20xx年三年级数学教学工作总结
塔耳小学 陈大刚
时光如梭,匆匆忙忙一学期由结束了。本学期我担任三年级的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。一学期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作,现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识。
这学期我继续担任三年级数学教学工作,在教学中我还是认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师为我指导。说实在的三年级数学教学比二年级的教学难度增大了许多,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好地学习,我利用课余时间给学困生补课,查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队。
根据三年级学生的认知水平和学生情况,在平时教学中我采取师生互动式教学法,学生懂的让学生先说,使他们变成课堂主人。对于书上的练习题学生做完后教师看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余每天一阅。学完一个单元就进行单元检测考试,测试卷同家长见面,
以便家长了解学生在校的学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,对于后进生和几个学习成绩较差的学生,利用每天中午的午休时间和下午活动时间,为其单独辅导,从基础抓起,力争不让一个学生掉队。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答,并且对于学习较好的学生鼓励其用不同方法解题,同时为其学友指导。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁,要让小学生学好数学,首先要让他们喜欢数学老师。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。在他们学习疲乏时,我常带领他们进行体育活动,女生踢毽子、跳绳,男生们激烈的篮球赛等活动,又把我和孩子们紧紧连在一起。
四、存在问题及对下学期教学工作的改进
三年级这一学期,学生们整体水平有所提高,学习习惯逐渐形成,以前粗心、丢三落四的毛病也改了不少,我想这得益于我们的集体备课以及学生的配合,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导。
数学教学方法还需要进一步探讨,同时对于学生数学作业的质量还有待提高。为此,在下学期的数学教学中,我一定要多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,全面把握教学目标,积极备课,力求每节课生动有趣,使学生轻松愉快的学习数学。对于学生书写混乱、作业质量差等问题,必须严格要求。
回顾一学期,心中如秋水般清澈平和,付出不一定会有意想的收获,但是不付出,肯定没有收获。为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
第二篇:20xx—20xx三年级上学期数学教学工作总结 (2)
20xx—20xx第一学年度三年级上册数学教学总结
潘谊
本学期三年级数学教学以学生为主体,以课程标准为准绳,积极研究学生,探索新的教学方法。从学生的实际出发,以教材为本,结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识,而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华,让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下:
一、以教材为依据,以学生为主体
本学期在教学中,我首先吃透教材,在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质,由浅入深,循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶,不歧视。
在教学过程中,本人特别重视学生的 自我发现和自我能力的发挥。在教学时,学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事,让学生既敢问,又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可,得到满足后自然觉得成功的快乐。因此,在教学过程中,重视学生,了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊,坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程,花全小绣腿,点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此,我着重循循善诱,从学生的生活出发,用他们身边的、知道的、简单的到抽象,自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如:在教学有两位数乘一位数13×3我让学生用小棒去分一分,不一会学生提出了问题,老师,我
可以把13分成一个整十数和一个个位数,然后我就引导学生分成整十数和一位数后还要怎么办,计算出结果之后让个别学生说出自己的想法,这时老师还要适当的将学生的想法,进一步的加以总结。 在教学前,只有不断反思,认真预设,在教学过程中即刻反思,启发引导,借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁,促进均衡发展
常言道:一花开放不为春,万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡,因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实,这就要求教师重视个性,促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发,对那些学生学习缺乏激情,我首先了解其现有状况,必要的进行家访。通过调查,再进行反思预设:特别是对那些“差”生多鼓励,教学时尽可能的创造机会,让他们展示。让他们尝到成功的喜悦,让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样,我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习,全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的重点是我重视教学反思的结果,是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。因此,教师一定要不断地自我学习和总结,才能把自己的教学工作做得更好。
20xx年x月x日