赛制

正一立论3min 反四质询正一1.5min 反一立论3min 正四质询反一1.5min

正二驳论1.5min 反三质询正二1.5min 反二驳论1.5min 正三质询反二1.5min

正三小结1.5min 反三小结1.5min 自由辩论各4min 四辩结辩 (三辩是进攻性的)

观点:大学生广泛社交弊大于利

方向：并非大学生社交弊大于利，人的社交是必要的，包括大学生。问题在于“广泛”。 学校教育就足够了

开篇反一：大学生广泛社交的弊是不分

是不分主次，荒废学业的挂科成绩单。 反二：大学生广泛社交的弊是酒桌饭局下的呼朋唤友，飞飞涣然。 反三：大学生广泛社交的弊是居住在xxx的校外情侣，是等待在校园外接待漂亮姑娘的豪华轿车。 反四：大学生广泛社交的弊是花花世界对我们的诱惑，使许多曾经的天之骄子走向迷失和堕落的深渊。

正式：

明确概念：社交：社交的定义有广义和狭义之分，广义的社交是指人在社会上的交际往来，狭义的社交着重于应酬交往，它区别于一般性的社会交往。其自身有完整的交际形式和鲜明的社会目的性。针对辩题，介于“完整”一次的修饰，今天的社交应该是狭义化的。

广泛：有方面大，范围广，普遍之意。 广泛社交：一种多层面，大规模，高频率的社交活动，要消耗大量的时间和精力。 大学生：大学生包括本、专科生和研究生。是接受过大学教育还未完全走向社会的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。

主要理由：一、时间和精力来看，广泛社交消耗大量的时间和精力。大学阶段是个体接受专门教育的最佳时期，毫无疑问学习之重要性，故需要大量时间精力的投入。矛盾产

生时，切不可捡了芝麻，丢了西瓜还沾沾自喜啊！

二、经济能力来看，社交要求主体财力的付出，而广泛社交会造成财力的大量流失。对经济来源有限甚至是缺少或没有经济来源的大学生来说，显然是无法承担的。

三、承受能力能力来看，心理承受能力和责任承受能力。绝大多数大学生存在心理问题，在这种情况下大学生没有多少心力去应对广泛社交带来的种种麻烦和打击，而广泛社交又必将带来这些问题。另外，大学生作为参与社交的主体，必定要承担一定的社会责任。而广泛社交以后，大学生显然没有必备的能力来承担过多的社会责任。（说到这里，我们从来不否认大学生参与社交的必要性。再不影响学业的前提下，适当参与社交有利于大学生更好的发展。俗话说“过犹不及”，广泛社交对大学生来说无疑是一个美丽的陷阱。

四、首先，我方承认在大学中参与社交活动对大学生成长有利，但是大学生的心智还是不成熟，许多人的自控能力、认识水平和辨别能力不强，另外大学生的特殊身份决定了广泛社交不是大学生在大学中的主要任务。其次，广泛社交不等同于社交，是指在更加复杂、更现实的

社会环境中进行社交活动。单纯在广泛前加上适度、恰当这样的条件，是逃避了主要矛盾，缩小辩题的讨论范围，在主观上肯定大学生具备管理自己的能力。再次，大学生在社交中确实能锻炼自己，但是请不要忽视了物极必反的原则，没有限度地广泛社交只能给大学生带来伤害和消极影响。若是不加以限度，必然会影响其成长。

支持数据：一、学校教育在大学生社会化中起主导作用，大学教育者有目的、有计划、有组织的向大学生们传授未来社会所需的专业知识和技能，价值观，人生理解，信念道德和社会规范等。

大学阶段是个体接受专门教育的最佳时期，他们的预期社会化过程始终与大学生所负担的社会责任和毕业后的实际需要联系在

一起。

我方也不否认个别精英分子的存在，但个例就能推出整体？如果是这样，那早就没有吉尼斯世界记录的存在了。

二、米兰昆德拉说：“青春是一个可怕的东西”它让我们狂热相信但又让我们一知半解。而我们又不可避免的要走向社会，那就让我们脚塌实地的走好人生，因为凡事过犹不及。

三、安徽省对大学生进行SCL-90量表的测试。表明大学生的心理健康总体水平低于正常人群，特别是强迫症状，人际敏感，抑郁和偏执更为突出。大学生常见的心理问题：人际关系问题0、57，恋爱问题0、84，学习问题0、47，神经质0、7。《当代中国大学生心理特点与教育》

绝大多数大学生存在心理问题

在对广东地区近十所高校的在校大学生的网上与校园调查问卷中，我们发现， 33.6%的学生认为自己从没有过心理障碍问题，50.7%的学生认为自己过去曾经有过，而15.8%的学生则认为自己正处在心理障碍之中。还有47.4%的人认为自己的朋友有过心理疾病。只有17.39%的大学生认为自己心理非常健康完全没有出现过心理问题。大学生的心理压力主要来自于个人前途及就业压力、父母的期望或家庭压力、学业问题、经济问题、人际关系问题和恋爱问题等。 攻辩问题：巩固本方问题：1.针对今天的辩题，社交是否等于社会交往?（对方辩友显然是对概念理解的不够清楚，认为今天辩题中社交就是社会交往的简称。）

2.对方辩友可以避而不答，那么就让我们回到

3..按照对方辩友的理解，社交是不是就等于在社会上人与人的交际往来?

4.那么认识具有社会性的，人的一切活动都具有社会的烙印，也就是说社交涵盖了人与人之间的一切活动。那么今天辩题的广不广泛又有什么意义呢?

6.根据《实用大百科全书》社会交往按目的和角色可分为社交和私交，请问对方辩友，社交和私交的根本区别是什么?（私交是指私人之间的交谊）

7.请问对方辩友，如果赛后某一天在街上碰到您，我么互相打了个不是很热情打招呼，这算不算是社交?

8.大学生具有社交的成熟条件吗?

9.大学教育中的社交教育能否有力提高大学社的社交能力?(我们参加了各种大学社团并且在此打辩论赛难道你看不到他对我们社交能力的有效提升吗)

提问反方问题：1.广泛社交利大于弊是否意味着越广越好?

2.各高校举行社交礼仪大赛的目的是社么? 3.在个体社会化的过程中大学处于一个什么阶段?

4.广泛社交是否会消耗大量精力? 5.社交是否会与学业产生冲突? 6.如何把握好度的问题? 攻辩小结：谢谢主席，各位评委大家好，（感谢对方辩友的精彩发言），在我方辩友的努力引导下对方辩友却前不见大学阶段之特殊性，后不见广泛社交之弊端。首先在概念上，对方辩友抛弃了矛盾的特殊性把广泛社交也作为学业的一部分，执迷不悟的把广泛社交当成一般形式的社交，我们常说进入大学是一只脚踏入社会，还未有足够的知识储备，心理承受能力，经济能力，辨识力。广泛社交对于一个社交家来说，它是利大于弊的。

对于大学生广泛社交的评价标准应当依据：是否有利于个人的学习，是否有利于个人的心理发展，是否有利于将来社会的受益。次，对方辩友今天过高的估计了自己的能力，站在云贵高原上看四川盆地，却忘记了背后还有世界屋脊啊，对方的自信确实令我折服。但现实还是现实，大学生的素质不完整也绝不会因对方辩友的吹捧就发生突飞猛进的发展。大学生究竟是否有足够的能力驾驭在广泛之上，对方辩友切不可做井底之蛙，夜郎自大啊。

再次，我方攻辩中再一次明确告诉对方辩友，广泛社交是需要大量时间精力的付出。一天终归只有24个小时，难道对方辩友可以让你的时钟每天多走一小时？一块海绵吸3斤水就已经饱和了，如果对方辩友硬要

让它挤出4斤水，不就太强人所难了吗？ 对方辩友请不要广泛社交的泥潭中挣扎了，学业的天空更精彩啊！

我方不得不指出的是，对方辩友的偏颇之处： 转移话题、偷换概念—— 强词夺理、以偏概全—— 机械类比——

含糊其辞、模棱两可——

2、广泛社交可能导致大学生认识社会渣滓，以及贩毒分子等不良人士；

3、广泛社交导致大学生生活消费明显加大，最终导致大学生往卖淫、诈骗、抢劫等犯罪道路上走；

4、广泛社交必然导致与家庭其他成员以及恋人之间的解除明显减少，最终导致家庭关系淡薄；

广泛即过度

广泛本身不是过度，但是广泛会导致过度。就如美丽不是过错，但美丽会让人犯错 大学生人际关系

大学生人际关系的不和谐是因为没有处理好社会交往，而我们今天所讨论的社交并不等于社会交往啊，所以这不在我们今天的讨论范围内。

再则，即便是社交造成的，那也是因为社交过于狭隘，所以我们也提倡一定的社交，而是反对广泛社交。

8、 广交有利于提高社会能力差的大学生的社交能力

亲爱的辩友，你们能否仁慈一点。对于一个心理自我封闭，社交面狭窄的人来说，他本身就已经是这个领域的弱者。而你们却要他通过参与广泛社交来治疗，让他没学会走就要去飞，心急可是吃不了热豆腐的。

9、 广泛社交的利处

我们承认一定的社交对大学生自身有一定利弊，但难道就能说这些利处都是广泛社交带来的吗？

1、 良好的心理素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件，是交际才能得以充分发挥的前提，相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交友和适应社会。

第二篇：大学生广泛社交利大于弊一辩稿2

谢谢主席，各位观众，各位评委，对方辩友，大家晚上好！

大学生历来是备受瞩目的群体，如今这个群体在激烈的社会竞争中也面临着很多挑战，这就需要他们具备应付这种挑战的能力，包括社交能力、在团队中的工作效率、信息收集能力、自学能力、信息分析能力等，其中，社交能力应该居于首位。我方的观点是大学生广泛社交利大于弊，持有此观点主要基于以下几点：

第一，在社会竞争日趋激烈的今天，社交能力成为每一个步入社会的人必不可少的能力。斯坦福研究中心曾经发表一份调查报告，结论指出：一个人赚得钱，12.5%来自知识，87.5%来自关系。这个数据是否令你震惊？人是社会中的细胞，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活会怎样?人们除了阅读书本知识以外，还要与社会各类人员进行交往和信息沟通。试想，一个整天闷闷不乐。疏于与他人交流，或者孤芳自赏、单枪匹马去奋斗的人，事业是很难成功的；相反，一个豁达开朗、善于沟通，有群体意识，有集体荣誉感，敢于承担责任，一呼百应的人，成功一定会向他招手。当今社会需要高素质全面发展的人，而这与广泛社交直接相关。

第二， 大学是一个具有过渡性质的中间阶段，应该并且能够培养上述类型的人才。大学生广泛社交有利于大学生提高社会所需能力从而全面面向社会。大学教育不同高中教育，不能只单纯的以学科成绩来评判利弊。大学的教育正是为学生日后的生活发展作准备打基础的， 它注重综合能力的提升，而非只是知识的积累。大学为我们提供各种机会来培养广泛社交的能力。请问我们大学生参与社会实践， 难道不是广泛社交的一部分么？我们大学生加入青年志愿者 协会，服务身边的学生与市民，难道不是广泛社交的一部分么？我们加入社团，与校外的商 家进行沟通、洽谈，难道不是广泛社交的一部分么？

第三，我们并不否认社交本身是有利有弊的，不过广泛社交的弊是可以弥补的，但是它的利却是无法取代的。首先，我们每个人都是有主观判断力的，在一定程度上我们是可以规避广泛社交所带来的风险。当然，犯错误总是难免的，即使是走上社会，我们也难免会出现问题。但是挫折是走向成功的催化剂，更何况在大学中犯错误的成本是相对较低的。李开复说："在大学要勇于犯错，因为成本低，收益大。"其次，广泛的社交可以为我们提供更多的参考物，这些可以帮助我们增大正确判断的比率，降低不广泛社交所带来的片面判断的风险。

综上所述，我方坚持认为大学生广泛社交利大于弊。