奇妙的歌舞会
春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而出,舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。“嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。
老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳,动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始了。”
不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落,小猴站在树上抢先说:“第一个节目,请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中,孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴,大家都惊呆了。多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头,一会儿摇摇尾巴,有节奏地跳起舞来。舞姿真美!孔雀先生踮起脚,伸开右“臂”,轻轻向上挥,左臂又一摆,在空中画了个弧形,就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来,只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后,它向大家深深地鞠了一躬。“好!”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了,它的歌声悦耳动听,动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目,大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧,大象伯伯甩着长鼻子上
的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着,两蒲扇似的大耳朵扇动着,屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀,轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛,挺起大肚皮,鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里,神情是那样庄重,真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮,动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……
思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
例文2、狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。
有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出
来,我就抓住你们。
”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦!
狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于爱心、智慧救了自己。
思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。” 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会
明白。
思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。
流 浪 猫
从前,有一只流浪猫,四处奔波,浪迹天涯。虽说每天饥一顿,饱一顿,但却练就了一身好本领。
一天,流浪猫走进了一座小镇,迎面碰到了一位贩卖水果的商人。最近,商人家闹了“鼠灾”,老鼠成群结队的走进储藏室来偷水果,却对捕鼠夹上的肉弃之不理,用人抓,可那么多老鼠,哪能抓的过来呀,急得商人团团转,正发愁呢。猛然看见这只流浪猫,商人欣喜若狂,立刻把猫抱回了家,放进了储藏室。
夜里,老鼠们又来偷东西了。老鼠的首领昂首挺胸,带领着队伍向屋里走去。他刚进屋,就传出一声惨叫,“啊……”。首领已被猫撕成了碎片。“有猫!快跑!”“哗……”老鼠们四散奔逃。
从这以后,老鼠们便不再来了。商人发现后,非常高兴。看来用猫来对付老鼠是最管用的。为了奖励猫,他开始给猫喂食火腿肠,给它缝了件花布衣裳,还给他做了一套被褥,总之猫开始在商人家享受荣华富贵,过上了养尊处优的生活,天天吃了就睡,睡了就吃,变得胖乎乎的,捉老鼠的技能早就忘得一干二净了。
老鼠们并没有离开,躲在洞中远远的观察着这只在变化的猫。一
天天过去了,老鼠们的胆子也大了,他们试探着来到猫跟前,看着呼呼大睡的猫,他们放心了,他们在猫身上蹦来蹦去,猫被吵醒了,瞪起愤怒的眼睛,冲向一直最大的老鼠,可是他发现他已经追不上老鼠了,没跑几步便气喘吁吁了。只能“喵呜、喵呜”的对鼠兴叹!
第二天,商人来取水果去集市卖,发现储藏室的水果大部分都不见了,剩下的有的被啃了,有的只剩下了核。商人怒发冲冠,一气之下,把这只无用的猫扔出了家门。
从此,这只猫又恢复了流浪生活。
文具盒里的争吵
一个夜深人静的晚上,文具们从文具盒爷爷的怀抱里条出来,展开了一场激烈的争吵。
首先发言的是尺子哥哥:“如果没有我的话,小主人就画不出漂亮的几何图形。”钢笔弟弟和铅笔妹妹一同极力反驳尺子哥哥,如果没有我们的话小主人有什么来写字和画画呢?“如果小主人写错了字怎么办?还不是我我来帮助改正的呀!”站在一旁的橡皮姐姐说。就这样文具们你一言我一语激烈的争吵的不可开交。它们的吵闹声惊醒了正在熟睡的文具盒爷爷。于是他站出来说:“孩子们别吵了,你们个个都很重要,小主人少了你们谁都不行。”听了文具盒爷爷的话,文具们才恍然大悟。文具们终于明白了,每个人都有自己的长处,也有自己的短处,我们不能只看见自己的长处而忽略了自己的短处。 从此以后文具们再也没有吵过架,齐心协力帮助小主人,小主人
的学习成绩越来越好。
小蜜蜂和小蚂蚁
一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见,它觉得自己做的工作很多,可吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳,最终它离开了蜂群??
它飞呀飞,飞呀飞,飞了好久,发现了一大片,一大片的大桃林,这时的桃花开得正灿烂!小蜜蜂高兴极了。它心里想:“可有得我忙的了,一定能采很多很多的蜜。到时候,我想怎么吃就怎么吃。”它开始忙碌起来,可采了大半天了,眼看太阳就要落山了,只采了这么一小片。它擦了擦额头上的汗水,想休息一会儿。这时,两只小蚂蚁细声细气的谈话吸引了它。
一只小蚂蚁说:“好大的鲜果呀!这是我们女王最喜欢吃的,它的果肉可有营养了!正好女王最近不舒服,我们正好给她补补身子!“
另一只蚂蚁说:“你在这守着,我去通知大家。”
过了一会儿,“大部队”来了,它们一拥而上,围了一圈又一圈,试图搬动这个大果实,可这个果子太大了,它们又增加了兵力。噢!还有拉拉队呢!“一二加油,一二加油!”果子慢慢地向前移动,小蜜蜂的眼睛都看直了!
蚂蚁们累得满头大汗,累了就休息休息,喝口水,擦擦汗。噢!还有几只受伤了,它们马上被抬到一边去包扎伤口,还有专门的蚂蚁
照顾,蚂蚁换了一批又一批,轮番作战,终于把果子搬回了家。
小蜜蜂心里想:这些小蚂蚁真了不起,它们齐心协力把不可能的事情变成可能,它决定以后的偶像非小蚂蚁莫属。
小蜜蜂想到了自己,脸红了起来,它看着满山遍野的桃花,它知道该怎么做了!它朝蜂群的方向快速飞去。
第二篇:小学童话写作教学案例
童话 写作教学
第一课时:作前指导课
师:大家好,我们又见面了。昨天,我们了解了传说故事,今天,我们再一起来学着写写童话,好吗?(板书:童话)
师:要写童话故事,当然得先了解童话。所以,我想先问问同学们,在你们的童年生活中,你学过或是读过哪些童话故事?
生:《三只小熊》。
生:《卖火柴的小女孩》。
生:《丑小鸭》。
这些童话故事都是大家耳熟能详的好故事,它让我们的童年生活变得充满了神奇的想象,也会让我们通过这些童话故事收获很多有意义的东西。比如说,你读了《丑小鸭》后,有什么感想吗?——人不要自己看不起自己,只要努力追求,也许今天你还是一只丑小鸭,明天就会变成一只美丽优雅的白天鹅呢!所以,一般来讲,童话大都有积极的意义,或激励,或劝诫,让我们能从中明白一些道理,可以说是我们的启蒙老师呢!(板书:有积极的意义)
师:除此之外,童话还有俩个特点:第一.每个童话里,都有一个生动有趣的故事;第二,每一个故事都有一个鲜明的人物形象。这些形象可能是动物:比如老山羊、小老鼠、狗熊;也可以是草、树等植物。甚至人身体的一部分都可以作为童话里的人物:眼睛和耳朵不团结啊.左手和右手吵架了,腿和手的一场争论等。这都是通过把动植物人性化的手法来变现的(板书:人性化);也有通过夸想象的手法表现的,比如在《神笔马良》中,那支可以把一切画出来的事物变活的神笔,这不正是把笔的作用加以夸张想象出来的吗?(板书:夸张 想象)所以,写童话的时候,能适当的运用一些这样的手法,往往会让文章更生动,更有说服力的。
虽然,作家给我们写了这么多童话。但写童话不是作家的专利。小朋友只要有扎实的语文基本功,有充分的想象力,你也能写童话。接下来我们这节课也来写篇童话,好吗?
师:童话要有主人公,主人公是谁?(板书:松鼠)
师:你知道有关松鼠的哪些知识呢?
生:松鼠爱吃松果,而且松鼠的尾巴像一把拖把。
生:松鼠的尾巴可以当作降落伞。
生:松鼠的外貌很可爱。
生:松鼠冬眠的时候用尾巴来取暖。
师:松鼠冬眠的时候,用尾巴盖住身体。保住体温。
生:松鼠的尾巴虽然很大。但是它还是很灵活的,跑得非常快。
生:松鼠四肢很短小,是成群生活在一起。
生:松鼠可以当作宠物来养。
师:老师现在把大家的想法总结一下。松鼠是猎食类的动物,嗅觉非常灵敏。它浑身毛茸茸的,有一个蓬松的尾巴。它的尾巴作用可大了.在树上跳来跳去的时候可以平衡身体;冬眠的时候,盖住了整个身子,可以保暖。松鼠喜欢吃松果,这是它的主要食物。松鼠很可爱,是人类的朋友。
师:现在就你所知道的松鼠,请大家在前面为它加个修饰语。(板书:( )的松鼠)
生:(七嘴八舌)伶俐可爱的。动作敏捷的。活泼聪明的。毛茸茸的……
师:接下来,我们就写它.好吗?老师给大家提供一些素材——
1.小松鼠一家忙着采集松果。2.冬天快要到了,枯黄的树叶纷纷飘落下来。3.仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。
4.“哈哈。”小松鼠高兴地说,“今年过冬咱们不用愁。”
师:我请四个小朋友来把这四句话读一读。(生读)很好。这四句话是一段话,打乱的一段话.我请一个同学来理一理。哪句话是第一句,哪句话是第二句。其余同学在本子上理。(学生梳理)
生:冬天快要到了,枯黄的树叶纷纷飘落下来。小松鼠一家忙着采集松果。仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。“哈哈.”小松鼠高兴地说。“今年过冬咱们不用愁,”
师:不错啊!请大家把本子合上,照着黑板上的来读。
师:很好,刚才我们是一句句听的,这是最简单的,接下来我们来点复杂的吧,听写一段话。我把下面这一段话读两遍,念完两遍以后你们写。(读两遍)
一天早上.小松鼠来到仓库,想吃几颗核桃,可是他到仓库一看.所有的核桃都不见了。他连忙到处跑着喊:不好啦.不好啦,仓库里的核桃全被偷走了。
师:好了,故事的开头有了。故事要写下去,要发挥想象,谁的想象力强,谁就能写好文章。美国有一位小学生曾获得全国作文特等奖。他写什么呢?一个风和日丽的早晨,一群小孩儿来到海边,他们在海滩的沙地上挖地道,挖啊挖,结果挖出一个很大很大的蛋,这个蛋是谁下的呀? (生纷纷答:鸵鸟、恐龙、海龟、水怪……)
师:都不是,小孩儿们把它运回去.放在保温箱里,想看看孵化出来是个什么东西。
孵啊孵啊.时间一天天过去,这个蛋终于孵化出来了一个东西,猜猜是什么呢?不是动物、而是当时的美国总统里根!有趣吗?非常有趣,想象非常奇特!所以,获得了全国小学生作文特等奖。那么现在我们想想,核桃是谁偷的?
生:是人们参观时偷的。
生:我觉得是松鼠梦游的时候吃掉的。
生:仓库里有一个时空隧道把它运到另一个时空去了…
为什么要偷?偷走后,小松鼠又做了什么?
注意:通过这个故事你想表达什么意思?是赞美还是谴责?要有一个中心。(板书:中心思想) 师:我告诉大家结果好吗?这是件真事。时间是去年冬天。在北京景山公园生活着这么一群小松鼠,正如你们写的,冬天到了,树叶纷纷落下,小松鼠们忙着采集松果。仓库里堆满了它们采集的松果,它们高兴地想,这个冬天不用愁了!可是,有一天。小松鼠发现仓库里的松果不见了,谁偷走了呢?过了一个星期,报纸刊登了一则消息:小松鼠过冬的核桃是被游客拿走的!
生:这是松鼠辛辛苦苦采集的。
生:松鼠会被饿死的。
生:人类太自私了!
师:是啊,我把故事的开头给你了。里面的主要情节也告诉你了,这则消息的题目叫:《朋友,你动了小松鼠的核桃吗》。请你们接下去写.通过充分的想象,想象松鼠可以通过怎样的方式向人类要回核桃。题目要醒目,好.给你们40分钟的时间。
板书
童话
生动有趣的故事
鲜明的人物形象(拟人 夸张) 特点
积极的意义
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