《立体构成》课程作业任务书
（第4周）
1、从建筑、室内、景观、雕塑等作品中找出点、线、面、体四种形
态作品，分析其语义（图片+文字说明）
2、找出不同肌理材质在造型艺术表现中的应用（至少5种），分析其
视觉和心理的作用（图片+文字）
3、分析现代装置艺术和立体构成的关系（找出1个经典案例进行图
解分析）
要求：三张作业分别做在A3纸上，要有版面设计，图片分辨率不小于100像素
/厘米，要有分析图和设计说明
（第5周）
4、根据形式美法则，做线立体构成1件，要求材质不限（硬线材、
软线材），作品形式美观结构稳定。尺度在400X400X400mm以内。（纸质作业要求有不同角度照片5张A3排版）
5．用卡纸制作不切多折、一切多折、多切多折的半立体板式构成一
张(尺寸：300mm×200mm／张，装裱尺寸：装饰框边宽3.5cm黑卡)。
要求：(1)草图构思多张，选出6张制作正稿；
(2)正稿须色彩统一，装裱时排列有序；
(3)做工精细，整体美观。
6. 用卡纸制作仿生半立体构成一张。要求同1,独创性，构图提炼
概括。
7．选用不同材料如石膏板、绳结壁挂等进行半立体构成的制作练习。 （第6周）
8．线立体构成2件（软质线材和硬质线材各一件）尺寸：30X30X30。 要求：
1）注意不同材料、造型手法及加工工艺的应用
2）体会软质线材与硬质线材表现出的不同视觉效果
3）底座固定，做工精细，整体美观。
9. 应用电脑绘图分析一种著名建筑、景观、雕塑、小品 的线立体构
成分析其形式美法则
要求：
1）A3版面分析
2）要求有实景对象照片、三视图、线形构成元素的三视图
（第7周）
10、薄壳构成、带状构成、层面构成、插接构成任选一种完成立体构
成作业（尺寸30X30X30cm）
11、棱柱、圆柱构成任选一种（柱体高度25cm宽度自定）
12、柏拉图、阿基米德多面体任选其一做形体变异构成（尺寸自定） 要求：设计要有创新性，构图均为自创设计，立体形式要求与环境艺术设计专业
相关（雕塑、建筑、家具、环境小品等），制作工艺精细、表现准确、结构稳定。
作业总体要求：（1）平时作业在11月2日（第11周周三）下午统一现场打分
（3）期末作业照片制作光盘，按照姓名每人1个文件夹
（4）最终交作业册时间11月2（第11周周三）下午6:00之前统
一提交
评分标准：（1）按照每次辅导课作业完成质量的11周课堂打分作为平时成绩；
（2）第11周上交的《立体构成》光盘为期末成绩
（3）平时成绩占总成绩40%，期末成绩占总成绩50%，出勤率课堂
表现占总成绩10%
（4）第11周周三不交作业者将无成绩
20xx年10月19日 高职建装10
第二篇：立体构成课程考试作业
南 通 职 业 大 学
2011--2012 学年 第2 学期
立体构成 课程试卷
适用专业： 艺术设计类 试卷类别： A 卷
考试时间：120 分钟 考试形式：其他（设计作业）
班级 姓名 学号
试题：《民间剪纸/镂空透雕与现代建筑概念造型设计》
---------南通职业大学艺术楼方案设计
要求：
A、 设计说明（1000字以上，2000平方米范围内，楼层高度和题目自定，）=20分
图1设计来源民间剪纸或镂空透雕图案（附介绍）=8分
图2本设计用立体构成点线面体几何切割构成内建筑造型图（手绘、模型照片均可）=10分
图3手绘透视效果图、平面图、东西南北4个立面图，一共一大5小.=20分
图4模型照片=2分
B、 本试卷交卷方式：均须提供以上使用WORD编辑的计算机数据文件。提供立体建筑模型一座（要有标签：比例、名称、设计者)=40分
A、《民间剪纸/镂空透雕与现代建筑概念造型设计》
---------南通职业大学《复古祥云艺术楼》方案设计说明
1、 设计来源《复古祥云》（民间剪纸或镂空透雕）
剪纸是一种镂空艺术最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透气的感觉和艺术享受，其载体可以是纸张，金箔纸，树皮，布，皮等片状材料，20##年5月20日，剪纸艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
图1设计来源《复古祥云》
祥云图片来源：http://show.ooopic.com/show_pic.php?id=415874&kid=3&bigclassid=68&smallclassid=484&format=0&page=1
民间剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。在后来也可通过染缬、华胜、吉州窑和定窑的装饰图案、皮影、蓝印花布、小品刺绣、绘画作品中见其略影。作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。南宋已出现了专业民间剪纸艺人。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。
祥云：祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。既然是祥云，根据云本身的意思来理解就是 “渊源共生”和天空一起出现。 “和谐共融”这也代表了云。从周代中晚期开始，逐渐在楚地形成了以云纹特别是动物和云纹结合的变体云纹为主的装饰风格。这股风气到秦汉时已是弭漫全国，达到了极盛。云气神奇美妙，发人遐想，其自然形态的变幻有超凡的魅力，云天相隔，令人寄思无限。所以，在古人看来，云是吉祥和高升的象征，是圣天的造物。
以此作为南通职业大学艺术楼方案设计的题材在寓意上是很合适的。
采用镂空浮雕设计(附图2)
浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。
浮雕艺术在世界上到处都有，从古埃及到古希腊和古罗马的神庙和墓碑的雕塑，在中国的庙宇、洞窟和君王的陵墓也有许多浮雕艺术，著名的比如有昭陵六骏。埃及的“负”浮雕，浮雕的形象是沉入材料的平面里去的，是世界上绝无仅有的。
雕塑艺术的发展使圆雕日益强化了它的相对独立性，相比之下，浮雕虽然更多地受制于一种依存关系，即对“平面”或“墙面”的依赖，但其独特的表现特质和丰富的雕塑性造型手段仍是其它艺术形式无法替代的。而且，其审美特性在现代艺术革命的促进下，也日益强化了它的相对独立性。对固定“墙面”的依赖性和适应性，在现代浮雕上已不再象古典浮雕那样显得那么地强烈、拘谨和不可动摇。对现代浮雕而言，作为载体或环境的“墙面”是自由的、可选择的。
它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。
图2
2、本设计采用立体构成中面构成的面柱构成（现代建筑概念造型设计）
。（附图3）
图3
面柱是在半立体构成的基础上弯曲、折叠、围合粘接起来，使它形成一个上下贯通的形状，面柱的两端是不加封闭的，也被称为透空柱体。面柱的基本形一般可分为圆柱和棱柱——在此采用棱柱设计墙体。
当用"现代建筑"一词时，实际上我们建立起一种建筑形式风格的概念，"现代建筑"有别于当时盛行的具有复古主义思想的折衷主义建筑，包括原国民政府竭力推崇的"中国固有式"建筑以及集仿西方历史上各种形式的西洋建筑，它以形式自由、造型简洁、注重功能、经济合理，没有装饰或少量装饰的特点而成为时代的新风格。现代建筑是在欧洲现代建筑运动的影响下，中国特定社会背景及地区环境中产生的新型建筑，众多因素综合作用的结果，以及建筑师与业主对西方现代建筑思想理解程度及角反的差异，导致中国此时期的现代建筑从形式及设计思想上来看具有不同的类型。
3、《民间剪纸/镂空透雕与现代建筑概念造型设计》
---------南通职业大学《复古祥云艺术楼》方案设计
能否使民间剪纸或镂空透雕+现代建筑概念造型设计二者完美结合起来呢？
传统意义上的吉祥寓意在现代建筑空间设计中的发展已成为一种特色，从世博会众多馆的设计中不难发现，更多的现代建筑空间设计表面运用了各民族传统的文化设计。从中透露出各民族特有的风俗，将传统的文化与现代建筑空间设计完美相结合已不再是不可能。合理的建筑设计，人性化的装饰，将民间剪纸或镂空透雕与现代建筑概念造型设计二者完美结合！
南通职业大学《复古祥云艺术楼》方案设计长12米×宽7米×高36米，楼层为11层，其中1至3层为艺术学院展示，主要有：艺术楼展示大厅，艺术专业展厅、艺术作品展示大厅。4至5层为音乐专业教学用途，主要有：声乐教室、公共教室、排练演示大厅、专业资料馆。6至8层为办公层，主要有：领导办公室，教师办公室。9至10层为美术专业教学用途，主要有：电脑教室、装饰设计班、室内设计班、广告设计班、专业资料馆。11层为功能用途，主要有：配电室，网络端口管理室、中央空调放置室等。1至3层为12米。其余各层为3米。与图书馆大楼、教学综合楼等建筑形成完整统一的建筑群落的同时，又彰显出艺术楼特有的风格，方案设计考虑到校园环境。设计充分把握高校建筑的建筑语汇及表现方法，是复古祥云剪纸立面和现代建筑完美结合，设计方案既满足单体建筑的功能要求，又符合学校整体建筑风格，诠释“艺术”特有的建筑风格与特色。（附图4草图与效果图）
图4（俯视图、正立面图、左立面图以及效果图）
图5《复古祥云艺术楼》模型照片 比例1：100；名称：南通职业大学《复古祥云艺术楼》方案设计；设计者： 班级： 学号：