记叙文阅读题常见的知识

记叙文种类繁多，包容广阔。凡是以记叙为主要表达方式的文章都可以叫记叙文。包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品，也包括史传、神话、传说、童话、寓言和故事等，还应包括新闻报道（如消息、通讯）、报告文学等等。

记叙文语言讲求生动形象，重在以情动人。

记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章体裁，但常常也可以用到说明、议论、描写和抒情等表达方式。

一、          注音、释词（根据具体语言环境即结合上下文）

二、          划分段落，归纳段意，归纳中心。

1、划分依据：（1）时间推移

（2）地点转换《从百草园到三味书屋》

（3）事情发展《皇帝的新装》

（4）文章结构《背影》

2、归纳段意：格式：什么人（物）做了什么事（怎么样）

3、归纳中心：（1）格式：通过叙述（描写）……歌颂（揭露、表达）了……抒发了（告诉我们）……

         （2）注意从以下几点着手：A分析题目； B分析开头和结尾；C抓议论和抒情的句子；D了解背景。

三、          常识填空

        文章体裁：记叙文、说明文、议论文。

1、体裁：

文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧。（前两者最常见）寓言、童话。

   2、线索：起贯穿全文作用，往往是文章的标题。

如《背影》《羚羊木雕》《皇帝的新装》等（以物为线索）

（1）       以时间转移为线索

（2）       以空间推移为线索

（3）       以“我”的所见所闻为线索

（4）       以事件发展为线索

（5）       以矛盾冲突……

（6）       以感情……

 3、表达方式：

（1）叙述

（2）描写（景物：（1）渲染气氛（2）烘托人物心情（3）交代时代背景（4）为下文……坐铺垫；人物：塑造人物性格）

（3）议论（点题、突出中心，深化主题）

（4）抒情（抒发感情）抒情的种类：抒情可以有直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸臆；间接抒情可以通过描写景物来抒情；可以通过叙事来抒情；可以通过议论来抒情；甚至还可以通过说明事物、阐明事理来抒情。

（5）说明

4、记叙顺序（记叙方式或记叙方法）       

（1）       顺叙：起因——经过——结果

（2）       倒叙：结果——起因——经过（《背影》）

（3）       插叙：起因—∕＼—经过—∕＼—结果（《羚羊木雕》“裤子破了”插叙补充交代万芳是个多么仗义的朋友）

5、记叙的要素：

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

人物形象

  6、小说三要素     环境描写

                 故事情节（开端、发展、高潮、结局）

7、写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

8、描写：环境描写和人物描写

                   外貌描写

          神态描写

   内容  心理描写

语言描写

①人物描写           动作描写

  （突出人物   细节描写（动作、神态、外貌）

性格、品质）     角度   正面描写（直接描写）：直接描写所要描写的对象。

侧面描写（间接描写）：通过描写对象周围的人或环境来突出所要描写的对象。

                     

              自然环境描写：作用：①渲染气氛②烘托人物心情③利于塑造人物性格④服务中心  

②环境描写                       ⑤推动情节发展⑥为下文作铺垫

              社会环境描写：交代社会（时代）背景、人物身份

四、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、反语、引用。

①比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。②拟人：赋予事物以人的思想感情和性格，使表达生动活泼。③排比：增强语言的气势。④夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。⑤对比：通过对比以突出事物间的差异，以显示事物的特点。⑥对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快。⑦反问和设问：引起读者思考，加强语气。⑧反复：强调，加深读者印象。⑨引用：增强语言的权威性和说服力。⑩反语：表达讽刺意味。

①比喻：生动形象（事物），具体可感（事理、抽象事物）

②拟人：把ΧΧΧ人格话，生动描绘了……

③夸张：更突出，更鲜明地表达……

④对偶：整齐对称，朗朗顺口。

⑤排比：罗列了一系列的……增强语势，感情更强烈……            

⑥反复：强调突出某种感情。

⑦设问：A、引起读者注意，启发读者思考；

      B、抒发感情，渲染气氛，加强语势；

      C、突出文章主题，强调某种观点。

⑧反问：（肯定或否定）语气更强烈。

⑨对比：更突出事物的特征。

⑩反语：能收到否定、讽刺的效果。

11引用：使语言简洁生动。若在议论文里，是更有说服力。

五、写作特色：

①对比：事物特征更鲜明，（使好的更好，坏的更坏。）

②设置悬念：引起读者的思考或引人入胜。

③过渡：A承上启下的作用；B衔接上下文，使之浑然一体。

④详略安排：取决于中心。

⑤托物言志：融志于物，婉转抒发。

⑥象征手法

⑦衬托、映衬

⑧前后照应：特点：内容相关、相似、相对。作用：文章结构严谨。

⑨借景抒情

六、加点字能否去掉？解题步骤：A先去掉B再比较，找差距C与中心挂钩

七、词语的感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。

注意：结合句子，有些词语的感情色彩会发生变化。

如：我当时真是太聪明了……（《背影》）

八、人称：A第一人称：a真实感人；b自然亲切；c感情真挚

          B第二人称：便于抒情；

          C第三人称：便于叙事。

九、简答题：注意：①联系上下文；②与中心挂钩；③答案常可用原文语句。

十、句子在文中的作用：①埋下伏笔；②与上文相照应；③过渡衔接自然；④点题，画龙点睛。（注意①从重点词入手；②联系文章的时代背景。）

★记叙文考试常用术语提供：过渡（承上启下）、总领下文、总起全篇、小结上文、总结全文、总收一笔、为下文铺垫、为下文埋下伏笔、为下文情节张本、为下文蓄势、暗示下文情节、上下句照应、与上文遥相呼应、加深读者印象、引起读者兴趣、引起读者思索、增强文章的感染力、增加文章的可读性、增强语言文采、突出文章主题、升华文章的主题、渲染气氛、烘托环境……（结合具体文章或具体段落或具体字、词、句具体分析）

漂亮从“头”开始

            ——作文拟题技巧

优秀的作文，往往有一个好的标题。好的标题，是需要字斟句酌、反复推敲才能拟就。古人云：题好一半文。漂亮的标题常常能起到先声夺人，吸引读者的作用，能使人“心动思凝一瞥间”产生急于读的拟题方法无外乎两种：一、仿拟；二、自拟。

一、[仿拟]如以“音乐”为话题，我们就可拟如下题

①《音乐伴随我成长》(仿《名言伴随我成长》)

②《我的开心果》（仿《我的“长生果”》）

③《音乐礼赞》（仿《白杨礼赞》）                 

④《音乐与学习》（仿《怀疑与学问》）

⑤《醉人的旋律》（仿《醉人的春夜》）

⑥《笛声》（仿《歌声》）

⑦《话说音乐》（仿《话说长江》）

⑧《老人与二胡》（仿《老人与海》）

二、[自拟]（以“诚信”为话题作为例子）

（一）  运用修辞格拟题

1、  比喻：①《诚信—─成功的基石》（形象阐明了“诚信”与成功的关系。）

        ②《诚信——永远的绿卡》（形象说明了诚信像侨民的长期居留一样，应随身携带。  （形象可感，内涵丰富。）

2、  拟人：①《诚信的自白书》（把“诚信”比拟成有感情，会思考的“我”，在与读者的交流中，阐释“诚信”的价值和意义，给人亲切自然感。）

②《别让诚信哭干了眼泪》（奉劝人们要珍惜“诚信”，让它相半人类。）

3、  呼告：①《苏醒吧，灵魂》（直陈诚信的危机，呼唤诚信，表现出诚信在人类生活中的重要性。

4、  对比：①《诚信与虚伪》（在看似平凡的故事中崭展现两种思想观念，两种人生态度，两种社会行为，在对比中关注社会，揭示主旨。

5、  设问：《谁来证明诚信？》（在一个童话里含蓄地发出了时间，它能证明诚信价值。）

6、  对偶：《可贵的诚信，完美的灵魂》（用第二人称，推心置腹地阐明诚信能“折射你的灵魂”，“美化你的灵魂”。）

（二）  巧用公式拟题

  1、《7—1=0》（故意设悬念，告告诫人们，缺了诚信，一切都等于零，要人们记住这样一个人生运算法则：7—1=0）

2、《诚实+信用=财富》（直观、醒目）

（三）  采用标点拟题：

1、《拥有诚信，就……》（给读者流下广阔的思维空间，末句“有诚信，才有了我们……”）

2《诚信！诚信？》（既肯定了做人应该诚信，又似乎否定了诚信，两种符号，两种不同人生观，让读者在争辩中取舍。

（四）  移用流行语拟题：

1、《为什么受伤的总是我》（提出“为什么这么大的世界却容不下小小的一个我（诚信）呢？在不断的反问中，告诫人们千万不可冷落诚信”）

半命题作文（注意：选材新；落笔小，收文大。）

①我发现          ②我与        交朋友 ③留在我心灵深处的                       

④现代科技带来的              ⑤我想让        更                 

切记：①话题不等于文题；②选择适应的文体；③写出真情实感；④一定的创新意识。

                 

                                       

第二篇：记叙文知识点汇总

记叙文知识点汇总

1、段落作用：答题格式：内容（段意+与主旨的关系）+结构

该段写了??（段意），表现/抒发/赞美了等??（中心、情感、特点等）＋结构作用 开头——总领下文、引出下文（开篇点题、作铺垫、埋伏笔、设置悬念、渲染气氛等） 中间——承上启下、作铺垫（衬托、对比、埋伏笔等）

结尾——点明中心、总结全文、深化中心、首尾呼应（呼应标题、突出中心、引人思考等）

?

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? 2、人物形象：1、运用了…的描写（肖像、语言等） 2、概括描写内容 3、反映了人物…的心理或处境或身份地位等，表现他是…性格或品质的人 4、表现了人们对他的…的态度。 5、同时照应了上文…内容/为下文…作铺垫。

注意：分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（2）看别人对人物的反应；（3）看作者的概括评价；（4）分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。

3、标题基本作用：

1、设置悬念，吸引读者 2、行文线索，贯穿全文 3、巧用修辞，新颖独特

4、指出文章的写作对象或环境 5、交代主要内容（主要事件） 6、点明（暗示）文章的中心 7、确定文章的感情基调

标题的含义：浅层含义+深层含义

标题的作用：结构+内容

4、修辞手法及其作用：

比喻、拟人的作用：生动形象地写出了＋对象＋特性

排比、反问的作用：增强语势（气），加强语气，强调了+对象+特性；

夸张、对比的作用：强调（突出）了+对象+特性；

设问的作用：引起读者对（对象+特性的）注意和思考，突出某些内容。

5、环境描写的作用：

内容：1、交代背景（时代背景、时间、地点、季节、气候等）（交待了……）

2、烘托人物心情（衬托了……心情）

3、渲染气氛(渲染了……气氛)

4、突出文章主旨（突出\表现\揭示了……）

结构：引出下文（引出……从而推动情节发展） 作铺垫、前后呼应等等

6、记叙的三种顺序及作用

顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙的作用：1、造成悬念，引出下文，引起阅读兴趣。

2、避免平铺直叙，增强文章的生动性。

3、开篇点题，使结构更紧凑。

插叙的作用：1、对情节起补充、衬托作用

2、丰富人物形象、突出中心。

3、照应上文，或为下文铺垫。

7、小作文：扩写、改写

扩写：1、含义：是对原文进行扩展和充实，即将内容比较简略的原文扩展成符合原文题旨、

内容较为具体的文章。

2、题型：一般是要求把某些句子进行扩写，充分展开联想和想象，把简单的句子扩展成为具体生动的有细节的描写。

3、要求：

A、把握原文的主旨和基本内容，这是扩写的依据。

B、在原文基础上展开合理想象（通过想象，把人物的语言动作心理适当细化，增加具体细节，适当增加景物描写）

C、想象要合情合理，不违背原文的主旨，不违背生活常识。

改写： 题型：改变体裁；改变人称；改变角度；改变表达方式

A、正确把握原文主旨和主要内容，尽可能地对原文作仔细地研究，做到真正读懂原文。

B、根据要求，改写原文。如果改变原文的文体，必须根据文体的特点，对原文作改动，同时发挥一定的联想和想象，增删内容，改变文字表达的形式；其他如改变人称、改变角度、改变结构等，必须在把握原文的基础上对原文从表达形式到某些内容作必要的删改。

C、改写后的文字应当层次清晰，语言通顺

8、提炼文章主旨：

答题方法：

1、精炼地概括全文情节：可用“本文通过讲述一个……的故事”（经过）等句式

2、写出文章传达出的情感、哲理、作者贯彻于文章中的写作目的或由文章的话题引申出的感悟等。

3、套用句式： “表达出……的情感” “抒发了作者……”、“歌颂了……”、 “告诉我们” 等

9、详略安排：能突出表现主题的则详写，次之则略写，不能表现主题或与主题关系不大的则不写。材料必须服务于主题。

方法归纳：

1、概括出详写和略写的内容、归纳出全文的中心、

2、答题格式：略写（概括略写内容）……，为了突出（概括详写内容）……，从而表现??（文章中心）

10、内容概括：

方法归纳：1、找到相关内容 2、划出关键句 3、筛选关键词 4、用简洁的语言组织成句 套用格式：何人+做何事+结果如何

11、记叙文的表达方式：描写、议论、抒情、说明、叙述

1、 描写：①人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描写。（见前）

2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全文，承上启下，表达作者的感情。

3、抒情：突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。

12、关键语句的含义

A、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义和言外之义。 解题思路与技巧：

1、结合语境，认真推敲 2、遇到代词，从上查找 3、由近及远，查找释句

B、 结合整篇文章的语境分析句子的浅层、深层含义。

理解文中重要句子的含义，包括三层意思：

（1）理解句子的表层意义，也即字面意义。

（2）理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。

（3）理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。

解题思路与技巧：语句含义要从文章主旨去分析，表述要准确、通顺。

13、记叙文的线索

是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：

1）以具体事物或事物的特征为线索。

2）以人物或人物的特征为线索。

3）以中心事件为线索。

4）以思想感情为线索。

5）以时间推移或空间变换为线索。

6）以“我”的所见所闻为线索。

14、代词指代的内容：一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否则不对。要注意提示语，要认真读原文，要把答案放在所分析词语的位置上，看看是否通顺。

15、记叙的人称：

第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。

第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。

16、句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。疑问句：一般疑问句、设问句、反问句。一是句式的变换；二是语气的分析；三分析其作用。

议论文主要知识点

议论三要素：论点、论据、论证

一、论点：是作者要议论问题所持的见解或主张（句型：是一个意思明确的表判断的陈述

句，一般不用比喻句、反问句）；分中心论点和分论点。

中心论点：是全部分论点的高度概括和集中。

分论点：从属于中心论点并为阐述中心论点的若干思想观点。

主要题型：

（一） 找论点

方法：1找标题2、找开头（不仅仅第一段）3、找结尾4、中间承上启下的句子

（二）归纳论点

方法：概括段意——概括层意 ——归纳中心论点（或找出分论点——归纳中心论点）

从字数、句型、修辞等方面模仿已给分论点

二、论据：定义：用来证明论点的事实和理论

论据分类：事实论据和理论论据

事实论据：有代表性的确凿的事例、史实、数字、图表等证明论点的依据。

理论论据：被实践证明了的正确的理论如经典性的著作、名言、科学原理、定律、公理、格

言、警句、谚语、歇后语等证明论点的依据。

（一） 论据的作用：论证了??观点（就近原则）

（二） 补充事实论据：

方法：1、论据要能证明论点

2、要有典型性、权威性

（三）归纳事实论据

方法：找出和论点要点相对应的内容进行概括

格式：何人做何事（侧重点注意论点）

（四）论据能否互换位置（删）

方法：1、概括论据 2、分析是否证明论点 3、是否和文本（上下文句子）照应

三、论证：是作者阐明观点、分析观点的过程。

论证方法分为：例证法、引证法、对比说理、比喻说理、类比说理

论证结构：总分、并列、层进、对比等

主要题型：

（一） 论证方法的判断：方法：在五种论证方法中选择，一般前三种居多。

（二）论证方法的作用

方法：找出直接论证的论点

格式：论证了??

（三）论证结构

方法：分析论证结构涉及的各层关系

特别注意层进结构：围绕中心论点先分析为什么（why),再分析怎么样（how)

（四）段落能否互换位置

方法：1、判断两段的论证结构（层进的不能换，并列的可以）2、注意是否有前后照应的句子

四、首段在文中的作用

1、写了??（内容概括）2、引出论点或论题??（写出论点或论题）。

3、论证??（写出论点）（如果首段是论据）

2、尾段在文中的作用：1、提出希望2、论证??（写出论点）（如果尾段是论据）

五、议论文中修辞手法的作用（如果修辞手法句子是论据，要加上论证了??） 排比：加强语势，强调??（概括内容），

设问：论证了??（论证的论点），激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。

比喻：形象生动地??（句子内容）

六、指代的三种情况：1、抄原句2、选取原句部分内容3、需要自己概括

标点符号的用法：重点掌握破折号、引号、省略号、冒号、感叹号的用法 破折号的用法：（5种）

破折号------用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。

一般用法：

1、表示解释说明：如： 各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。

2、表示意思的转换。 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”

3、表示语音的延长。如：我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

4、表分项列举

如：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

5、用在副标题前。

如： 火刑

——纪念乔尔丹诺.布鲁诺

注意：破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。

如果是问号或感叹号，则保留。

如： 人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。

热爱书吧！——这是知识的源泉。

引号的作用：

1、直接引用

2、强调，着重指出

3、有特殊含义，或是反语，起讽刺作用；或是特定称谓。

感叹号的作用

1、表示感情强烈的句子末了的停顿。

2、很强烈的祈使句也用叹号。

3、语气强烈的反问句后也用叹号。

4、语气强烈的独词句、在称呼语、应答词和象声词后面，标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。

省略号的作用：

1、 引文的省略 2、列举的省略 3、用于说话中间，表示说话断断续续，或表示说话含含

糊糊、支支吾吾

冒号的作用1、提起下文，常与引号连用；2、表示解释说明