2008——2009第一学期个人工作总结

一、工作总结（做过的工作）：

八月份（8月25日——8月31日）

1．审阅各种计划（教学计划、教学进度、教案），上学期考卷质量分析；排课程表。

2．联系、协商北京名师胡小力一行来校指导事项，商恰并接待、安排校外、校内老师的学习活动，及组织交流、总结一系列活动。

九月份：

1．向学生陆续发放教科书、练习册、作业本，协调多退少补。

2．听课：与北京两位王老师一起听课、评课、学习；听老教师的几轮课；接待应聘老师，并听课、评课。

3．辅导四（1）班学生日记一月〈以激励兴趣为主，每天由一两句话开始，慢慢增加，定立主题，每天进行积分，每周出一期班报，宣传做的好的同学。后来，因培训新教师我将此项工作交于四年级的新班主任〉；代五（2）班班主任一周〈常峰老师临时离校，由我暂带二班班主任兼两个班的语文老师，在这一周里，我全力以赴，积极备课，认真辅导，重视班风培养，与五年级数学老师毕红艳老师合作愉快，过了一把班主任瘾，代课过程中不时有老师主动到班听课，也起到了一定的以身示范的作用。同时，也能真切地体会到作为一个班主任的责任与辛劳，还有与学生零距离接触的幸福与快乐〉。

十月份：

1．教师培训：教学五项常规培训；教案、作业、批改专门培训；教学三维目标培训；复习课培训。

2．听课、评课：第一轮，组织四位将走老教师做示范课，并进行总结、分享；第二轮分三组，语（辛校长）、数（罗清）、科任（张韦）与五位将走的老教师一起听、评全体老师的课；第三轮分两大组，科任平均到语、数中。语（罗清），数（辛校长）与五位老教师一起听、评16位新教师的课；第四轮一组，我与辛校长一起找有困难的新教师重点听、评课帮助指导。

3．组织安排教师技能赛及师生朗诵比赛事项。〈常峰、史艳鹏两位老师参加县里的老师技能大赛，12月份已进行比赛，个人成绩还不错，最后的奖项现在还没有下来。经过学校初赛，师生朗读比赛我校定为阴俊彰同学和李慧老师，12月份也已比赛完毕，师生均获得二等奖。这次比赛的培训工作，学校委托秦敏老师负责辅导，她很用心去做了，所以成绩还算不错。〉

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十一月份：

1．语、数、科任正式教研两次（新旧老师结对子+分享近段学习收获+在具体工作中碰到的实际问题、困难+分享方法）。

2．新老师对辛校长两次发放的材料进行学习分享（16位新老师积极发言，畅所欲言）。

3．期中考试：安排考务会、考前动员、组织判卷、质量分析，发放百分榜。〈语文：低、高年级基础知识掌握较好，卷面干净，作文字数能按要求。中段学生基础知识不扎实，主要是三年级，四五年级阅读拉分情况较严重。数学：四年级计算题掌握很好，六年级应用题掌握也较好，五年级应用题掌握不是很好。六年级有些学生对加括号掌握不太好，失分较重。科任：低年级学生字迹不够工整，拼音不够扎实。3-5年级科学成绩较差，主要是进度差了很多，只顾赶课没有复习时间。学生概括、组织能力较差。〉

4．根据期中考试情况，对19位潜能生进行一对一、一帮一的补课、辅导。

5．刘海云老师到校做课，组织相关接待、学习及学习后的分享事项。

十二月份：

1．学校装饰及接待来访。

2．16位新老师展示课。〈利用早自习做一节课，中午休息时间做两节课，晚自习做一节，一天四节课，早自习时抽签决定一天当中的四位做课老师。当天教务处及六位组长对四位老师的课进行总结，第二天由教研组长主负责，找上教务处相关人员（音乐由张主任陪同评课，体育由宋老师陪同、美术由韩丽老师陪同，语、数由我陪同评课）找相应做课老师评课，并将该老师的班级管理及其他问题进行细致交流。最后我将这次展示课进行总结，向全校老师进行汇报，主要从态度和教学过程及效果来总结，大部分老师对这次展示课都很重视，做了充分准备，教案改了很多次，请教了很多老师，用心地准备教具，也取得了较好的课堂效果，例如李彩霞、解保明、刘俊丽、武美清、史艳鹏五位老师。个别老师态度不够端正，准备不充分，教学目标不明确，不能虚心地向别人请教，闭门造车，课堂上漏洞百出，不能顺利地组织教学，学生牵着老师的鼻子走。例如秦慧丽、李慧、王露霞老师。在会上，我将优、缺点进行了一一分析，点名表扬了做课较成功的老师，树立他们的自信心，不点名批评了负面现象，请大家引以为戒。评课后教务处又专门找在班级管理或教学组织或集体活动方面有较大不足的老师进行了认真的谈放大镜，例如：集体活动不够积极的刘俊丽、李彩艳老师，教学组织有较大不足的秦慧丽、王露霞、李慧老师，工作态度不够积极的史艳鹏老师等。〉

3．复习动员，正副班主任进班辅导。根据教学情况及班级管理情况，我们决定重点帮助有困难的老师，教务处人员分工合作，辛校长跟一年级（主要是王露霞老师），张韦跟二年级 2

（主要是秦慧丽老师），我跟三年级（主要是李慧老师），宋老师抓全校纪律。希望通过全校总动员，能够调动所有老师、学生的工作、学习积极性，在年终考试中打一个漂亮仗义。

4．出了两期《博爱教育》：由于这一学期的特殊情况，所以前半学期出报工作不能正常进行了。后来征求解保明、李彩艳两位老师的意见后，确定他二人负责此项工作，本学期主要由我带领。第一期因为种种客观和人为原因，校报迟迟不能出炉。后来我一再督促，并亲自带领，本学期的第一期校报终于在我们的努力下与大家见面了。这一刻，解、李两位老师终于尝到了丰收的喜悦，感觉特有成就感。我又趁热打铁，问两位老师是否愿意再出一期，他们都一口应诺，并积极主动工作，很快二期校报就在我们的紧锣密鼓下仅用几天时间就赶在20xx年1月1日元旦那天向大家恭贺新年了。

一月份：

1．期末考试：复习动员、考前动员、判卷、质量分析、登分造册、总体分析。

2．假期要求：

老师：1）写好教学计划、教研计划、制定出教学进度（老师们要安排好教学进度，留出期中考试和复习的时间，要严格按照教学进度上课，不要有随意性）；

2查阅相关资料，准备相关教具，要为以后的增补留下弹性空间。按以前的要求教案要做到具有四个性有规范性（有教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程完整、板书设计、作业分层练习、课后小结，书写整洁、条理清楚）、有科学性（体现三维目标、教材分析透彻、重难点切合教材和学生的实际，既能体现所授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性，作业适宜，板书设计合理，时间安排科学讲练结合，严格控制纯讲授时间），有创新性（能很好地反映学科特点，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式），有弹性（一些新想法、新内容上课前几天可以再补充），

3）读书：通读本册教材；每人至少要读一本关于教育的书刊，尽量读专著，要有读书笔记，结合自己的教育教学情况要有读书心得，开学后要有分享，能应用到自己的教育教学实践中。

学生：除县里统一发放的寒假作业外，每天要有适量的描红作业，每周要写一篇周记，记录本周内发生的有趣的或有教育意义的或印象深刻的或有所思想的事件。

二、优缺点（个人收获，大家分享）：

回头看看走过的路，来博爱已将近四年了，这四年时光，我与博爱一起成长，博爱由一个不被大家看好的小学校，走过了太多艰辛与坎坷，现已成为一个人人看好，校校学习的模范学校。而我呢？四年前那个青涩、懵懂、虎头虎脑、锋芒有余、方向方法不足的楞头青，现 3

在已成家育子，锋芒少了，错误少了，年龄多了，沉稳多了。四年的磨砺，我看到自己的成长正如小苗在阳光与雨露的滋润下能听到“噌噌”的拔节声。

在这成长之路上，我犯过很多或无知或幼稚的错误，也有过很多或欣喜或难忘的收获。很感谢在我这不断的成长道路上，一直有两位老人，严父与慈母般的帮助，她们不断给我激励与鼓舞，使我总信心百倍地去努力，她们也会在我不知所措或忙碌无效时及时给我批评与指正。正是在这鼓励与批评中我一天比一天，一年比一年更加进步着。每个人一生中都会遇到几位贵人，第一位贵人是我们的父母，他们给予我们生命与生存的权利，而我的第二位贵人就是这两位老人，她们给我了第二个家，给予我生命新的内容与活力。四年前来到山西的我与河南的我是两个不同的人，四年后现在的我与四年前当时的我不也有着天壤般的变化吗？对于现在我所拥有的一切，所没有的一切，所深处其中的一切，我很满足，也很感恩。我付出了，也收获了更多更多，这更多的更多是两位老人给予我的，也是我身边的每一位同事、朋友给予我的。谢谢两位老人给予我的一切，谢谢生活给予我的一切。常怀一颗知足与感恩的心，我相信我们会更勇敢地去走明天的路，明天的路也一定会更宽阔、更光明。 回顾今年尤其本学期走过的路。我将自己的优缺点分析如下：

优点两条：

1． 公正严明，认真负责。我主要负责学校的教学工作，所以在这方面，我总是很用心地去做，不管是老师培训、平时听课，还是组织学习、分享，我都努力去做好。而这学期因为主要工作是培训新老师，所以在这块我也下了很大功夫。新老师有很多东西不会，他们需要尽快进入角色，尤其是教学，学生的学习是不能等待的，学了一年就是一年，不可能有再来的机会，我的教学经验也不是很丰富，与名师差距很大，但我愿尽自己所能地去帮助大家，也许我没什么创新，但毕竟常规还是比大家熟悉一些，能够用自己的努力使年轻教师少走一些弯路，使新教师尽早步入正规，这既是我的荣幸，也是我的责任。所以，在这块，我很认真负责地去做。去听课、评课，观察大家的班级管理，教学组织。发现问题及时去提醒，提出改进建议，普遍的问题就想办法集体培训。个别有较大困难的我就亲自去实践，让新老师看到具体的操作过程，以方便他们去操作、学习。

联想到自己的成长经历，我得出了激励与批评相结合的经验总结：有问题一定当面告诉别人，要想让他有大进步，尤其是刚入行的新手，一定要严明地指出他的不足，只有让他清楚地看到自己的问题所在，他才能在最短的时间内努力去克服改正。也许当时他不能理解，不能接受，但走过了这段路，当他真正克服这个缺点后他会感激你的，就像我们在辛校长的批评下能够快速进步一样。有问题一定不能隐瞒，要敢于暴露，要勇于接受帮助，这样我们的进步一定会很快。同时，也不能忽视鼓励的作用，人无完人，但每个人也都有自己的优点及 4

特长，虽然是新老师，他们也都有自己的优势和进步之处，当看到他们的进步时，我也会以赏识的眼光去看待他们，用赏识的语言去激励他们。就像陈董事长善于用赏识的语言激励我们一样。只有赏识，会使大家不务实，只有批评，会使大家意志消沉。我在努力学习辛校长的公正严明，错了就是错了，该怎么做就得怎么做，不能因为自己的人小言微而不敢言语；也在努力学习陈董事长的赏识激励，有进步就是好样的，昨天不代表今天，今天不代表明天，总对别人抱有期待，相信他会做得更好。比如：发现个别老师有问题我就当面直接点出来，对学生说话语气硬了，讲课语速太快了，不善于与别人沟通闭门造车了，教学过程随意目标不明确了，课堂纪律散乱影响教学了??对普遍出现的问题我会在大会上或者给予提醒或者请专人再讲解一番，比如教学上目标确定的重要性，备好课再上课的重要性，教学三维目标的培训等。对有进步的老师也不吝惜鼓励，刘俊丽、李彩霞、李彩艳、解保明等老师对教学的钻研，李竹清、李慧、武美清等老师的踏实，不管是大会上还是私下评课时的谈话我都会对他们充分肯定，表扬，激励。对个别需要帮助的潜力老师我也会亲自去做一些事，比如跟班李慧老师，和他共同组织三年级语文教学，具体做一些激励措施让他有办法可依，而不是只有要求等。

2． 团结合作、和谐相处。这一学期教务处只有辛校长、张主任、宋老师，我们四个人干着以前六个人的工作，虽然人比以前少了，但我们工作却一点不受影响，而且合作相处很融洽，究其原因，我觉得是我们沟通得比较好，每天四个人在一起碰面，谁发现了问题就及时地提出来，大家共同商议，达成共识，然后再分头去做。在合作方面也更融洽了，谁有了什么事情忙不过来，大家就一起去帮助。比如：一起去听新老师的课，发现教学或班级管理上有问题大家就及时地向我或宋老师提出来，我们再向老师们提出要求，具体帮助。接待来访时分工合作，每人负责不同的事项，又相互照应，随时替补。学校德育活动中，辛校长、张主任和我也积极配合宋老师去做工作。公开课上专业方面由专业老师参与主评。发现需要重点帮助的年级，我们分头蹲点帮助??这些事情都是有主有次，谁负责的事就谁牵头去组织，但没有一件事是一个人努力就能做好的，所以具体去做时我们大家都去帮助。在这里，学年组长、教研组长也充分发挥了他们的作用。在教学这一块，本学期三位教研组长也下了很大功夫，比如，教学培训，教研活动，听评课等，教研组长都认真准备、积极组织，尤其是展示课前，教研组长很用心地辅导自己组内的成员备课，组织相关专业老师去听新教师提前试讲一节课，帮助组内成员把自己最好的水平展示出来。为什么会有这样的局面？我觉得只要大家都坦开心胸，把自己的责任时时记在心中，没有私心，不计较个人得失，不用瞻前顾后，不用去想别人如何评价自己，工作起来就会比较坦然，比较顺心，工作效率也会相应提高。 缺点两条：

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1． 没有创新意识，专业方面学习不够。作为一个坐在主任位置上的小领导，又是搞教学的，我觉得自己很缺乏对于这个位置很重要的创新意识。不管我年龄、阅历如何不足，但既然在这个位置上，就得负起这个位置的责任。学校要发展，学校的方方面面都得发展，在学校里面，最重要的还得是教学。而在我们这个学校里必须得施行素质教育，素质教育以前我们都没接触过，大家都不会，都得不断学习，学新理念，学新方法。老师们常规都有了，那下一步呢？怎样进一步发展呢？怎样形成自己的特色呢？自己在教学方面除了常规之外，还有什么更深的体会、更高的见解呢？我们要求老师“学生有一碗水，教师得有一缸水，得有常流水”，作为一个教学主任，要引领老师的教学，不是更需要“一江水，常流水”吗？但我的创新意识却很缺乏，尤其是本学期只是在大块的常规上面对大家有所指导，而在个人的创新能力方面还很缺乏。究其原因，还是学习不够，尤其是专业学习不够。书读了不少，都是些杂志类，短篇类，没有能耐住性子真正读几本专业专著。要想在专业方面有些见地，尤其是教育这一行，必须得耐住心性啃几本专著，这是很多小有成就的教育专家给大家提出的建意。因为那些专著虽然枯燥、艰涩，却是经过大量经验验证得出的结论，是理论，是提升，是本质的东西，是放任四海而皆准的法则，读它们也许很少趣味却能学到真正的理念，帮助我们明白本质的东西。这些道理我早听过，却也没能耐住心性去读一读。所以，我的工作就缺少创新，总是看别人一点学一点做一点，没有自己的理论系统，没有自己的创新内容。陈董事长、辛校长也多次向我们提出看专著的意见，我也总没有看进去。现在看来，我不能再推辞了，必须得给自己加压力，毛主席不是还说“三天不学习，赶不上刘少奇”吗？我也得不断学习，不断给大家新的引领。同时，我也向老师们倡议，要想有所进步，有大进步，就一定得不断学习，得坚持多看书。

2． 说话方式仍需改善，有时过于严厉。毕竟是新老师，一下子进入这样一个快节奏的工作环境，要学的东西又那么多，总有一些事做得不如人意，这是难免的。但有时我的性子就急了些，尤其是碰到教学这一块，一看到不好的现象，尤其是一再强调的事情仍有做得不尽如人意的地方，我就很着急，恨不得立马替他去做，结果在大会上或私下谈话上语气就会较重，尤其做的不好的是有两次点了班级进行了批评，其实这也就相当于点了老师的名批评。事后，感觉做得很过分，违反了“表扬宜大会上点名，批评宜私下当面进行”的原则，想必也给一些老师造成了压力。这是我工作方法的不当，在这里向受到伤害的老师道歉。也希望大家能够体谅，我们都是工作关系，谁跟谁也没有私下的恩怨或交情，都是为了工作，都是希望大家把工作做好，只有我们都做好了，博爱才会更好，博爱更好了，我们也才能跟着更好。如有做得不到，或过分的地方，希望大家批评指正，人无完人，我们虽说是个“主任”也只是比大家年长两岁，早来博爱工作两年而已，也和大家一样有很多缺点，一样需要大家的帮助 6

改进不足，不断进步。

三、下学期努力方向：

1．读一到两本教育教学专著。认真学习，做好笔记，写好读书心得，力争能应有于学校的教学工作。

2．注意说话方式，该说的就说，不怕别人不理解，只要问心无愧。但一定要注意说话方式，过于严厉或当众批评一定要慎重，不能额外增加老师的压力，要向正面、积极方向多引导。

7 罗 清 2009．1．7

第二篇：20xx-20xx学年第一学期小学语文工作总结

20xx-20xx学年第一学期小学语文工作总结

本学期我校根据区里教研室的要求抓好课程改革的深化和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文教师热情地投入到学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，在深化课改带来了教学理念、教学内容、教学方式中。我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因而，我们语文老师重视理论需学习，写出了有一定水平是教育心得，在教学中我们进行了几项重大活动。

一、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。

转变观念是基础，重要的是教师教学行为、教学方式的转变。课堂是课程改革的主渠道，而教师的参与则是关键。否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。因此，本学期开展课堂教学改革，推优扶新，促进青年教师专业化成长。向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中学科竞赛，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们还举办了作业展览。并通过同教材、同级组的教师集体备课，集众人之长，使语文课堂变得更加生动有趣；

小课题的研究：9月区开展“小学语文难点问题论坛”活动，我们在教学中遇到的难点问题，找出解决问题的方法、措施、途径等。针对区里的活动结合我们的实际工作，我们将这一活动融入到备课中，每个年级围绕一个专题开展论坛，经过分析研究，做到有效地解决问题。林青代表我校参加片区难点问题的研讨。继续完成我们的小课题研究,做好集团对小课题的检查工作。

设计板书，练就功底。11月区小学语文教师“设计*书写*表达”竞赛活动，来促进小学语文老师进一步提升教学设计能力、汉字的书写水平和语言表达能力。竞赛包括板书设计、汉字书写、书面语言表达三个方面的内容。为了使我们的语文功底更深厚，教学基本功更扎实，教学效果更突出，语文组将开展一次练兵活动，以各年级为单位进行竞赛，板书设计统一课文，原则上从所教的本册书中抽出一课。设计板书的说明或评述。在练兵活动中，每个老师的教学基本功得以提高。参加区里竞赛一人获得总分第一名。

二、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我校积极探索，大胆实践。我们教研组认真研讨，努力实施创新教学，发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，老师努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我们认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节老师们都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，年级组长认真记录，积极发言，青年教师虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。做到五个工作重点：把握课标、深化课改、吃透教材、精心备课、练好基本功。体现在“抓课堂、讲效率、求实效”。认真观摩名优教师的录像课，取他人之长，令自身业务素质不断提高，不断地探索和积累，使教师在教学中成长。在这一学年，我们多次举行观摩课，展示课，讨论课等课例，全体老师互帮互学，取长补短蔚然成风。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我校的学生的实际，充分激发学生的古诗文诵读积极性，各班利用早读、午会等时间学习优美的古诗文、《三字经》《千字文》《百家姓》《论语》等，激发学生背诵古诗文的兴趣。

12月区小学语文教学质量检测，布置好家庭作业，作业少而精，课堂上讲练结合， 减轻学生的负担。各年级做到统一要求，自主设计。要求：

（1）每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式，排版合理，书写工整。

（2）本学期教导处将对学生作业进行一次检查。要求教师批改要及时（批改有日期、有等级）必要时还要做到有批注。

(3)建立个人纠错档案，作业做到两个评价：书面评价和口头评价。

适当的作业巩固学生所学的知识，学生可以充分的利用业余时间进行大量的阅读，丰富课外知识。绝大多数教师布置的作业份量适中，并能突出重难点，作业都有明确要求，大多数学生也形成了良好的习惯，书写规范、整洁。教师的批改也十分认真，对于作业中出现的错误能及时纠正，班级作业批改认真，作业批改个性化，把阳光少年评比与作业评语结合起来，提高了学生的学习积极性，对于作业中出现的错误能及时纠正并把检查的情况及时做好记录,为教师提供了教学上的积累。批改作业也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

四、以教学活动为载体，为青年教师提供学习的舞台

教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动： 青年教师读懂课堂的竞赛“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学发展为本，教师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，我们举行了青年教师的评课比赛活动，促进课堂教学改革的深入开展。青年教师大量的听课活动，年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强。老师们都能针对班级学生的实际，认真备好每一节课，尤其是板书、练习设计及提问设计，甚至“教学后记”都作了详细记录，便于日后有针对性地进行教学。一批年青的教师肯钻研、敢突破，教学水平明显提高。

五、青年教师拜师学艺，新老教师共同成长

“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：1、自我研读，做好笔记。2、带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。3、借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。4、本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。5、认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。

6、期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。7、力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，我们的专业化优势有待提高，在区里语文基本功竞赛中，我们和同仁们还存在着差距，我们今后会立足实际，开拓进取，不断前进。