一年级数学德育渗透计划

（2014——2015学年度第一学期）

一、德育渗透总体目标

1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。

2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、德育渗透教育总体目标实施措施

教学内容

一、数一数

1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。

2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 实施措施：

1、利用多媒体课件激发观察兴趣。

2、数出课本图中的数量。

3、数教室里的实物。

二、比一比

比多少：对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。

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1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。

2、提供充分的教学资源。

比长短：培养学生爱护学具的好习惯。

教师提供物品、 选取身边的题材让学生操作、比较。

三、1-5的认识和加减法

第几：通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

5以内数的组成：培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。

创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。

5以内的减法：结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

四、认识物体和图形

认识立体图形：1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

1、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。

2、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造"最近发展区"，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。

认识平面图形：1、让学生在具体的情境中去

2、思考、想象在创造，培养学生的创新意识。

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3、激发学生的学习兴趣。

五、分类：培养学生合作交流的意识。

1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。

2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。

六、6~10的认识和加减法

6、7的认识和加减法：1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。

1、加强操作和观察活动。

2、充分发挥主题图的作用。

3、引导学生全面感受数概念的形成过程。

4、引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。

5、加强学生"用数学"活动过程的指导。

6、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

同上8、9的认识和加、减法：1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。

10的认识和加减法：1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10。

连加、连减、加减混合：1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

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数学乐园：

1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。

2、通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。

创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。

七、11~20各数的认识：

11~20各数的认识：能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。通过动手操作感知数位。

10加几及相应的减法：

1、培养学生自主探索、合作学习的能力。

2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。 自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法

八、认识钟表

认识钟表：1、培养学生的观察能力。2、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。引导学生感知一分钟、一秒钟有多长，可以做多少事情，培养学生珍惜时间的良好习惯。

九、20以内的进位加法

9加几：1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

1、创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。

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2、动手操作，帮助学生理解和掌握"凑十法"。

8、7、6加几：1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。

1、出重点，培养学生的思维能力。

2、培养学生从多角度思考问题。

3、组织数学游戏，激发学习兴趣。

5、4、3、2加几：培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。

1、注重培养学生的分析概括能力。

2、充分利用20以内进位加法表进行练习。

我们的校园：1、让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的能力。2、培养学生合作交流的意识和创新的意识。

1、联系学生的爱好，引入"活动"。

2、鼓励学生用不同的方法解决问题。

3、帮助学生获得成功，发挥学生学习的主动性。

4、引导学生完成统计图，让学生感受统计图的用处和优越性。

十总复习：

1、培养学生应用数学的意识和自觉性。

2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

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第二篇：一年级数学德育论文

一年级数学德育论文

一年级 杨磊

摘要：小学数学作为基础教育的核心学科，本应承载“教学”与“教育”的双重职责，既要教学生如何做事，更要教学生如何做人。数学学科的“教育功能”往往是融合在知识的学习过程中渗透落实的。而对于刚刚步入小学大门的一年级小朋友来说，更具有十分重要的教育意义。

关键词：一年级 德育教育 资源开发

一、小学一年级数学教材中的德育资源

人教版小学一年级数学教材图文并茂，一张张精美的主题图散发着浓浓的德育气息。我们细细分析那些主题图不难发现，这些主题图不仅是小学生学习数学知识的好材料，同时，也是对学生进行思想道德教育的好载体，值得我们每一位一年级的数学老师去挖掘。

1．“社会公德”的教育

“社会公德”教育的渗透在一年级数学教材中主要体现在热爱学校、尊师爱生，遵守公共秩序、遵守交通规则，珍惜时间、合理安排作息时间，勤俭节约、合理使用零用钱等方面。如一年级上册教材中第2页的“数一数”、第9页“上下”、第18页的“第几”、第42页的“6和7”、第84页的“11—20各数的认识”、第91页的“认识钟表”、第114页“我们的校园”、

2．“环境保护意识”的培养

一年级数学教材中一个个可爱的小动物的形象，一朵朵美丽的鲜花，无不渗透着环保的思想。一年级数学教材中环境保护意识主要是培养小朋友爱护小动物、爱护花草树木的感情。如一年级上册第15页的“1—5的认识和加减法”、第47页的“做一做”、第51页练习七的“第13题”、第53页的“8和9”、第58页的“做一做”、第75页的“加减混合”等。一年级下册第20页的“做一做”、第43页练习八的“第3、4题”、第60页练习十的“第11题”等。其实，一年级数学教材中的很多例题、习题都以小动物、花草树木来配图，随时可以进行环保意识的渗透。

3．“美的情操”的陶冶

数学是美的，数学的美有很多方面。就一年级数学教材而言，数学的美是直观形象的，主要体现在简单几何图形的简洁整齐上面。教材通过对图形的拼组、分割及用简单图形作画等途径，让学生初步感受数学的美，从而陶冶学生美的情操。如一年级上册第32页的“认识物体和图形”等。

4．“辩证唯物主义思想”的渗透

“辩证唯物主义思想”的渗透主要体现在通过动手操作、组织实践活动等让学生感受“实践第一”的辩证唯物主义观点。通过加减法之间的相互联系，渗透“事物是普遍联系的”和“事物在一定条件下可以相互转化”的观点等。这些辩证唯物主义的思想都是最基本的，能让一年级小朋友有所体会、感受就可以了。如一年级上册“数的分解组成及10以内加减

法”的教学，让学生动手摆一摆、分一分、画一画，来初步感知实践的重要性；在“看图写出两个加法算式和两个减法算式”的教学中，让学生体会到某些事物在一定条件下是可以互相转化的。再如一年级上册“上下、左右、前后”的教学，使学生懂得世界上有许多事物是相对的，在“图形拼组”的教学中，领会部分与整体的关系等。

二、一年级数学课堂教学中德育的有效渗透

小学数学教学，知识性和思想性是相互统一的，寓德育于数学课堂教学之中是完全可能的。教师在教学数学知识的同时，要优化教学过程，引导学生悟道明理，坚持将德育渗透到数学课堂教学中，才能真正收到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

1.结合教材内容——数学课堂中有效渗透德育的重点

我们应该明确，数学课中的德育是有机渗透在课堂教学的各个环节之中，而不能把它作为一个独立的内容来教学，更不能喧宾夺主地外加许多德育素材，把数学课上成思想品德课。因而，数学课中的德育内容因根据数学学科的特点和教材内容来决定。就一年级数学教材的特点而言，我们可以结合一些主题图的讲解渗透德育。

案例（一） “8和9”的教学片段：

师：小朋友们，书上的这张画好看吗？请你说说图中画的是什么？

生：图中画了很多树、花、草，还有蝴蝶等。

师：这些花草漂亮吗？

生：漂亮。

师：如果我们的生活没有了花草会怎样呢？

生：那肯定会很难看，我们人肯定活不了，因为我听爸爸说过，世界上没有了花草树木，人就没有氧气可以吸了。

??

师：讲得太好了，花草树木对我们的生活太重要了。我们要像画中的小朋友一样，爱护一花一草、一树一木。瞧，花坛旁边还竖着一块牌子呢，让我们一起读一读牌子上“热爱自然，保护环境”这八个字。下面，让我们一起来找一找躲藏在这些花草树木里面的几个数字。

【反思：教师寥寥数语，通过主题图揭示了花草树木与我们生活的密切关系，让学生初步懂得爱护花草树木就是爱护我们的生命，从而在学生幼小的心灵中播下了“保护环境，从我做起”的种子。】

2.注重直观形象——数学课堂中有效渗透德育的关键

我们面对的是刚进入校门的天真活泼的孩子，他们还没有抽象概括的能力。如果简单地讲一点道理，作一些表扬，不但收不到效果，相反，会引起一年级小朋友的厌倦。一年级数学课中德育的渗透应该让学生看得见、摸得着，能激起学生的兴趣，调动学生的积极性。这样的渗透才会让学生在学到数学知识的同时，感受到莫大的思想教育。

案例（二）“图形拼组”的教学片段：

师：（出示做好的风车）这个风车漂亮吗？你们知道风车为什么这么漂亮吗？（学生一时语塞）让我们拆开来看一看吧。注意观察，它是有什么图形拼成的？

生：它是由4个三角形拼成的。

师：对。其实用数学图形拼出来的东西是很美的，你还能用我们认识的正方形、长方形、

圆这些数学图形来拼出一些美丽的图画吗？

生：我用长方形和圆拼出了一辆小汽车；瞧，我拼得房子漂亮吗？它是用三角形、正方形、长方形拼成的；我用三角形和圆拼出了一只可爱的小鸟??

师：小朋友们都很聪明，用简单的数学图形拼出了漂亮的房子、可爱的小鸟??其实，数学图形还可以拼出很多美丽的图案，让我们一起来夸夸自己拼出的美丽图案吧。

【反思：数学是美的，如何在数学课堂教学中渗透美的教育？案例中的教学给了我们一定的启发，那就是要注重直观形象，让学生看得见、摸得着。注重直观形象要求教师多使用教具、挂图，要求学生多使用学具、实物，注重直观形象要求教师多演示，要求学生多动手操作。

3.挖掘生活素材——数学课堂中有效渗透德育的难点。

数学源于生活，又服务于生活。我们知道数学与生活是紧密相连的。生活中的许多材料都可以为数学教学所用。在选用这些材料时，要尽量结合小学生的生活实际，最好是小学生亲身经历过的。如互相帮助做好事、节约用水用电用钱、捡拾垃圾保护环境等事例，使学生在学习知识中受到潜移默化的教育。

总结：

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心。在今后的工作中我将更加努力工作,在教学工作中，继续给学生渗透德育知识。树立好学生的人生观、价值观。同时也要不断完善自己、提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。