四年级语文期中复习卷
一、在横线上加上恰当的词语,使句子表达得更具体。
1、海滩上有贝壳。
2、鹅走过来喝水。
3、花园里洋溢着的笑声。
4、谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现的鸽子或的孔雀。
5、泉水流着。
二、缩句。
1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
2、它们的体表长出美丽的羽毛。
3、这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。
4、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
5、小井周围的沙地上有小鸟的爪印。
三、按要求改写句子。
(一)改成把字句:
1、你收拾一下房间吧!
2、秋风吹落了梧桐树的叶子。
3、科学改变了人类的生活。
(二)改成被字句:
1、太阳把地上的水晒干了。
2、自古以来,人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
3、它们常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
(三)用关联词合并成一句话:
1、茶很好喝。 它是用名贵的龙井茶叶沏成的。
2、老人知道村子的历史。 老人在这儿生活了八十年。
3、李强同学会打篮球。 李强同学会踢足球。
(四)改为拟人句:
1、天空中的小星星一闪一闪的。
2、桃花开了。
(五)改为比喻句:
1、特务很狡猾。
2、爬山虎的脚弯弯曲曲地紧贴在墙上。 (六)改为陈述句:
1、发生这样的事,怎能不叫人生气呢?
2、那些中国巡警还算是中国人吗?
3、难道说给予不令人快乐吗?
(六)改为反问句:
1、见到同学有难,我们一定要帮忙。
2、我怀念叶老先生。
3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
1
(七)用修改符号在原句上修改病句:
1、同学们全神贯注地认真听讲。
2、我一向讨厌不喜欢母鸡。
3、妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。
4、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
5、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
6、读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。
7、昨天下午下了整整一天的雨。
8、悦耳的歌声被我的思路打断了。
四、请给下列词语归类。
团结 夸奖 理想 空想 勾结 果断 夸耀 武断 刚强 气魄雄伟 鼠目寸光 挥金如土 装腔作势 耀武扬威
褒义词: 贬义词:
五、判断下列句子的修辞手法。
1、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。( )
2、我的爷爷走起路来,地皮都被踏得忽闪忽闪的。( )
3、黄河是我们中华民族的摇篮。( )
4、当四周安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。( )
5、湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。( )
6、春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。( )
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导?( )
8、他家的房子可小呢,只有豆腐块那么大。( )
六、在括号里选填恰当的关联词。
无论??只要?? 虽然??但是?? 如果??就??
即使??也?? 既??又?? 不是??而是??
1、( )明天不下雨,我们( )去郊游。
2、这本书,( )便宜( )实用。
3、我和冬冬( )是邻居,( )我们平时不大来往。
4、马睡觉的时候( )躺着,( )站着的。
5、( )走到哪里,( )听到这歌声,每一个中国人都会激动起来。
6、( )你当时在场,( )未必有更好的办法。
七、我会找朋友,并模仿着写几个。
羡慕的 隧道 兴奋地 选择 快乐的 花园 不停地 挺着 倾斜的 阳光 明亮地 看着 温和的 心情 慎重地 叫着 茂盛的 枝叶 久久地 照耀着 美丽的 神情 形象地 描绘着
热情的( ) ( )的气候 ( )地哭着 匆匆地( ) 2
八、根据课文内容填空。
1、《题西林壁》是写的。“题”字的意思是。诗中描写诗人看庐山的诗句是“ , 。”诗人眼中的庐山不同景象的原因是“ , 。”
2、《游山西村》是代诗人写的。这首诗表达了 的思想感情。
3、《猫》这篇课文第一自然段的中心句是,写出猫又是特别 ,有时又特别 ,有时又非常 。
4、《观潮》一课按照壮观景象。观潮时,文章按 的顺序,从 和 两个方面写出了钱塘江大潮 、 的特点。
5、《鸟的天堂》一课是著名作家的作品,作者记叙了他和朋友 次经过“鸟的天堂”时的所见所闻,具体描写了 时候静态的 和 时 的景象,表达了作者 之情。
6、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
这句话中“的确”是 的意思。第一个“鸟的天堂”是指 。第二个“鸟的天堂”是指。
7、唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
(1)“任性”的意思是 ,“冷酷”的反义词是 。
(2)巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点:一是 ;二是。 巨人明白了的道理。
8、幸福要靠,要靠,做出 的事情。
(1)“义务”的意思是 ,“很好地尽自己的义务”是指 ,这句话是说 。
(2)你觉得幸福是 。
9、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)第一个“看”是在的时候,仿佛在说: ;第二个“看”是在 。
(2)从第一个“看”字体会到 ;从第二个“看”字体会到 。这两个“看”字里包含着鸟儿对树的 。
(2)你想对鸟儿、树和伐木人分别说些什么呢?写下来吧。
鸟儿, 树, 伐木人,
10、《白鹅》一文在结构上,按先后的结构关系描写;在描写方法上,用了 的修辞手法,把动物当作 来写,使白鹅的形象变得鲜活了。全文在字里行间充满了对白鹅的 。
3
11、从《白鹅》一文中找出最能反映鹅特点的句子。
叫声: 吃相: 步态:
12、《白鹅》是从鹅的来叙述鹅高傲的特点;《白
公鹅》是通过描写鹅的 和 两方面来突出它“海军上将的派
头”。
13、雨中的树林是个童话世界,我看到。
14、读了第三组的童话故事,我知道快乐是;真正的幸福是 ;真正的友谊是 。我还在课外读过童话故事有, 读了这个故事,我知道了 。
15、我积累的对联有:
16、爬山虎的脚六七根细丝的头上就 墙。细丝原先是 的,现在 了,把爬山虎的嫩茎 一把,使它 在
墙上。爬山虎就是这样 。这段话主要写了 。
17、蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程。
你是如何理解这句话的:
18、《雅鲁藏布大峡谷》中大峡谷的山景色奇异表现在: ;
大峡谷的水千姿百态表现在: 。
19、“我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处,到处 。,有的,有的 ,有的 。
(1) 这是作者第( )次到“鸟的天堂“的所见所闻。
(2) 这段话中,描写鸟的形态和颜色的词有 、 、 、 ; 描写鸟的姿态的词有 、 、 。
(3)从这段话的描述中,人们不仅知道了这里的鸟 多、 多,
还感受到它们这里生活得 。
(4)这段话是态描写。
20、你从《题西林壁》这首诗中得到的启发是 。《游山西村》这首诗告诉
我们 。
21、那些叶子绿得,看着。叶尖 朝下,在墙上铺得 ,没有 起来的,也不留 。 “铺”在这里读 ,它还有另外一个读音是 ,组词( )、( )。
这两句话具体写出了 的特点。
22、蟋蟀的住宅外部特点是; 内部特点是 。
23、《小木偶的故事》一文中表示人物表情的词语有 。 4
第二篇:人教版小学四年级语文期中复习卷
人教版小学四年级语文期中复习卷
一、拼写小能手。
wēi xi? níng sh?n ch?n jì wān yán kuǎn dài tǐng bá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bō lán mǐn ruì jīng zhàn pǔ shí zhēn chá qīng mi?
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词
暇( ) 拔( )赠( )
瑕( ) 拨( )曾( )
三、把词语补充完整。
突( )森郁 迷( )不解 疲惫不( )
响( )云霄 鱼( )而出 争先( )后
四、把句子补充完整。
(1)遥望洞庭山水翠, 。
(2) ,长河落日圆。
(3)与朋友交, 。
(4) ,金石为开。
(5)清明前后, 。
(6) ,晒谷不用翻。
五、选词填空。
强烈 猛烈 壮烈 热烈
(1)为了维护世界和平,很多维和部队的战士( )地牺牲了。
(2)校长的精彩报告赢得了全场观众( )的掌声。
(3)强强想一个人去旅行,遭到了家人的( )反对。
(4)狂风( )地摇撼着门前的梧桐树。
六、按要求做题。
(1) 天空飘着浮云。(扩句)
(2) 人们用勤劳的双手制造了很多奇迹。(修改病句)
(3) 这是一个脸色苍白,骨瘦如柴的年轻人。(缩句)
(4) 爱岗敬业的爷爷难道不值得我们尊敬吗?(改为陈述句)
七、根据情景,完成对话。
小明把几只小青蛙装在瓶子里玩,你认为他这样做对吗?为什么?
八、阅读感悟
1、根据课文内容填空。
(1)随着山势,溪流时而( ),时而( ),时而( ),时而( ),
溪声也时时变换调子。 《记金华的双龙洞》
(2)桂林的山水让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“ ,
” 《桂林山水》
2、结合上下文,联系实际生活,理解句子。
一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
3、阅读理解
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中,我发现最为神奇最有魅力的要数微笑了。
在课堂上,如果教师微笑着提问题,我会感觉到一股暖流从心底传遍全身,听课津津有味,做作业格外顺利。回到家里,当我第一眼看到爸爸妈妈的笑容,我会感到自己就是世界上最幸福的人!要
是我有了病,医生阿姨一边给我治疗,一边微笑着和我谈话,我会觉得连病痛都一下子减轻了许多?? 微笑( )能给人温暖,给人幸福和力量,( )能使人与人之间友好相处呢!有一次,我在教室里不小心碰掉了同学李丹的钢笔,我忙弯腰拣起来。一看,笔尖弯了!我早就听说,这只这只钢笔是丹丹的爸爸从北京买回来的,她一直当作宝贝那样珍惜,今天,却被我摔坏了,她会怎样呢?她会哭起来,说不定还会骂我,叫我下不了台??
谁知,当我忐忑不安地找到丹丹,告诉她笔尖摔坏了,表示要赔她钱时,丹丹先是一惊,脸色变了!大概是看到我难过,脸色又缓和了,微笑着安慰我:“菲菲,不要紧!一支钢笔值啥?谁叫咱们是好朋友呢!”看着这动人的微笑,听着这亲切的话语,一刹那间,我觉得丹丹简直比我的亲姐姐还要亲!我扑过去,我俩紧紧地拥抱在一起??
啊!微笑对人们太重要了!我想,如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美丽。
(1) 请为短文加一个题目写在短文前的横线上。
(2) 在文中括号内填上合适的关联词语。
(3) 结合上下文,理解下列词语的意思。
魅力:津津有味:
忐忑不安:
(4) 用“﹏﹏”画出文中的过渡句。
(5) “微笑的魅力”具体指什么(用文中的一句话来回答)?
(6) 文章具体写了一件什么事?这件事说明了什么?
(7) 微笑能化解矛盾,请举一例来说明。
九、习作。
题目:老师,我想对您说
提示:在学习生活中,老师给予大家的除了知识还有鼓励、关心、帮助??或者在教学方法上你对老师有什么好的建议,通过具体事例来写一写你想对老师说的话。
要求:语句通顺,条理清楚,写出真情实感。