二年级上册语文期中试卷分析
2012——2013学年度第一学期
冯雪莲
一、试卷分析
语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、看图作文三个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广,是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
二、答题分析
一、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。
二、反义词,近义词。小部分同学失分比较多,原因是反义词,近义词掌握的不够扎实。
三、组词大部分学生答得比较理想。
四、查字典做全对的不多,音序与音节区分不清,部首写错,就造成除部首外有几画也写错。
五、火眼金睛找另类大部分学生答得比较理想。
六、连一连个别同学失分比较多
七、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不掉,错别字的出现,从而出现了失分。
八,照样子、写句子,大部分学生完成得较好,小部分同学说话、想象能力较差而失分。
九、课外阅读:完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,有的同学马虎,对完成这样的题目有点困难。
十、看图写话,个别学生没能够看明白图画内容,有的学生的文章写的语句不够通顺,不够具体。个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多。
三、改进措施
今后打算在以下方面作出努力:
1、在平时的语文教学中,一定要遵照《课程标准》的要求,既重视阅读和写作,又兼顾书写、背诵和积累,打实基础,提升能力,以求创新。
2、把握自己的工作重心,对学困生要帮,但同时要关注工作实效,同时应把工作中心放在防止学困生的产生上。
3、立足于课堂,培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要
培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。
总之,抓课堂教学,促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导,促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态,拥有积极健康的心理,以愉快的心情投入工作。
二、 综合情况
本次考试全班共参加9人,平均分为71.44,及格率为77。44%。期中得(90—100)的1人,(80---89)3人, (70---79)1人, (60---69)2人,60分以下2人。考试成绩较为理想。
三、学生答题情况分析: 从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、给加点字选音、形近字组词、加偏旁变新字、按课文内容填空、等题,失分少,只有个别学生字词掌握不牢,出现错字现象,。可见字词应该常抓不懈。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,教师在此方面的引导不够,学生背书草草了事,导致失分。
补充句子和阅读理解、看图写话不容乐观,不是读书少的原因,因为不是不会回答,不会补充,不会写。而是出现错别字,,今后注意字意的教学。也有个别学生没能够看明白图画内容,还有其他一些原因,有的学生的文章中动物混乱,有的写的太笼统,不够具体。个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多。还有两个学生没写完。
四 、整改措施:
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔,让学生积累
语言,为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。
第二篇:二年级上册语文期中试卷分析
二年级上册语文期中试卷分析
2012——2013学年度第一学期
刘敏
一、对试卷的整体分析
语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读理解、两个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不小,难易偏高,覆盖面较广,是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
二、对学生的答题分析
1、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。
2、好朋友,手拉手:此题比较简单,只有两三个同学做错了。
3、多音字,我能变。这个题目是比较难的一个题,特别是背书包这个词中背的读音。
4、反义词,近义词。小部分同学失分比较多,原因是反义词,近义词掌握的不够扎实。
5、组词大部分学生答得比较理想。
6、照样子,填上合适的词语。学生错的最多的就是沉着地怎
么样。
7、查字典做全对的不多,音序与音节区分不清,部首写错,就造成除部首外有几画也写错。
8、我会填标点。此题做的不是很好,对中等生来说有点难度。
9、选词填空。此题比较简单,没有错的同学。
10、排列句子顺序。这个题目是最难的一个题目,学生做的不好。
11、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不掉,错别字的出现,从而出现了失分。
12、课外阅读:完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,有的同学马虎,对完成这样的题目有点困难。
三、改进措施
今后打算在以下方面作出努力:
1、在平时的语文教学中,一定要遵照《课程标准》的要求,既重视阅读和写作,又兼顾书写、背诵和积累,打实基础,提升能力,以求创新。
2、把握自己的工作重心,对学困生要帮,但同时要关注工作实效,同时应把工作中心放在防止学困生的产生上。
3、立足于课堂,培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本
次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。
总之,抓课堂教学,促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导,促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态,拥有积极健康的心理,以愉快的心情投入工作。