关于秋游的作文：秋游赏美景

秋天，是属于菊花的季节。

古人说：“以小明大，见叶落而知岁之将暮。”这梧桐一叶而天下知秋的遥想，透出的始终是秋的萧索凄凉。有几许梦里时光，独自漫步在田陇上，身周是无边的花海，那灿烂的颜色就好似透明的火光，柔和却有它独特的魅力，似要与日争辉。梦醒时分，挥不去的是那一抹金色缭绕。于是心中便有了期望，要看一看，那梦中的菊花。

菊花是艳丽的，她婀娜多姿；菊花是可亲的，她温柔多情。菊花或许没有玫瑰的妖冶高傲，却自有纤柔美态引人入胜；比之牡丹，菊花少了一分俗气，多了一分清雅。

史上叱咤风云的英雄豪杰们也爱菊，他们常以菊自比，傲雪凌霜，无惊无惧。舍身刺秦王的荆轲，在高渐离激越的琴声中，踏上“征程”，为这位不复还的壮士送行的，是那猎猎寒风中怒放的菊花。朵朵傲霜的野菊在天空中留下了亘古不变的光影。当年，楚霸王与虞姬在四面楚歌中作生离死别：虞姬挥着利剑，长袖轻拂，剑刃优雅地在她颈项边飞舞，血色之菊骤然绽放。虞美人最后的舞蹈，带着一丝不舍，带着一丝悲壮，舞出了项羽英雄末路的悲歌。不久后，霸王自刎于乌江，鲜血染红了岸边的菊花。从此，这江岸边的菊花幽香缕缕，盛开千年。

走在蝶园里，身旁伴着的，是翩翩飘飞的蝶。园中零星散落着几盆菊花，看着它们，心中有淡淡的失落。毕竟，在这个城市，秋天是平淡的，或许，没有秋天。那么，漫山秋菊的景象，“满城尽带黄金甲”的壮观，也许只能在梦中见了。

靠近一盆菊花，有蝶停在它的花枝上。花下土壤上，垂死的蝶努力地扇动翅膀，生命的顽强令人敬佩，且让这菊，陪着它走过最后的路程吧。

花落了，风冷了，蝴蝶的翅化作风中的尘，随风去了。秋天悄然来临。 碧落秋寒，小城带着笑容，收下了它的礼物，那隐隐传来的圣洁菊香。 千古菊韵流到今，盼着有一天，城市的金碧辉煌由菊来装点，满地菊花，满地秋。

第二篇：关于秋天的景物作文

关于 秋天的景物 作文

教学目标:

1.按一定顺序，抓住景物特点有目的地进行观察的习惯，加深对秋天的喜爱之情。

2.培养积累和运用词语的习惯。 教学重点：能按一定顺序写清楚秋天景物的特点，突出中心。 教学准备：描写大自然美丽景色的词句、段落、开头结尾文章。 教学过程：

一、感悟秋天，丰富体验：

关于秋天的景物：

秋天的田野、寄托于秋天的落叶、秋天的风、秋天的公园、秋天的果园、赞美秋天、秋天的学校……同学们最喜欢哪一处秋景呢?说一说。

二、描述秋天，铺垫迁移

1．出示描写秋景的诗句:同学们还有哪些描写秋天的诗句呢？ 解落三秋叶，能开二月花。 --------李峤《风》

秋风萧瑟，洪波涌起。 --------曹操《观沧海》

桂林风景异，秋似洛阳春。 --------宁之问《始安秋日》 树树皆秋色，山山唯落晖。 --------王绩《野望》

落红不是无情物，化作春泥更护花 --------龚自珍《己亥杂诗》

2.提供写景的词语。这儿还有一些词语，它们描写的又是什么景物呢？ 秋高气爽 金风送爽 精心绘制 桂花飘香 落叶飞舞 翩翩起舞 秋风瑟瑟 萧瑟 一叶知秋 春去秋来 天高云淡 秋色迷人 秋色宜人 满山红叶 秋菊怒放 秋日

秋菊怒放 秋雨绵绵 五谷丰登 果实累累 一叶知秋 秋意深浓 秋风习习 金秋

3.说景物、猜景物。口语交际课上，同学们相互介绍了不少秋天的景物。现在，老师请一位最棒的同学上台上，说一说自己最喜欢的秋天的景物的样子或特点，其他同学猜一猜是哪一处景物。（生互动）

4.交代习作任务：是啊！大自然的一年四季的景物美丽而神奇，我们徜徉在秋天的怀抱中是多么的惬意。今天这节作文课，你们和老师一起，用手中的笔写一写秋天的景物，要写出它哪儿最美、怎样美？

设计意图：本环节让学生从比较熟悉的诗句、词语中猜描写的景物，在游

戏中积累诗句和词语。再请学生介绍秋景，这样既可以激发学生写作的兴趣，又进行了一次口语训练，为下面的习作打开思路。

三、打开思路。

1．激发写作欲望： 著名画家陈逸飞,画了一幅画《家乡的回忆----双桥》,使默默无闻的一个小村庄而闻名于天下。同学们想不想让我们的家乡也闻名中外呢？我们

没有陈逸飞那么神奇的画笔，但我们有一支神笔，它能让那些景点也成为众人向往的地方。

2.介绍喜欢的秋景，抓住中心。 “美丽、丰收、快乐”，抓住这三大中心主题，选择自己喜欢的秋景，你打算选哪儿呢？比一比谁说得最好，能吸引人前去参观。

（板书）秋天的____________ 学生：风、图画、夕阳、田野、公园、学校……

设计意图：由熟悉的景点激发学生对秋天的热爱，感觉秋天的美丽，产生情感共鸣，激情步入写作

的殿堂。用巧妙的谈话诱发学生介绍秋天景物的欲望。

四、习作引导：

1．开头、结尾训练：

开头：秋天是美的,秋天是幻想的梦境,秋天是阳光,秋天是我的家。 结尾：秋天是我心中最美的梦境。

开头：你知道我最喜欢秋天的什么景物吗？让我来告诉你，那就是—— 结尾：怎么样？我说的景物美吧！你呢？可以告诉我吗？

开头：秋天是我最喜欢的一个季节，凉爽的天气，千姿百态的云朵，美丽的田野令人陶醉。

结尾：秋天真啊！我爱秋天！

设计意图：针对大部分基础薄弱的学生，让大家学会学习优美的段落，掌握开头结尾的方法。

2、优美句子:

1. 秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。

秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果。

秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。

2. 秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊。

3. 秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，

正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声……

4. 秋风，你带来了迷人的秋色；带来了丰收的硕果；带来了火红的一切。我爱你，爱你粗犷、豪放的气质，也爱你轻柔、婉约的性情，更爱你

默默奉献的精神!迷恋你啊!我的秋风。

五、画龙点睛。

1.给作文拟题。同学们，你们写得这么好，如果能起个好听的名字就更好了。

2.交流题目。将学生起的作文题目显示在黑板上，自由读一读，找找喜欢的题目或认为需要修改的题目。

设计意图：作文有一个好题目就等于有一双明亮的眼睛，学生在给自己的

作文起名字以后再互相交流，修改选择，让作文的眼睛更“明

亮”。