网络文学对中学生的影响研究报告本组组员：古玉娟、辛晴、杨娇瑜、彭靓、陈春香、刘婉娴 摘要：随着网络文学的发展，我们很有必要了解中学生对网络文学的看法，看清网络文学对中学生产生了那些积极或消极的影响。为此，我们小组就网络文学的定义及发展背景、主要内容、对中学生的影 响作了初步研讨。关键字：网络文学、中学生、影响 一、网络文学的定义网络文学是以网络（Internet）为传播媒介，在网络上创作、发布（首发）和流传的作品为主流，用 平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受大众喜爱的传统文学。网站（论坛）纯粹以发表和交流写手 的作品为目的，或者还会办一份电子刊物什么的，但也仅仅在网上传播，并不和传统媒体接触。传统媒体 在网络上寻找适合纸媒的作品并购买（付费）然后出版（刊发） ，网站（论坛）大量吸收写手作品，并主 动向传统媒体靠拢，以自己出版（与传统媒体合作）写手的作品或以向传统媒体推荐作品为目的。 网络文学是自由的，随意的，不功利的，而且并不以纸媒的发表为最终目的。值得注意的是：还有一 种网站购买传统媒体作品的版权在网上进行付费的下载和阅读，此种做法实际是传统媒体在网络上的延伸 不能归入网络文学二、网络文学发展的背景随着互联网飞速发展，中国正在空前地迈向一个信息时代。据工业和信息化部 2010 年 4 月 22 日发布 的数据显示，中国上网用户人数逾 4 亿人，网民总量居世界第一。 网络文学的产生，有着深远的社会背景。随着社会生活节奏的不断加快，人们获取信息的渠道更多、 更便捷，网络的直观化，便利了许多读者，特别是年轻一代已经不大习惯静下心来阅读传统的纸质作品， 而是更加愿意把看书的情感投入到网络中去，再者说，网络上的信息在很多方面是传统文学刊物和书籍所 无法比拟的，使得传统文学作品受到了前所未有的挑战。并且，每个时代文学都有自己特定的表现形式， 这是时代的要求，也是文学的进步。三、网络文学的主要内容与有两千多年的传统文学相比，网络文学还是个新生儿，还在襁褓啼哭中。虽然小，但一鸣惊人的哭 声足以引起人们的注意。什么是网络文学，至今还没有给网络文学这一新鲜事物一个明确的定义，网民们 是不关心网络文学的定义的，他们只要恣意地写，惬意地读网络文学，有的人认为内容与网络有关：描述 网络上发生的事件与情感的才能叫网络文学，有的人认为应该在网络上首发的才能算是网络文学，还有人 认为利用网络的特点在网络上传播的文学都属于网络文学等。 正如文学

有广义和狭义一样，网络文学也有广义和狭义之分。在网络上首发的，属原创网络文学；内 容与网络有关，利用网络的多媒体和 web 交互作用而创作出来的文学作品，称为狭义网络文学；在网络 上传播的文学，属广义上的网络文学。 网络文学的中，谈情说爱的占了绝大部分。目前网民中，18－35 周岁之间占 64．8%，因此，网络文 学的创作题材和语言风格必然与青年读者群的年龄层次紧密适应，因此我们不难理解网络文学中的题材多 以爱情为主。最早风靡网络的网络文学要算蔡志恒（又称“痞子蔡” ）的代表作《第一次亲密接触》 ，讲述 一个凄美的爱情故事，这种以言情为主题的小说到处都是，与众不同的是，它与网络有关，与网络聊天有 关，所以特别能引起网民的共鸣与幻想。还有《告别薇安》等少男少女们爱看的网络文学作品。虽说爱情 是文学永恒的主题，但任何时代，言情类，尤其是言男女之情类的作品，都不可能成为文学的主旋律。如 此大量的纯言情类文字从网络作者笔下流出，说明了同样大量的网络作者和网络文学目前的“生态”—— 以宣泄个人情感为主的练笔初级阶段。 总体说来，网络文学作品给大多数读者印象最深刻的就是其活泼精彩的语言风格带来的阅读快感。看 多了，就会产生这样的想法：不指望年轻的网络写手写出深沉的、关怀社会的或者有什么更远大意义的作 品。四、网络文学对中学生的影响网络文学作为一种新生事物,已经越来越普遍的出现在我们的生活之中。正如之前对其他新生事物的-1-接纳一样，网络文学以其独特魅力吸引了许多中学生的目光，并不断影响着当代中学生。在本小组的调查 结论中， 调查范围内的人有 54%的中学生经常阅读网络文学，而家长的支持率仅为 10%。网络文学种类繁 多，但大多数人都倾向于言情都市类。他们认为网络文学对自己的影响仅以打发时间而已，至于周围是否 对网络文学痴迷的人， 他们的答案是有很多， 并且对于周围阅读网络文学这种行为多数人没有仔细观测过。 根据我们小组对调查问卷的分析，对于网络文学痴迷的人群中，网络文学所显示的消极的一面，影响 着中学生日常行为习惯极其严重。 例如，在我们对老师的采访中，他们说，常常发现学生在课堂上埋头看网络文学；家长表示，在儿女 的书包中发现的不只是武侠小说，而多了许多网络文学，有的还在深夜秉烛夜看。 网络文学作品中，成年人的文章居多，其中一部分就中学生而言，现在看还有些为时过早。据调查， 有 30.36%的中学生很向往网络小说中的情节，54%的中学生常看网上的言情类作品

。最具代表性的网络 经典开山鼻祖《第一次亲密接触》，在中学生群中就十分走俏。因为它不仅把网络文化活生生地表现出来， 还表达了一种大都市生活中普遍的理想。即渴望在敲击键盘的过程中出现奇迹，希望在现实中被否定的浪 漫在虚拟世界中成为现实。“痞子蔡”、“轻舞飞扬”在中学生群中的走俏程度，不亚于任何歌星、影星。在调 查中，有 33.05%的人都承认，在看完《第一次亲密接触》后产生过有关网恋的想象。 由于中学生处在一个思想、文学水平都不很成熟的阶段，有丰富的情感和敏感的内心，因此他们渴望 倾诉，渴望交流，又不愿让自己的精神世界呈现在众目睽睽之下让别人评头论足。正因为如此，网络文学 就为他们提供了一扇称心的大门。看别人的文章，心灵得到回应，思想受到冲击；写自己的文章，没人知 道你是谁，却给了自己一个倾诉的空间，同时也在经意或不经意间受到了网络写作风格的影响。五、结论网络文学就是一个多元的空间，不同的故事、不同的文字，展示不同的灵魂与心态，不同的个性生活 与社会景象。这对于喜爱幻想并充满好奇，对未来生活充满希望的中学生而言，无疑是一面多棱镜、一个 万花筒。我们可以体验不同的生活，我们有我们许多理想中的现实，有现实中色彩艳丽的理想世界。更重 要的是能展示自我空间，任自己的思绪驰骋。 网络文学是一把双刃剑，作为日益成长的文学主体的网络文学，虽然已经发展壮大。但却一直没有解 决一个致命的问题，那就是文学性。既然是文学作品，首先就要以文学为前提，但由于如今的网络文学缺 乏文学性，因此阅读网络文学作为一种娱乐消遣的方式是无可厚非的，但如果说要扩散知识面，扩大词汇 量，提高自己的写作水品，实在是牵强。同时，自己在创作网络文学的作品时，也要做到首先注重作品的 文学性。不要浪费思想，精力在无聊的言情，玄幻创作上。不要给别人制造不必要的阅读时间。把握得好 就可以利用这把剑开辟出一条光明的道路，把握的不好便会一步步的把自己推进一个深渊。 网络文学对中学生的影响是必然且不可避免的，但是，我们是否能正确地把握好方向，走好我们的每 一步呢？我们期望老师、教育工作者乃至整个社会能给予我们及时、有力的帮助与引导。更重要的是，中 学生这个特殊的阅读写作群体，不能只是停留于模仿他人的风格。我们应以中学生的朝气、活力、智慧与 气质为网络文学注入自己的新鲜血液，使网络文学中有一块属于我们中学生的天地――自如潇洒的、活泼 明丽的、富有时代气息的我们自己的

天地，在我们成长的道路上，在通往文学殿堂的道路上，开辟一片充 满阳光的世界。 这次研究性学习，不仅提高了自己研究调查的能力，更重要的是，学会了怎样在网上学习、交流、查 找资料，并正确认识网络。 以上是我们小组研究课题的全部内容网络文学对中学生的影响 调查问卷-2-1、您平时是否经常阅读网络文学（A、经常 B、不经常 C、很少 D、从不）2、您平时看哪些种类的网络文学 （A、玄幻·奇幻 B、仙侠·武侠 C、言情·都市 D、其他）3、您认为网络文学对自己的影响（A、有助于学习 B、影响学习 C、打发时间 D、无影响）4、家长是否支持您阅读网络文学（A、支持 B、无所谓 C、不支持 D、不知道）5、您周围是否有对网络文学痴迷的人（A、很多 B、一般 C、很少 D、没有）6、你对他们行为的想法（A、赞成 B、不赞成 C、中立 D、无关紧要）平时是否经常阅读网络文学3% 17%平时看哪些种类的网络文 学13% 17%六、附录（调查问卷）55% 网络文学对中学生的影响 25%-354% 16%经常不经常很少从不玄幻、奇幻 仙侠、武侠 言情、都市 其他调查问卷1、您平时是否经常阅读网络文学（ ） A、经常 B、不经常 C、很少 D、从不 2、您平时看哪些种类的网络文学 （ ） A、玄幻·奇幻 B、仙侠·武侠 C、言情·都市 D、其他 3、您认为网络文学对自己的影响（ ） A、有助于学习 B、影响学习 C、打发时间 D、没影响 4、家长是否支持您阅读网络文学（ ） A、支持 B、无所谓 C、不支持 D、不知道 5、您周围是否有对网络文学痴迷的人（ ） A、很多 B、一般 C、很少 D、没有 6、您对他们行为的想法（ ） A、赞成 B、不赞成 C、中立 D、与我无关-4-

第二篇：高中生消费观-研究性学习过程记录手册

北师大平谷附中

研究性学习过程记录手册

课题名称：高中生消费情况调查研究

探 究 王建秋 郭智慧 吴含 颖

王银珠

年 班

实施时间： 20xx年 9 月至 20xx年1月

提出课题

时间： 20xx年 9 月 28 日 星期 二

你们组感兴趣的课题：

课题? 高中生消费情况调查研究 课题? 高中生上网问题调查研究 课题? 高中生睡眠情况调查研究

确定课题

从上面所列的课题中，选择一个你们认为最有价值的课题作为研

究课题，并简要写明理由。

课题： 高中生消费情况调查研究 理由： 面对如此庞大的消费市场，高中生的消费在社会消费

市场中占有一定比例，随着社会经济的增长，高中生的日消费逐渐增

长，这样是利还是弊？为了更清楚的了解到高中生的日消费情况，并

作出合理的结论，和为高中生提出正确的消费建议，我们组决定对高

中生的消费情况进行调查研究。

指导教师意见：

- 1 -

开题报告

时间： 2010 年10 月 5 日 星期 二

- 2 -

研究活动计划

- 3 -

研究活动个人记录（ ）

姓名： 班级： 年级 班 时间： 年 月 日 星期

地点：

活动内容：

收获：

- 4 -

研究活动小组记录（一）

班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐

课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍 小组成员： 赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 颖

时间： 2010 年 9 月 21 日 星期 二

地点： 高二（5）班

活动内容： 我们小组经过讨论并分析，提出多种课题，然后

从多种课题中选出了如下三个可行问题，“高中生消费情况

调查研究”、“网络对高中生的利弊探究”、“高中生睡眠情况

调查研究”。在经过深程度的考虑，认为如今的社会经济情

况下，面对如此庞大的消费市场，高中生的消费在社会消费

中所占有的比例有着日益增加的趋势，对于这样的情况，我

们决定选择“高中生消费情况调查研究”这一课题，详细的

了解我们高中生的消费情况。 取得的成果： 在众多的候选课题中，经过我组的认真讨论、

深思，确定了以“高中生消费情况调查研究”为课题，并准

备对高中生的消费情况着手进行调查研究。

- 5 -

研究活动小组记录（二）

班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐

课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍

小组成员： 赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 颖

时间： 2010 年 10 月 5 日 星期 二

地点： 高二（5）班

活动内容： 为了更得进行调查研究，我们小组通过与指导教

师交流，计划以发放调查问卷为主要形式进行研究的方案，

并以走访调查和查阅资料为次要形式展开一系列的调查研

究，并给我组成员进行任务分配，并计划调查过程。接下来

就是拟定调查问卷的具体内容，经过一番讨论，我组成员共

同认为，要从高中学生的零用钱数额，和花销数额，以及高

中生们对消费的理解和认识，还有他们的感受，列举出一系

列的问题，主要核心是要贴合同学们的实际情况。 取得的成果： 经过本次我组成员的讨论和协定，作出了以下

的决定：以发放调查问卷为主要形式进行研究的方案，并以

走访调查和查阅资料为次要形式展开一系列的调查研究。并

给我组成员进行任务分配，并计划调查过程。并完成拟定调

查问卷的具体内容。 - 6 -

研究活动小组记录（三）

班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐

课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍

小组成员：赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 颖

时间： 2010 年 10 月 17 日 星期 日

地点： 本小组成员唐悦的家中 活动内容： 我组成员中，负责进行资料调查的几位同学

聚集在我们小组成员唐悦的家中，利用其家中可使用网络的

便利，对高中生的消费情况，以及相关的一些资料进行调查，

我们还寻找了一些关于前人们所过的关于与高中生消费情

况类似的调查报告，以及上面的数据，和前人们所得出的一

些有助于我们研究的结论，进行资料查询，并进行收集。并

给予本小组其他同学一起阅览，进行取其精华去其糟粕的筛

选其所收集的资料。 取得的成果： 我组成员在网络上以及相关书籍中进行搜集资

料，了解高中生一系列的消费情况，并找出前人所调查的相

关数据与结论，以及前人所提出的解决方案，和高中生消费

的合理水平，进行资料搜集。 - 7 -

研究活动小组记录（四）

班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐

课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍

小组成员：赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 颖

时间： 2010 年 12 月 7 日 星期 二

地点： 本校

活动内容： 本次我小组负责进行发放调查问卷以及负责进行

走访调查的同学，将于本校进行最后一次发放并收回调查问

卷和走访调查活动，我组调查人员对绝大多是班级进行了问

卷的发放调查，并进行全部的收回调查问卷，还对少数的高

中在校学生进行调查采访，询问其对消费问题的观点、认识、

以及相应的感受，有策略有针对性的进行了提问式的询问，

并将我组成员的调查结果记录在案。 取得的成果： 在几次次走访调查和发放并收回调查问卷的活

动中，我们深刻的了解到了众多高中生的消费情况，并得知

绝大多数高中生的大约的消费数量范围，以及在校高中生们

对消费的想法和概念。 - 8 -

研究活动小组记录（五）

班 级： 高二（5）班 记 录 人： 赵珈锐

课题名称： 高中生消费情况调查研究 指导教师： 王金萍

小组成员：赵珈锐 唐悦 王一民 王莹 王建秋 郭智慧 吴含 颖

时间： 2010 年 12 月 21 日 星期 二

地点： 高二（5）班

活动内容： 本组小组成员将所搜集的资料集中整理，我们把

从网络上与从书籍中那些资料，以及进行的走访调查所收集

的信息和发放并收回的调查问卷进行统计计算，经过本小组

成员的分工合作，以最快的速度将这些资料进行分门别类和

数据整理、材料整理。而后与指导老师一起分析本次调查研

究所收回资料进行总结，并根据这些资料提出相对应的观

点，找出高中生消费所存在的问题，与小组同学一起协商解

决，提出解决办法，拟定调查报告。 取得的成果： 整理出高中生消费事情，根据情况进行分析，

并提出相应问题，讨论并设计解决方案。通过咨询指导老师，

一起分析并讨论此次研究调查的结果，然后明确课题思路，

拟定调查报告，完成课题。 - 9 -

阶段总结

课题名称：

时 间： 年 月 日 星期

⒈通过前一阶段的研究，总结你初步的观点和认识

⒉按照你的研究计划，已经解决的问题

⒊下一阶段研究需要解决的问题

⒋你将采取哪些方法解决问题

- 10 -

研究活动实录（个人）

班级： 姓名： 课题编号：

- 11 -

结题评价内容

时间： 年 月 日 星期

㈠ 课题研究成果简述

⒈ 描述你所研究课题的主要成果

⒉课题研究成果的最大特点

⒊本课题研究还存在哪些问题？

⒋指导教师的评价

教师签字：

- 12 -

㈡ 课题研究的感悟与体验

通过课题研究你在哪些方面有所收获？（如学习方法、合作精神、探索

精神、创新意识、问题意识、实践能力、表达能力、论证能力等，不少于800字）

- 13 -

注:P<60分,不及格；60分≤P≤74分，及格；75分≤P≤84分，良好； P≥85分，优秀。

- 14 -

注：根据总分，按比例评出：A(1.2) B(1.0)C(0.8)D(0.6)四等个人综合等级系数。

- 15 -

课题评价及学分认定表

课题名称： 课题编号：

北师大平谷附中学分认定委员会

年 月 日

- 16 -