题目：大学生职业生涯规划书
所在系：学前教育系
专 业：学前教育
姓 名：詹小小
班 级：114班
学 号：0102311虚心向
联系电话：180XXXXXXXX
时 间：20##年6月
前 言
人生就如同一本书,一本自传。需要作者去书写，去经营他的旅程。不同的人他书中也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪……
在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明了目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”
想要自己人生之书内容变得丰富多彩那就沿着目录这条路出发吧。
目 录
一、封面……………………………………………1-2
二、前言……………………………………………3
三、自我认知………………………………………6-12
1、职业兴趣…………………………………………7
2、职业价值观………………………………………8
3、职业能力…………………………………………9
4、个性特征…………………………………………10
5、360°评价…………………………………………11
6、认知小结……………………………………………11-12
四、环境认知…………………………………………13-18
1、学校环境……………………………………………14-15
2、家庭环境……………………………………………16
3、职业环境……………………………………………17-18
五、目标职业探索……………………………………19-22
1、岗位说明……………………………………………20-21
2、从业资格……………………………………………22
3、工作环境……………………………………………22
六、SWOT分析及最终职业定位………………………23-26
七、职业通道及规划计划………………………………27-29
八、反馈与调整…………………………………………30-31
九、参 考 资料…………………………………………31
十、结 束 语…………………………………………32-33
个人资料
真实姓名：詹XX
英文名：Crystal
性别：女
年龄：21
籍贯：福建连江
职业：在校生
学校：福建幼儿师范高等专科学校
专业：学前教育
学号：0102311XXX
邮编：350510
联系电话：159XXXXXXXX/180XXXXXXXX
E_mail:zln_ Crystal@163.com
1.职业兴趣
通过霍兰德职业兴趣测试，我的测试结果如下：
我的职业兴趣类行为: A艺术型，组合类行为:ARS。适合的职业如下：
A(艺术型)：
室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
R（实用型）:
木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、机器或电器师。
S（社会型）：
社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
2、职业价值观
我的职业价值观测试结果：
测评解析：
我的职业价值观类型：M：美感
M：（美感）工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。
3.职业能力
我的职业能力测试结果：
我的职业能力倾向测试结果：I(空间判断能力)
I(空间判断能力) 这项能力得分高，是指这个人对立体图形、空间位置关系等有比较好的理解能力，善于处理整体结构设计、空间布局等问题。
4.个性特征
我的个性特征测试结果：
我的DISC类型为：S稳定型
S型的行为方式：可用友善、亲切、可靠、耐心、忠实、从容、合群、稳定、善于倾听、善解人意等描述。在实际工作中表现出：
喜欢稳定的工作方式，不喜欢急促多变的工作环境，凡事尽量做好准备，并希望他人按计划行事；
不喜欢我行我素和独断专行，希望得到清楚的指示，然后稳定地、持之以恒地完成工作目标；
性格温和谦逊，做事慢条斯理，经常面带微笑，但不是很自信，不太喜欢表达自己的感受，不愿意成为众人瞩目的焦点；
以大局为重，不争强好胜和意气用事，经常扮演支持者的角色，给别人安全感，自身也需要安全感；
富于同情与耐心，乐于倾听，能设身处地为他人着想，总是让人感到安慰；
高忠诚度，愿意一个目标而奋斗终生，但有时怕出错，不希望伤害到任何人，追求结果圆满，易导致犹豫不决、优柔寡断。
S型人适合从事的职业：老师、辅导员、社会工作者、助理、顾问、行政人员、秘书、幼教人员、非营利组织人员。
5、360°评价
父母对我评价：孝敬，有爱心，乖巧，做事认真负责。但不够大胆，不善于交际。
老师对我评价：勤奋好学，有集体荣誉感，工作认真。
同学对我评价：做事稳重，善解人意，很有安全感，偶尔不够自信。
6.认知小结
通过以上测试及自我评价弄清我是谁、我想干什么、我喜欢什么、我应该干什么等问题。
1) “我是谁？”
我是一个做事认真负责，以别人之乐为乐的人；
2) “我喜欢什么？”
喜欢稳定的工作方式，希望得到清楚的指示，然后稳定地、持之以恒地完成工作目标；
3) “我能够做什么？”
我能够发挥我的特长，从事学前教育；
4) “我看重什么？”
我看重是否能尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，有创新的工作。
从目前实际看，幼儿教师的各种教育教学活动已经在一个定程度上达到了专业标准的要求。而且，现代教育本身的发展对教师的要求与专业化的标准是非常一致的。作为幼儿园有义务提高教师的专业水平，使教师成为像医生、律师、建筑师类似的专业工作者。新的课程改革对教师提出了巨大挑战，许多教师面对新课程、教材茫然失措，急需专业地、深入地、持久地、一对一地深度培训。幼儿教师专业化发展是教育现代化的必然要求 近年来，由于信息技术的高速发展，幼儿教育也面临着信息化的要求，特别是在素质教育中要对幼儿进行信息素养、信息知识和信息获取、处理以及管理的能力的启蒙教育，通过自主学习、自主性游戏、创新精神、和实践能力的培养，提高幼儿社会化的水平，拓展幼儿认知新领域。在这一背景之下，尽快促进连续剧儿教师专业化成长，是关系到幼儿园、幼园教师个人，乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事，是新世纪全社会对幼儿教育界的强烈呼唤。在我国幼儿教师需求量很大，容易找到工作，但是现在自己还是多考些证能够拓宽些就业范围。
1．学校环境
福建幼儿师范高等专科学校学前教育系是学院历史最长、最具特色的系部之一，其学前教育专业是福建省级精品专业。她起步于我国学前教育启蒙阶段，开办学前教师教育的历史已长达110年，积累了丰富的学前教师教育的办学经验并形成了自己鲜明的办学特色，奠定了学前教育专业在全国学前教师教育中的专业地位。
前教育系拥有一支教育教学与科研实力强劲的教师团队。目前学前教育系有6个教研室，共有教职工42人，其中教授2人，副教授18人；具有硕士学历以上19人，省级教学名师1人，院级教学名师7人；高级育婴师2人，家庭教育指导师3人，国家职业技能鉴定考评员4人；“双师型”教师12人。学前教育系有1个省级精品专业，4门省级精品课程，1个省级优秀教学团队，1项教学成果荣获福建省第六届教学成果“一等奖”，1项教学改革试验项目为福建省高等职业教育教学改革综合试验项目。
近年来，学前教育系教师应邀承担省级学科带头人等各级各类的幼教师资、幼儿园管理人员培训工作，并承担了多项省级以上的科研课题，及时将最新科研成果向全省辐射。
学前教育专业培养目标是培养和造就符合时代要求，具有先进的教育理念和主动应对学前教育改革与发展挑战，具有高尚的职业道德和人格品质，专业基础扎实，教育教学、组织沟通、科研学习、调控应变能力强，综合素质高，具有开拓、进取、创造精神和专业发展能力的学前教育“专业群多岗位”的复合型专科人才。
学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前教育研究、学前教育管理、早期教育、学前游戏、儿童文学、英语、音乐、钢琴、舞蹈、美术、教师口语等主干课程为学前教育专业打下牢固的理论、技能基础。
我校学前教育系创建了“教学研训”一体化的实训工程，在全省建立了50多所实训基地园，同时通过随堂见习、学科实习、毕业实习、顶岗实习等实践方式，有效提升我们的教育实践能力。
我校学前教育系与福建师范大学联合开展自学考试，专门聘请福建师范大学学前教育专业教师来我系授课，考试全部通过者将能获得福建师范大学颁发的学前教育专业本科文凭。
而且我所在班级为学前教育系“卓越学前教育教师培训班”，院系为我们提供了大量的学习、实践的机会。
2.家庭环境
每个人的第一任老师是自己的父母，所以家庭环境对一个人的性格、人生观、价值观的影响至关重要。
我父亲是个比较传统的人，从小就对我严格要求，他希望我能和我妈妈一样当名教师。我母亲是小学教师，在她她为人师表，敬业爱岗熏陶下。我对教师这职业充满热情。
我从小都在学校里长大，学校成了我的家，我在爱的海洋里快乐成长，更让我了解做一名老师的意义，使我在以后学习生活中让我更加的尊敬师长、更加的珍惜我的学习生活，从那个时候起我就明确了未来的发展方向，从事太阳底下最光辉的事业——教师。
由于我是独生女，怕孤单，我特喜欢和小孩在一起，喜欢他们的天真可爱，无邪的笑容。因此我选择幼师这职业。
有了最初的梦想就要插上翅膀向目标远航，那么，最重要的就要付诸于行动。现在家里经济条件不是很好，但父母亲都十分支持我这份职业，无论是物质方面还是精神方面。这样就更加坚定了我的目标，成为一名优秀的幼师。我会一直朝着这个目标努力。
3.职业环境
日前，福建省委常委会、省政府办公会专题研究抓紧落实事关群众利益十项实事的实施方案，决定出台《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》，今年安排新增财力4亿元，把加快学前教育发展作为重大民生工程，并纳入打好“五大战役”民生工程的新增十项惠民实事之一。
《意见》明确，至20##年年底，全省城乡新建469所公办园，新增27万个幼儿教育学位。其中，20##年上半年，新建169所公办幼儿园并于秋季投入使用，实现农村每个乡镇、城市每个街道有一所公办幼儿园；明年下半年，再新建300所公办幼儿园，重点解决城区和城乡接合部入园难问,
《意见》强调，要加强管理，提升质量。实行严格的准入制度，制定并颁布举办学前教育机构的基本条件，完善和落实幼儿园年检制度，坚决治理无证办园，确保20##年前所有幼儿园达到办园许可标准。足额配备幼儿教师，通过扩大幼教师资培养规模、小学富余教师转岗培训、高校毕业生培训等办法，扩大幼教师资来源。建立每5年一周期的幼儿教师省、市、县三级全员培训制度，实施“农村和民办幼儿园教师(园长)教育教学能力提升计划”，提升幼儿教师教学能力和园长办学治园能力题。
现在社会对幼儿教师这一职业的需要是很大的，大量幼儿园的兴办，还有一些办园较早的幼儿园也开始办分园，这样幼儿园对幼儿教师的需求大大增加，同时给我们很多选择的机会。国家的相关政策也促进了学前教育的发展，《福建省学前教育三年行动计划》给我们提供了一个难得的机会。但现在幼儿园对幼儿的教育要求提高了，专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐，但院校的学生毕业率高，所以对工作的竞争也是很激烈。
正如吴丽芬老师说的：“就业前景良好，不是躺着就能进去。”所以要了解现在学前教育就业环境同时更要提高自己的各方面知识。因此，制定适合自己的职业生涯规划是很有必要的。
1.岗位说明
1) 工作内容：
学前教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，实行保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面而富有个性发展的教育，促进其身心健康和谐发展。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
2) 所需知识：
自觉履行保护、尊重和教育儿童的专业职责，了解现代教育、教学、管理的一般原理，掌握学前儿童生理与心理发展的基本知识与基本理论，具有先进的儿童观与教育观，掌握学前教育科研与实践的基本知识、技能和技巧，初步掌握一门外语，能熟练运用计算机等现代教育技术从事教学工作。
3) 专业技能：
唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能
4) 职业能力：
具有较强的教育教学能力及组织管理能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，了解现代学前教育发展的趋势；具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能；具备对学前教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力，具有广博的一般文化素质和一定的审美能力；树立劳动观念，掌握一定的劳动技能。
5) 职业素质：
思想政治道德素质方面：有稳定正确的政治方向。有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想，基本形成一个科学的世界观、人生观、价值观和方法论。有较强的民主、法制的意识。有良好的职业道德习惯；专业、文化科学知识素质方面：较牢固地掌握学前教育专业的基础理论和基本知识、基本原理和基本规律、对幼儿实施保育、教育的操作能力，并能初步运用它解决幼儿教育的实际问题，进行科学研究。有扎实的、宽广的知识基础（专业知识、科技、人文社会知识）。较熟练地掌握幼儿心理分析、幼儿艺术教育、文献检索、资料查询、电脑等技能。较熟练地运用一门外语阅读本专业外文资料，具有用外语会话、写作的初步能力。了解学前教育理论的发展动态；从事教育、教学及研究管理工作的能力素质方面：能熟练地掌握从事幼儿教育和教学的方法和技能（编制实施具体教育方案、能熟悉国家与地方的幼儿教育方针政策与法规）；身体、心理素质方面：具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯；具有健全的人格和良好的心理素质；具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神；具有一个健康的身体及稳定健康的“心理”。
2.从业资格
教师从业资格证、普通话二甲等级证书、英语A级证书、全国计算机一级证书等
3.工作环境
由于学前教育工作的特殊性，其工作对象主要为幼儿。因此对工作环境的探索要与幼儿园的环境教育紧密结合。以下是我的工作环境设想：
² 在丰富的物质环境中，实现幼儿和材料的互动
² 围绕教育目标，设定特色时间和特色课程
² 家、园、社区共努力，实施“一致”教育
² 构建绿色、和谐、健康、安静的教学环境
² 与管理人员、教师、幼儿及家长形成良好关系并密切合作
² 有完善的配套设施，如：教师个人休息室、办公室、食堂等设施
1.SWTO分析
内部因素
1) 优势：
做事情认真踏实，待人真诚，有较好的人际关系网络;
还有一个乐观积极的生活态度；
有较强的责任心、爱心、细心、耐心；
对本专业有浓厚的学习兴趣，专业对口；
不怕苦，不怕累，执着，有恒心；
动手能力强，适应力强，喜欢忙碌时的充实感；
有一定的美工基础；
做事效率高，有一定的组织能力。
2) 劣势：
人多的场合会有点紧张；
资金不足；
不善言辞，口头表述不是很好；
外部因素
3) 机会：
担任学生会干部和班级团宣等职务，对自己的能力是一个极大的锻炼也有了很大的提升；
国家政策对大学生就业的扶持和帮助；
国家重视学前教育投入，就业前景良好；
有亲人、朋友支持和及时提出意见；
4) 威胁：
竞争者过多，竞争压力大；
其他高校本专业本科生能力强，社会竞争激烈，学历并不占优势。
2.最终职业定位
通过霍兰德职业兴趣测试，职业价值观测试，职业能力测试，个性特征测试。我的职业兴趣类型为ARS,职业价值观为M没感型，职业能力为I空间判断能力，DISC类型为S稳定性。
根据以上的分析我最终确定自己的职业范围。
最终职业类型为：幼儿教师。
原因分析：性格类型适合，专业对口，在校期间学习环境好，就业前景良好。
1.职业通道及规划计划
短期：
努力学习，复习好文化课知识，迎接期末考。暑假期间找份与本专业有关的暑期工。放假期间每天早上6点开始背英语单词50个，及口语朗文。每周做份英语四级试题。完成美术、舞蹈、声乐等作业。每天晚上练半小时舞蹈基本功。
中期：
在校的三年时间不长，正所谓光阴似箭，日月如梭，所以我要好好地把 握这三年 的光阴，在三年的学习里，我要给自己制定几个计划：
l 努力地学习各门学科，扎实专业知识，严格地守成每一科考试，并不断锻炼自己，全面掌握每科专业的学习技巧；努力学习英语、口语，考到英语四级证书和口语二甲证书。
l 学习技能的同时，也要积极地参加学校组织的课个活动，学习美术知识，勇于把自己的特长发挥出来；
l 做一名优秀的幼儿教师毕业生，争取考业余本科院校，继续深造。
l 大二：学好专业知识和技能，扎实基础 ；考取育婴师证；下学期考到普通话二甲等级证书。
l 大三：考到英语四级证书；进行顶岗实习，积累工作经验；参加全省招考，做好就业准备
长期：
出色的工作能力，积极的工作态度，这是毕业后将在职场中不可缺少两大元素。毕业后我将继续完善自己的专业技能和个人素质：
①通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我；
②重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围。；
③迅速适应周围环境；
④保持积极的人生态度。
尽自己最大的努力获取更高的学历，不断充实自己，敢于尝试新事物，不断的完善自己。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。
入职后本科涵教三年。
涵教完成后后去边远地区支教两年。
毕业六年后结婚。
毕业十五年后在自己乡镇创办一家幼儿美术教育机构。
毕业二十年在自己的县城创办一家幼儿园，并不断改革创新为名牌幼儿园。
人生目标：让父母过上幸福的生活，让幼儿快乐的成长，让自己不断走向成功，成为一名优秀学前教育工作者。
1.评估内容
（1）如果进不了公立幼儿园，我会考虑先进私立园
（2）如果学校福利不好，工资水平与其他同等学校差距悬殊，我会考虑重新选择学校
2.评估时间
一般情况下，我会选择定期半年检验自己是否做到如规划所说的安排。半年比较容易发现自己的不足，可以及时改正一些错误，从而使规划内容与时俱进，更能反应自己的需求，在特殊情况下，我也会时时变更，进行调整。
九、参考资料
1.优品优聘人才网职业测试
2.中国学前教育网
3.福建幼儿师范高等专科学校学前教育系概况
1.结束语
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”
在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。