封市阳城初中

姓 名：高瑞敏

电 话：收获精神财富 158xxxxxxxx

第二篇：国学经典论文—周华

国学经典与小学教育

凌云小学 ---周华

我校是明德项目援建小学。根据项目要求学校必须开展国学经典诵读。经过四年多的努力，我校在国学经典方面取得了丰硕的成果。同时，作为一名小学教师，越来越感到国学经典在小学教育是不可或缺的。诵读经典可以培养一个人良好的素养，让一个人心中有正确的为人处世观。我们能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。在经济全球化、信息全球化的今天，让学生潜下心来多读经典，于国于己都大有裨益。它的重要作用表现在以下几方面：

一、学习国学可以提高学生的文学素养

人的时间与精力都是有限的。读书就要有所选择。对于任何一个人而言，能够对他一生产生巨大影响的书籍，可能只是有限的几本。读肤浅的书就会跟着肤浅。读不朽的经典，至少能让自己的灵魂接受一次拷问。有位学者说得好：读经典就是在与先哲进行对话，就是主动接受他们智慧的辐射。古人云:熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我校开展国学经典诵读十分重视量的积累，由量变引起质变。学校分年级编写校本教材。除了小学生必备的古诗词外，还要求低年级会背《百家姓》，中年级会背《三字经》，高年级会背《论语》。班级开辟了“每天一诵”专栏，学校在教学楼大厅内设有“每周一诵”专栏。其内容都是经典古诗词。我校学生每天生活在浓郁的书香中，耳濡目染，不知不觉就积累了大量经典的古诗词。“最是书香能至远，腹有诗书气自华”。老师欣喜地发现，学生的写作和口语交际能力明显增强了。时不时还能引经据典，说得头头是道。难怪有领导在视察了我校后称赞道：“凌云小学是培养文豪的摇篮”。

二、学习国学能对学生进行德育教育

在当今市场经济的大潮中，拜金主义和各种低俗文化、垃圾文化甚嚣其上。学生在成长的道路上会受到精神毒害，会迷失人生的方向而误入歧途。国学经典在教育学生怎样一个合格的做人，进而作贤人、圣人指明了方向。子曰：入则孝，出则悌，泛爱众而亲仁。行有余力则以学文。这是孔子教育弟子，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实。博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后剩余的力量再去学习《诗》、《书》等经典。寥寥数语，学生读了就会明白许多人生道理。如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该以乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待------教育孩子如何做一个善良的人，一个孝顺父母的人，一个有礼貌的人。可以说，国学经典知识里面的人生道理仿佛是人生方向的指南针。在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指引正确的方向。

国学是我们中国特有的国粹，它承载者中华民族五千多年的文化内涵。作为中国人应该以此为傲。我衷心希望能有更多人加入学习的行列中。让国学经典中的智慧之光引领自己走出迷茫，是自己的人生轻松而洒脱。能有更多人继承并发扬国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！