八年级上英语教学计划(新目标英语)

一、指导思想

在八年级的英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用“三三六自主学习模式”进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、八年级英语教学的目标及地位

使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

三、所教47班和48班学生基本情况

47班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率为16.7%，优秀人数为1人，优秀率为2.4%，最高分为96分；96分以上1人，90——95分人数为0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下还有13人； 48班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率为21.4%，优秀人数为0，优秀率为0，最高分为89分； 80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下还有12人；学生总体的基础明显的参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。

另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

四、上学期的教学重点和难点

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

五、提高教学质量的措施

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；

2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高四十五分钟的效率；

6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、 坚持单元检测、月考的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

六、课程安排及教学进度：

以上计划当否，请领导明示

凤庆县大兴中学  王学李

20##年9月3日

第二篇：人教版新目标英语八年级下册教学计划

2011—2012学年八年级英语下学期教学计划

高堤一中 张志斌

为了顺利完成教学任务，让学生学会运用与生活息息相关的英语语言项目，语法项目，使学生在上学期学习的基础上得到听说读写的全面训练，获得英语交际运用的基本技能，养成良好的学习习惯。同时提高学生的英语成绩，使他们在升级考试中取得优异的成绩。为此我制定了如下教学计划：

一：教材简析：

（一）教材所处地位及前后联系

本册教材是义务教育阶段初中英语八年级英语下的教材内容，它是在八年级上册的基础上加以延伸，继续学习基本时态和实词的运用，为以后的学习打下坚实的基础。

（二）教材内容简析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

（三）教学重难点

（1）教学重点

A：各部分中出现的四会词和语法项目。

B：各部分中出现的语言项目。

（2）教学难点

A:熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。

B：能够应用所学语法项目解决问题。

C：能够正确书写简单的英语作文。

二：学情分析

这届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成绩普遍不高，甚至出现瘸腿现象。这让领导和我们任课老师都很忧心。提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。经过一年半的英语教学，我觉得主要有以下几个问题：（一）学生掌握的词汇量太少。有相当部分的七年级的单词都还不会，这将会直接影响学生对八年级新知识的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。（二）学生在学习英语时有惰性。学生不善于做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快忘记，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。（三）学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。（四）积压问题。即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能够积极找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。（五）不用心。记得快，忘得也快。教师反复讲解的问题出现的原因，下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。综上所述，我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯，掌握适当的学习方法；培养学生对英语的学习兴趣，教师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，相信本学期学生的成绩会有很

大的突破的。

三：教学目标

A；知识与能力目标

1. 掌握个单元中出现的生词，短语及句型。

2. 学会运用will表示一般将来时。

3. 学会运用情态动词could,should及句型why don’t you…?

4. 掌握由when,while引导的状语从句。

5. 会使用过去进行时谈论过去的事情。

6. 学会转述他人话语。

7. 学会if引导的条件状语从句结构及用法。

8. 掌握情态动词should的用法。

9. 理解并掌握现在完成进行时的概念及用法。

10. 学会委婉地提出请求与表达不满，学会如何道歉。

11. 学会现在完成时的用法。

12. 掌握反意疑问句的用法。

B; 过程与方法

1.通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

2.通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。

3.通过教师对有关熟悉话题的陈述，学生积极参与讨论。

4.通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。

5.预习与搜集相关资料。

6.有效地借助自身的历史，地理知识理解英语。

7.通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。

C：情感态度与价值观

1.通过学习与陌生人聊天来学会如何了解，关心别人并增进友谊。

2.培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情怀。

3.培养学生孝敬父母、关爱兄弟姐妹、团结同学的优良品质。

4.能够在日常生活中有礼貌的提出请求。

5.假设未来，憧憬未来，发挥学生的想象力，预测后果。

6.学会自我评价，认真听取老师的评价，在生活中乐于助人。

7.激发学生热爱科学，探索未知世界的热情。

8.激发学生的学习兴趣和热情，体验用英语与人交流的乐趣。 四;教学方法与措施

1.多听课，特别是学校组织外出听课，更要虚心学习。

2.认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

3.准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。

4.作业做到全收全改，发现问题及时反馈或单独辅导。

5，天天背诵课文中的对话，培养语感。

6.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

7.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的信心，尽快成长起来。

8.关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。

9.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。

10.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际

的教学活动，吸引并组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

12.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

13.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

14.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

15. 多给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。 五：教学进度安排

根据本学期教学时间、教材内容，按《英语课程标准》要求，现对本学期教学进度作如下安排：

2012.2.6