四年级地方课教学总结
石门县楚江镇一完小 贺云萍
地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。
我在教学时，倡导教师与学生个体的交流。如一学生对手工感兴趣，他便主动去找老师进行研究探讨，让老师对其实践活动提供帮助等。现在，我们教师、学生都具有了这方面的意识，有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定，而是由教师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。我在网上下载了许多文字、图片、及视频资料，扩大了学生们知识面，丰富了他们的阅历。另一方面，以教师学习型小组为单位给予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的智慧资源。
由于课堂上的角色发生了变化，教师由“传授者变为学生学习的引导者”，由“居高临下型转变为平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生的积极性，各抒己见，兴趣一旦被激发，思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自 1
尊心、上进心就能更好地发挥。
地方课是非常受学生喜爱的课程，既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣，在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩，顺利完成了教学任务。
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第二篇：地方课教学总结
地方课教学总结乌市第七十六小学 王泳力 小学生对周围的生活充满好奇心，但关注能力、观察能力欠缺，对家乡的 风土人情了解也甚少，所以在地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂 上，我以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究。 三年级的教材《新疆·生态的保护》重点介绍新疆 37 个自然保护区，教学 中，我先是让学生体会建立自然保护区的意义，然后再具体学习了解每个自然保 护区的特点，教育学生热爱家乡、保护野生动植物。四年级教材《新疆·奇趣大 自然》主要介绍了新疆自然界中有关地理、动物和植物领域奇特有趣的现象和知 识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。五年级的教材是《新疆·凝固的历史》 ， 让学生通过一些名胜古迹了解绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文 化等方面的历史，使学生认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。 在教学中，我注意做到以下几点： 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际 密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验 友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自 己的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情， 培养吃苦耐劳精神。 总之，我在教学内容的组织中体现综合的特点，突出从学习者的生活经验出 发，注重实践性，增强学生思考和探究问题情境的开放性，关注学习过程的生成 性。