大班语言活动《跳舞的小露珠》教学反思

集体活动《跳舞的小露珠》，是让小朋友们通过欣赏散文，了解清晨出现露珠的自然现象，同时让小朋友们在角色扮演中，理解露珠的特征及产生、消失的原因。但是本次结束后，细细寻思本次活动的过程。发现老师过于偏重于露珠的产生原因以及消失的原因，有些忽略了露珠本身所具备的特征。虽然老师是通过道具的制作，使小朋友直观的认识了露珠，但是忽略了露珠本身的真实性。

同时本次活动发现幼儿对于角色扮演的需求性较强，尊重个别幼儿意愿的同时忽略了课堂时间的有效性，所以对于准备的充分性也是需要注意的。

课堂活动的延伸，由于气候环境的影响，对于探究露珠的由来是有些许的影响，所以小朋友们感知露珠的特征和露珠所处的特定的时间、空间环境，是缺乏直观性的理解。

所以针对老师对于本次活动是需要多动脑筋，使本次活动更加丰富多彩。激发幼儿的兴趣，产生探究的自然现象的愿望。

第二篇：大班七型学具教学反思

七型学具教学反思 李忠忱教学法是教师引导幼儿动手操作系列智能学具，以手、眼、脑并用，教、学、玩合一的方式开展教学活动，开发幼儿多元智能，促进幼儿富有个性发展的特殊教学方法体系。每一个幼儿手里都有一套学具，每一个幼儿都能动手参与操作活动，每一个幼儿都能在活动中有表现和展示自己的机会，每一个幼儿都能获得满足和成功，让每一个幼儿都能把自己的思维过程和探索结果呈现在桌面上。我不可掩饰对这套学具的喜欢，而孩子们学具课上的表现，也看得出他们非常的喜欢。那怎样上好一节七型学具，针对本次教学活动，我所执教的大班七型学具《小猫钓鱼》，我做了如下反思：

1.重视常规培养，建立良好秩序

俗话说：“没有规矩不成方圆。”常规的训练在学具教学活动中是非常重要的。幼儿年龄小，自控能力差，如果没有好的常规，幼儿注意力分散，教学活动就很难往下进行。尤其是蓝盒学具，每一块插接板碰撞，都会发出很大的声音，而有的孩子还会趁此机会说话，这都会影响到其他小朋友的操作。在听了各位老师的执教后，鉴于前车之鉴，我注重抓常规，这样能给孩子创造一个相对安静和谐的环境。当然还是会有几个孩子偷偷的操作学具，发出了噪音，没有注意听老师要求，没有听其他小朋友发言。在以后的教学过程中，

我会继续狠抓常规，帮助孩子们养成注意倾听的好习惯。

2.教师少动口，幼儿多动手 李忠忱教学法的一个重要特点，就是引导幼儿以动手操作的方式进行学习活动，幼儿动手操作的时间要占整个教学活动时间的三分之二以上。我觉得这样做特别好，幼儿能够有更多的时间自己去操作探索，自己去安静思考。本次教学活动，在幼儿动手操作的时候，我也是尽量不说话，让孩子们自己去安静思考，如果有操作不对的，给他做一定的指导。因为以前做过类似培养观察记忆能力的练习，大部分幼儿的注意力还是比较集中，效果不错的，能够按老师的要求拼插出鱼的造型。以前幼儿操作的时候，我也是嘴巴总是不断的提醒幼儿，生怕幼儿插不出来，完不成要求，通过这次活动，我要做深刻的反思，每一个幼儿都是非常聪明的，大部分幼儿能完成老师提出的要求，以后要尽量在学具课上做到“教师少动口，幼儿多动手”。

3.深刻理解教学过程中的“四步一循环”

虽然知道“四步一循环”，但是并不是真正的理解这个概念。通过这次的听课，我不断的巩固自己对“四步一循环”的认识，让自己的课也是按这个步骤进行的。上完课，我也认识到了自己很多的不足，与经验丰富教师之间的差距。自己的课，引导语不够简练，指向性不够强，总结的时候逻辑性不强。在听宋老师课的时候，宋老师注重教给孩子们学习

的方法，如，先插大块插接板，再插小块插接板；回答问题的时候要求孩子完整的表达，介绍鱼的时候可以给孩子们从鱼头，鱼身，鱼鳍，鱼尾，有逻辑性的介绍。宋老师的引导语也是特别好，给孩子们的要求简单清晰明确，而我的引导语很啰嗦，不能用简洁的语言表达全部的要求。“三人行必有我师焉”，我以后会向经验丰富的教师学习，做到多问、多听、多想、多记，教给孩子们更多的学习方法，帮助孩子们快速成长，也帮助自己快速提高。

4.用心做好每一件事 华罗庚曾说过，聪明出于勤奋，天才在于积累。一份耕耘，一份收获。通过自己的这次执教，我觉得我在成长，领导、老师们给的建议特别宝贵，让我受益良多。这是对我的锻炼，也是对我自信心的提高，我会继续努力，认真对待每一次的讲课，每一步的成长足迹。