珍爱生命，远离毒品
“毒品”，离我们非常的遥远，但对这个词，我们却无比的熟悉。我们懂事以来，就常听父母老师说：毒品之毒猛于虎。而他们，也无时无刻地教育我们要“珍爱生命，拒绝毒品”，不断地唤起我们对毒品的认识，自觉抵制毒品。
现在，社会上仍有不少的吸毒者，他们被毒品弄得人不像人，鬼不像鬼，有的甚至葬送了生命。许多青少年朋友有许多也已身陷其潭而不能自拔。在他们当中，或许因交友不慎而误入其途，或许出于莫名其妙的好奇，或许抵挡不住刺激的诱惑??种种的原因使他们染上了毒品，使他们失去了朋友、亲人对他们的信任，从而走上了犯罪的道路。吸毒者们在毒瘾发作时，有如万箭穿心，求生不得，求死不能。此时，他们已丧失了理智，走上的无疑是不归之路。在他们眼中，他们的生存唯一的希望是设法获取毒品，他们已经人性泯灭，甚至会有人为获取毒资品铤而走险，危害社会。总之，吸毒使他们丧失了理智，丧失了自我，丧失了自己人生的目标！
我曾经听说过有这样一个故事：一个男孩，正值花样年华，他有一个美满幸福的家庭，过着无忧无虑的生活。可是，有一天，他与一些“朋友”去歌舞厅跳舞，他的一个“朋友”给了他一些“糖丸”，叫他以后常来。他真的这样做了，渐渐地，他发现自己吸食了毒品，然而，太晚了。于是，自暴自弃的他再毒海里越陷越深。他没有钱，又不敢向父母要，就跟那些“朋友”到处偷，抢，在一次打群架时，他失手杀了人，被关进了少管所??
这，就是一个仅14岁少年的悲惨经历。设想一下，如果不是毒品，他的未来本可以更美好，他或许能考上一个好高中，读一所好大学，找一份好工作，然而，现在他一无所有，他的未来因毒品而黑暗，他的前途因毒品而渺茫。毒魔，不仅折磨着他的肉体，更扭曲了他的灵魂，将他的前途毁于一旦
有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己的，有用头撞墙的，有把牙刷望鼻孔里塞的。。。
大人们，朋友们！吸毒代表“死亡之期”，让我们行动起来吧！杜绝毒品、远离毒品！不让“死亡之期”危害我们。
第二篇：活动课《珍爱生命远离毒品》
活动课《珍爱生命 远离毒品》
教学设计
甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识和能力。
3、让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品”，培养禁毒意识，进一步让学生了解毒品是全人类的公害，必须牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。 教学重点：
知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。 教学难点：
1、 毒品的名称及化学成分；
2、 毒品对人体的病理作用。
教学方法：
教师：讲解、图片及视频资料的展示，引导学生归纳总结。 学生：阅读、观看资料、讨论交流。
教学准备：
1.关于毒品危害的电子视频和图片说明资料。（教师ppt）
2.关于毒品知识的资料。（学生书面材料，教师ppt）
3.关于吸毒受害者的案例资料。（教师ppt）
三、教学过程
（一）引入新课、出示题目：《珍爱生命，远离毒品》
1.教师：同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）
2.出示题目：《珍爱生命，远离毒品》
3.出示关于毒品危害的图片说明ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。
4.学生感悟：谈谈自己的感受。
（二）相互交流、学习新课
1.教师：你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？
①学生展示收集到的关于毒品的资料。
②观看图片，教师讲解：毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
2.学生了解毒品的危害。
①学生分组交流。
②全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。
③教师板书：毒品的危害性。
(三)案例分析，强化认识
1.学生展示：学生展示收集的案例，其他学生分析。
2.交流体会：学生谈自己看完案例后的体会和感受。
（四）设置情景、亲身体验
1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措施。
2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。
3.教师板书：预防毒品措施。
（五）总结升华
1.学生谈这节课的收获。
2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。（揭示课题：远离毒品，珍爱生命）
3.播放网络禁毒歌曲《远离你》，学生跟唱。
4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。
5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。”
（六）课外活动。
1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛。
2、请同学们做一份关于“珍爱生命，远离毒品”的手抄报。
活动课《珍爱生命 远离毒品》
课堂教学实录
甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜
（我的邮箱地址 hxyjmy3477@163.com）（邮编：734108）
一、出示题目：《珍爱生命，远离毒品》
教师：同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）
二、什么是毒品及毒品的种类：
1、教师：同学们一定都听说过毒品，那么你们知道什么是毒品吗？ 毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？
学生：毒品就是危害人体健康的药品。
2、学生展示收集到的关于毒品的资料。
教师讲解：（让学生观看ppt中关于毒品品种的图片）
毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、****、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
（1）、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生
物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
（2）、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。
（3）、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
（4）、****：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食****将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
（5）、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
（6）、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。
3、讨论：（观看图片）由美丽的罂粟花到可怕的“毒品”的演变过程。
教师：看了这些图片，同学们有什么感想？（学生发言）
总结：罂粟花漂亮吗？可是，有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。-----外表的美丽，并不代表内心的善良，我们要让自己的外表和内心一样美丽。
4、学生感悟：谈谈自己的感受。
三、介绍毒品的危害（结合图片）
1、教师：可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。那么毒品有那些危害呢？
①学生分组交流。
②全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。
2、学生发言，小组讨论并总结：
教师板书：毒品的危害性。
（1）毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈
相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。
四、案例分析，强化认识。
1、出示材料和问题
材料1
张某，19岁，身高1.80 m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前该人体健如牛，100 kg的粮食扛起来就走，乡亲们都叫他“铁牛”。铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。一天，一位多年不见的同学来找他。久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。后来同学告诉他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。两年后，铁牛终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。”
——摘自《唐山劳动日报》
分析讨论：
①张某是怎样染上毒瘾的呢？
②后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？ ③在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？ ④“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。”这句话对吗？
材料2
有1名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！”
——摘自“新华网”
分析讨论：
①“别学我！”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？
②试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断？会有哪些戒断反应？ ③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？
④这位年轻的医生自杀的原因。（提示：从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）
材料3
某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。 ——摘自“新华网”
分析讨论：
①别人吸毒，真的不关我们的事吗？
②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
④我们怎样对待吸毒者和戒毒者？
2、学生小组讨论，发表见解。
五、设置情景、亲身体验
教师：当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？
1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措施。
2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。
3.教师板书：预防毒品措施。
老师总结：同学们的表演很精彩，概括预防毒害的的五个措施：
（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。
（3）主动出击法----立刻提出反建议。
（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
不要与以下人员往来：
社会上的老大或他周围的人，不成为他们的朋友比成为他们的朋友要难得多；
经常逃学、打架的人，他们不会给你实质的帮助的，即使你赢了某次斗殴；
很早就吸烟，而且以此表现与同龄人不一般，与如此弱智的人在一起，可能表示你比他更弱智；
通过你的某个小错误而以此要挟的人，人都是会犯错误的，父母是你在世界上最亲最可靠的人，说实话改正错误是你最好的选择。
六、总结升华：
1.学生谈这节课的收获。
生：我知道了什么叫毒品。
生：我知道了毒品对人体、家庭和社会有哪些危害。
生：我知道了预防毒品的方法。
2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即告诉大人或报警，不能置之不理，；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。（揭示课题：远离毒品，珍爱生命）
3.播放网络禁毒歌曲《远离你》，学生跟唱。
4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。
5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。”
七、课外活动
1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛。
2、请同学们做一份关于“珍爱生命，远离毒品”的手抄报。
活动课《珍爱生命 远离毒品》
教学反思
甘肃省张掖市山丹县马场三场学校 马瑜
（我的邮箱地址 hxyjmy3477@163.com）（邮编：734108）
这节课通过让孩子们自己亲自动手收集资料，拓展他们的视野，从感性上加强对毒品的危害和预防毒品侵害的知识全面的了解，课堂上通过大量的图片以及视频资料来说明什么是毒品、毒品的危害以及如何拒绝毒品，通过老师的引导与同学们的讨论，以及强烈的事实资料让学生感受毒品的危害作用，从而使学生从内心产生远离毒品的思想，增强他们的保护意识和宣传意识。
在教学准备阶段，我让孩子们广泛收集毒品知识、毒品的危害、预防毒品的方法等方面的资料，为活动的开展作了充分的准备，也激起了学生了解预防毒品知识的愿望，这是本次活动课得以成功的必备条件。
成功之处：
1、学生对如何预防毒品危害的知识很感兴趣，从资料收集到课堂交流再到感受体验，以及课后活动“珍爱生命，远离毒品”的演讲比赛、“珍爱生命，远离毒品”为主题的手抄报，都有很浓厚的兴趣和投入，这说明孩子们非常喜爱活动课。这也启示我们，要调动学生学习的主动性和积极性，就要让他们真正参与到学习中，教师应采取参与式教学法。
2、课堂上利用大量的直观的图片和视频资料创设情境，极大地调动了学生的注意力和积极性，使学生从比较直观地感受到毒品的巨大危害，进而引起了他们心灵的震撼。一张张图片和视频资料，孩子们观看时不时发出惊呼，使孩子们感到触目惊心。利用直观的教学手段，符合小学儿童年龄的特点，我们应该在课堂上很好的利用这类资源。
3、案例分析更加接近学生生活实际，他们易懂，也意于接受其中的信息。学生通过自己收集案例、上课展示给同学们，体验到收获的快乐和感悟，更加体会到了毒品给人身、家庭、社会乃至整个人类带来的深重灾难。使学生在活动参与中受到教育，效果不错。
4、对于拒绝毒品的方法部分，我采取了学生自己创设情境，自己寻求解决办法的方式，将学生的学习积极性再一次调动了起来。孩子们踊跃自创情境，积极寻求对策，在活动中轻松地掌握了抵制毒品的一些方法，体现了“以学生为本”的教育原则，教师担当了引导者、激励者的角色，发挥了孩子们的主观能动性，教的轻松学的快乐。
不足和改进：
1、对案例分析环节的提前预设不够，导致有些案例分析时学生感觉生涩。我在课前应该认真对这些资料做一次筛选。
2、小组交流的环节显得有点乱，对各小组提前做的安排不够明确，对小组长做以培训，以保证课堂活动的顺利实施。
活动课的设计要体现让学生大胆参与、教师大胆放手的基本原则，让学生在活动情境中接受教育，体现实践教育的原则。为了上好
活动课，教师一定要提前做好对学生的指导检查工作和自己的准备工作，要能预见到课堂中可能出现的问题，对于出现的问题制定相应的解决策略，尽量使活动按计划进行。