科学试卷分析
一、试卷结构及特点
整个试卷各部分比例适当，由：填空题；列举题；填图题；简答题；实验题组成。题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
二、学生答题情况：
本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，从分析的数据来看，成绩是不太理想的，我第一次担任科学，教学经验不足。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
三、问题归纳
五年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在自己家里。教师需要为学生提供更多的帮助与支持。 另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。我们的科学教育任重道远啊。
四、应对举措
1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
第二篇：四年级科学试卷分析
四年级科学试卷分析
一、试题分析： 本次科学测试试题共设计填空、判断、简答、拓展延伸四种类型，内容涵盖了四年级下册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
二、试卷情况分析：
第一大类为填空题，设计了大约5小题，均为14分，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
第二大类为判断，为8个小题，满分8分，主要考察是科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析。
第三大类为简答题，分值20分，共4个小题，考察的是书上的基础知识和生活中常见的一些知识。
第四类为拓展延伸题，分值8分。本题和生活联系非常密切，要求学生动脑、动手。