第五单元分数加法和减法教材分析
三年级在分数的初步认识里已经教学了同分母分数的加、减法，虽然没有给出计算法则，学生联系直观图形，都知道只要把分子相加、分母不变。在本册教科书《分数的意义和性质》单元里，学生也理解了同分母分数加、减是分数单位的个数相加、减，进一步掌握了计算方法。本单元继续教学分数加、减法，主要内容有两个：一是异分母分数的加法和减法，二是整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。全单元编排两道例题，具体安排见下表：
例1 异分母分数加、减法的计算方法
例2 分数连加、连减、加减混合运算
教学分数加、减法，要重视算理与算法。所谓算理是指为什么这样算的道理，所谓算法是指应该怎样算的方法。不仅要求学生知道计算法则，还要经历形成算法的过程，理解和掌握算法。计算教学还要重视计算能力的培养，如，正确、合理、灵活地应用计算知识解决问题，对比较简单的计算能直接说出得数，对比较特殊的计算能探索规律以及适当进行估算、猜想等。本单元教材在编写时，充分注意了算理与算法的关系，以及知识技能与数学思考的关系。
从两道例题安排的教学内容看，例1更为基础。进行分数连加、加减混合运算，一般都离不开异分母分数的计算。如果不具备例1的知识技能，就无法进行稍复杂些的运算。加法运算律和减法性质在分数加、减法里的应用，没有编排例题，而在练习里带出。第五单元 课题： 1
第 1 课时:异分母分数加、减法
教学目标：
1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。
2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。
3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：正确计算异分母分数的加、减法。
教学难点：异分母分数加、减法算理的理解。
教学过程：
一、谈话引入
1.我们之前已经学过同分母分数加、减法，请大家计算下面的题目： 33528241课件出示：+ + － － 7799131355
指名板演，集体订正。
提问：你是怎样计算的？为什么只可以把分子相加、减，分母不变？你能结合分数的意义说说理由吗？（学生回答）
2.谈话：这节课我们继续学习分数加法和减法，不过今天学习的内容与以往学习的有所不同。我们一起来看看到底有什么不同。
二、交流共享
1.教学例1。
（1）出示教材第80页例1，指名读题，并说说自己从题中获得了哪些数学信息。（学生回答） 提问：怎样列式？（根据学生的回答板书：11+）为什么这样列式？ 24
谈话：这道分数加法算式，和我们刚才的分数加法算式有什么不同？
揭示课题：分母不同的分数叫作异分母分数。这节课，我们就来探究异分母分数加、减法的计算方法。（板书课题）
（2）学习计算方法。
谈话：分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。应该怎样计算呢？先独立思考，再把自己的想法在小组内交流并汇报。
2.完成教材第80页“试一试”。
51（1）课件出示：－ 63
4（2）课件出示：1－ 9
指出：计算1减几分之几时，把1转化成与减数同分母的假分数再计算。 指名回答，教师相机板书：1－
提问：你用什么方法验算上面的两道题目？还有别的验算方法吗？
引导学生交流并明确：可以用差加减数，看结果是否等于被减数，也可以用被减数减差，看结果是否等于减数来验证。
3.总结计算方法。
三、反馈完善
1.完成教材第80页“练一练”第1题。
2.完成教材第80页“练一练”第2题。
学生读题，理解题意，独立列式解答，集体订正。
3.完成教材第82页“练习十二”第1题。
学生各自涂色、写得数，同桌互相检查。
四、反思总结
2
第2课时：分数加、减混合运算
教学目标：
1.联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2.能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3.让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。 教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。 教学难点：学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。 教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？
学生独立完成，说说自己是怎样想的？
2.你能提一个用减法计算的问题吗？
月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？
学生独立完成，汇报交流。
3.这么大一个花园现在种了月季花和杜鹃花，还有不少剩余的面积呢，需要种上一些其它的植物，不然露出的泥土看着和美丽的花儿在一起很不协调。
二、交流共享
1、教学例2。
（1）出示例2。
（2）你知道了哪些信息？
（3）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？（板书：1）
（4）你会列式求草坪的面积占几分之几吗？
你是怎样想的？
指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）
（5）尝试完成计算。
交流计算方法。
你是按照怎样的运算顺序计算的？
分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序相同吗？
指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。
2.完成教材第81页“试一试”。
谈话：先想一想应该如何进行计算，再在小组内交流。
学生小组讨论后全班交流。
三、反馈完善
1.完成教材第81页“练一练”第1题。
学生独立计算后展示部分学生的答案，并在班级里交流。
2.完成教材第81页“练一练”第2题。
3.完成教材第81页“练一练”第3题。
学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌交流订正。
四、反思总结
3
第3课时：练习十二（1）
教学目标：
1.进一步掌握灵活计算异分母分数加、减法的方法，初步学会估算异分母分数加、减法的计算结果。
2.在解决实际问题的过程中进一步探索，并应用规律，发展数学思维。 教学重点：能根据实际情况灵活地估算异分母分数加、减法的计算结果。 教学难点：提高计算异分母分数加、减法的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.在前面的学习中，我们探究了异分母分数加、减法的计算，谁来说一说。
2.为什么计算异分母分数加、减法要先通分？
强调：分数单位不同不能直接相加、减。
3.谈话：这节课我们学习“练习十二”第8~12题。（板书课题）
二、基本练习
1.完成教材第83页“练习二”第8题。
每人选择两组题目计算，在小组里交流结果。
指出：两个分子是1且分母的公因数只有1的异分母的分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分母的和或差。
根据规律，请学生独立写出几组这样的分数加、减法算式，计算结果并交流。
2.完成教材第83页“练习二”第9题。
引导学生独立思考后交流，说说自己的思考过程。
每人选择三道题目计算并验证。
指出：先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。
3.完成教材第83页“练习二”第10题。
指出：方程中的x不仅可以是整数或小数，也可以是分数。
完成后组织学生交流计算方法，请计算错误的学生说出错误原因。
三、综合练习
1.完成教材第83页“练习二”第11题。
让学生读题后提问：怎样求等边三角形的周长？
2.完成教材第83页“练习二”第12题。
出示题目图片，让学生目测每种蔬菜大约占货架的几分之几。
组织学生独立完成前两小题的计算。
拓展：你还能提出哪些问题？并列式计算出来。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
五、课堂作业
4
第4课时：练习十二（2）
教学目标：
1.进一步掌握分数加、减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。能根据算式中数据的特点，灵活运用加法的运算定律和减法的运算性质进行分数加、减法的简便计算，能用所学知识解决实际问题。
2.在把加法的运算定律和减法的运算性质推广到分数计算的过程中，进行积极思考，进一步提高分析、比较和简单推理的能力。
教学重点：能正确应用加法的运算律或减法的运算性质进行分数加、减法的简便运算。 教学难点：运用分数加、减法解决生活中的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.谈话：我们学习了分数加、减混合运算的运算顺序，谁来说一说？
2.这节课我们学习“练习十二”第13~18题。（板书课题）
二、基本练习
1.完成教材第84页“练习十二”第13题。
让学生独立填写口算结果。
集体评议，说说怎样计算分数加、减法。
2.完成教材第84页“练习十二”第14题。
让学生用两种方法计算，并说说哪种更简便。
引导学生明确：整数加法的运算律对分数加法同样适用。
[板书：a+b+c=a+）（b+c）]
3.完成教材第84页“练习十二”第15题。
学生独立完成后交流计算方法、运用的知识与计算结果。
指出：整数减法的运算性质对分数减法也同样适用。
[板书：a-b-c=a-（b+c）]
4.完成教材第84页“练习十二”第16题。
出示题目，明确要求。
集体评议，交流简便方法。
三、综合练习
1.完成教材第84页“练习十二”第17题。
组织学生读题，理解题意。
引导学生交流算式的意义与结果。
强调单位“1”。
2.完成教材第84页“练习十二”第18题。
让学生读题，说说已知条件是什么，要解决什么问题。
2提问：这里的总量是单位“1”还是小时？ 3
小结：把整节课的全部时间看作单位“1”，总量是单位“1”。
让学生列式，指名板演。
3.完成教材第84页“练习十二”思考题。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
五、课堂作业
5
第二篇：苏教版五年级下册劳动与技术教案(教材配套版)费下载
教学内容
编船蓝
教时数
1
教学目标
1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。
2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学准备
制作小船篮的材料。
教 学 过 程
二次备课
及设计理念
一、激发兴趣，导入新课。
引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？
二、学习编船篮。
1．带着下列问题观看教学录像。
2．小组讨论：
⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？
⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ ⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？
3．动手操作（教师巡视指导）。
三、思维拓展。
（1） 如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？
（2） 如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？
（3） 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。
四、学习评价。
教
学
反
思
教学内容
动物书签
教时数
1
教学目标
1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。
教学准备
编小鹿的手工材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、运用电教手段教学五股辫的编织方法。
1、学习编小鹿。
2、编织材料的处理。
3、发挥"小先生"的作用，让先完成的小学生当"小先生"，帮助其他同学一起取得成功。
二、设计创新，开展课外活动。
学习评价。
三，及时评价，加强学习反馈（约8分钟）；
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎
3、（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）
师：那你可还要有新的本领哦！
四、拓展延伸，促使学习迁移
学生：欣赏课本上别的中国结
教
学
反
思
教学内容
编网带
教时数
1
教学目标
小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
教学准备
编织网带的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
（一） 展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二） 演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三） 总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上"☆"。
2、请得"☆"多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四） 拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
教
学
反
思
教学内容
中国结---鞭炮结
教时数
1
教学目标
1、教师利用学生已掌握的编结方法，教会学生如何编鞭炮结。
2、在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结方法，并找出编结规律。
3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
二、自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
三、学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
四、评价拓展
小组自评、互评各人编的单个"鞭炮"，根据评价结果填上"☆"。展示评价各小组的"一串鞭炮"，颁发团体优胜奖。
教
学
反
思
教学内容
中国结---吉祥结
教时数
1
教学目标
认知领域：使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。
情感领域：激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦 。
技能领域：学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础
教学准备
准备吉祥结的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一，引趣激情，诱发学习动机（约10分钟）
1，（课件）情境：哪扎被混天绫绊倒了......妈妈建议他和大家一起去学习打结 （课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用
二，学做结合，掌握制作方法（约20分钟）
1、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助
2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3、请小老师一起来指导同学，完成作品
三，及时评价，加强学习反馈（约8分钟）；
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎
3、（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）
师：那你可还要有新的本领哦！
四、拓展延伸，促使学习迁移（约2分钟）
学生：欣赏课本上别的中国结
"
教
学
反
思
教学内容
中国结---平结
教时数
1
教学目标
1．知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。
2．学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。
3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯 教学准备
准备平结的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、赏析导入
1．出示：北京申奥标志
课件出示各类中国结。
二、学习编织
1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。
2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？
3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。
4．小组首次探究。
5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。
6．交流、调整。
7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。
8．再次展示、交流。
总结交流：同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？
教
学
反
思
教学内容
心锁环
教时数
1
教学目标
1、学习使用尖嘴钳和老虎钳制作心锁环
2、了解心锁环玩的方法，激发学生创新意识。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、激趣导入
1、出示心锁环教师：今天，老师给同学们带来一个玩具，知道在怎么玩吗？
2、那蒋老师先来试试？（教师动作示范--解开又锁上）教师；哎，成功了！
3、谁能跟老师一样不借助任何工具将弯杆从心锁环中拿出来？谁来试试？
二、探究学习，尝试制作
（一）讨论交流，突破难点重点
心锁环都是由哪三个部分组成的？谁来说一说？
学生说，教师将各部件贴在黑板上
（二）提示操作注意点，动手制作
１、教师：下面，老师要请你就你自己动手做做，看你能不能自己成功制作成功一个心锁环。 （１）教师：在动手制作前，老师这边有一个温馨提醒。教师出示操作提示
三、引导玩法，质疑解难
修改不成功的心锁环
教
学
反
思
教学内容
吊饰小鸟
教时数
1
教学目标
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
教学准备
准备吊饰小鸟的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、组织教学
检查学生用具，安定学生情绪。
二、启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。
第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。
第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。
第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。
第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。
第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
四、学生制作，教师辅导
教
学
反
思
教学内容
丝网笼
教时数
1
教学目标
1、通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。
2、通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。
教学准备
准备丝网笼的制作材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、引入新课 欣赏范作激趣揭题
二、讲授新课
1、观察分解自主探究
交流自学情况
简单汇报制作的步骤
2、点拨引导实践操作
（1）"刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？"
集体讨论、解决一些自己能解决的问题。
（2）指导动手实践
（3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。
3、评价反馈欣赏体味
（1）一起欣赏作品。
（2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？
（3）小结并褒奖
教
学
反
思
教学内容
摹仿制作金属衣架
教时数
1
教学目标
了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
教学准备
准备制作金属衣架的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、导入新课
你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
5、 教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、 同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
教
学
反
思
教学内容
摹仿制作小笼子
教时数
1
教学目标
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。
教学准备
准备制作小笼子的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
三．教学总结
教
学
反
思
教学内容
摹仿制作小笼子
教时数
1
教学目标
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。 教学准备
准备制作小笼子的材料
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
三．教学总结
教
学
反
思
教学内容
钉纽扣
教时数
1
教学目标
1、通过学习，掌握钉纽扣的基本步骤和方法；
2、培养学生艰苦朴素的思想，养成节约的好习惯；
3、培养学生的动手能力。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、提问揭题
你们钉过纽扣吗？今天我们学习怎样钉纽扣。提示课题。
二、讲解钉纽扣的基本方法
步骤：1、穿针、引线。
根据衣服的厚薄质地选择合适的针和线。
2、引线打结
注意单线和双线的不同打法。
3、钉两眼纽扣
将衣服两襟对齐，对准钮眼的地方，做个记号；把穿好线的针对准纽扣孔眼上下穿插。
4、打结
5、钉四眼纽扣：交叉式，四周式、平行式。
三、学生动手操作
教师巡视指导
四、展示学生的作品
五、讨论：衣服掉了扣子，你会自己钉吗？说说你是怎样钉的。
六、回家动手钉纽扣。
教
学
反
思
教学内容
收洗餐具
教时数
1
教学目标
1、通过学习，掌握收洗餐具的基本步骤和方法；
2、培养学生热爱劳动的思想；
3、培养学生的动手能力。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、揭题
每次饭后，都要及时收洗用过的餐具，养成良好的卫生习惯。若不及时清洗，残留物会腐烂变质，危害人体健康。
二、讲解收洗餐具的基本方法
步骤：1、收餐具：先把吃剩的菜收拾好，然后把碗、筷、碟等分别收拾好，送到厨师房洗碗台上，最后用抹布抹干净桌面。
2、洗餐具：先用洗洁精洗，注意分类清洗；然后用清水冲洗，直到冲洗干净为止。最后用干净的布把筷子擦干，将餐具先里后外一一擦净，按顺序放进碗橱里。 注意事项：收洗餐具要轻拿轻放。
三、学生说收洗过程
四人一小组互说。
四、想相联想做
1、 收洗餐具应注意什么？
2、 没有收洗过餐具的同学，要主动帮助家里收洗餐具。
教
学
反
思
教学内容
用开水泡茶
教时数
1
教学目标
1、通过学习，掌握用开水泡茶的基本步骤和方法；
2、培养学生的动手能力。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、提问揭题
你们会用开水泡茶吗？指名学生说说。 教师说说喝茶的好处。
二、怎样识别水是否烧开
烧开水时一定要把烧开，以奂有细菌的存在。
三、泡茶的方法
1、 把茶壶冲洗干净
2、 冲入开水，盖上壶盖
四、注意事项
1、 茶叶要适量
2、 不要用保温瓶或热水瓶。
3、 最好用刚烧开的水泡茶。
4、 注意安全。
5、 泡好的茶不要放得太久。
五、学生说说泡茶的过程
讨论：怎样的水才算开水？
做一做：自己回家后泡茶，体会怎样放茶才适量。
教
学
反
思
教学内容
保养雨具
教时数
1
教学目标
1、通过学习，掌握保养雨具的基本步骤和方法；
2、培养学生艰苦朴素的思想，养成节约的好习惯；
3、培养学生的动手能力。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、揭题
今天我们学习怎能样保养雨具。
二、讲解保养雨伞的基本方法
用过雨伞后，必须把伞张开晾干，干透后收好放在通风干燥处备用。 收伞的过程要轻。
三、讲解保养雨衣的基本方法
雨衣脏了，可用清水清洗，或用洗衣粉轻轻擦洗。不要放进洗衣机里洗。
四、讨论：1、说说应该怎样使用和保管雨具。
2、你过去是怎样保养雨具的？哪此些做得对，哪些做得不当？
五、回家练习折叠雨衣，并把它保管好。
教
学
反
思
教学内容
保养皮鞋、运动鞋
教时数
1
教学目标
1、通过学习，了解皮鞋、运动鞋保养的基本方法
2、培养学生艰苦朴素的思想；
3、培养学生的动手能力。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、揭题
正确保养鞋，能保持鞋的美观、洁净，而且还能延长使用寿命，如何保养鞋呢？
二、讲解几种鞋垢保养方法
皮鞋：1、经常擦油；
2、注意防水；
3、注意保存。
运动鞋：1、布面鞋经常清洗；
3、 皮革鞋同皮鞋保养方法一样，但穿久了也要清洗。
三、保养鞋时要注意
1、鞋脱线后要及时补好。
3、 不要用尖利的东西刮鞋面。
4、 不要放在太阳下暴晒，更不要烘干。
四、 学生看书，巩固。
以小组为单位，讨论有没有其他的方法保养鞋类，指名介绍。
五、 作业：
运用所学知识，做好鞋的保养工作。
教
学
反
思
教学内容
家庭安全用电
教时数
1
教学目标
教会学生学会安全用电，培养他们热爱劳动的意识。
教学准备
教 学 过 程
二次备课及设计理念
一、 自由读课文，了解怎样做到安全用电。
二、 小组讨论。
1、 家庭安全用电要注意什么？
不要用湿东西抹通电的电器，要切断电源才抹。
不要在电线上挂东西、晾衣服。
切勿接触插头的金属部分。
电器冒火的应急处理。
电器坏了，自己不要去修理，应由家长处理。
三、 汇报交流。
四、 教师小结
五、 作业：在家长的指导下，查看家中的安全用电情况，如发现不安全的地方，要及时提醒家长注意，尽快处理。
教
学
反
思
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