基础知识 句式转换归纳
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。”
小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能??），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非??不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
八、直接叙述与转述
第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：“她明天还要去开会。”
2、第三个人转述（转给第四个人）
A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。”
军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。”
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
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“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）
A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。
4、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。
5、趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
2、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
3、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
4、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
5、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
6、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
7、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
8、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
9、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
10、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
11、 多得些知识不是坏事。（改为反问句）
12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
13、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
14、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
15、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
16、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
18、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
19、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
20、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
21、 雨下得很大。（改为比喻句）
22、 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
23、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
24、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句)
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25、把下面的句子改为间接引语：
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
双重否定句主要有三种形式。一种是两个否定副词连用，一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词，再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。这三种句式中，否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。例如，“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”（《内蒙访古》），意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。
双重否定有两种形式：
1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。
2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句． 双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈。那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号。在双重否定句中，有那么几个可以用： 不得不 不能不 难道……不…… 不可能不 不会不 怎么会…… 不 不是不 等
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第二篇：小升初语文专题复习 句式转换
小升初语文专题复习の句式转换
一、考点说明及要求
1、 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。
2、从语序、语气、语意、语境等多个方面考察学生运用恰当的句式准确地表达自己思想的能力。
二、试题特点
1、常见的句式变换有单句和复句，陈述句和反问句，主动句和变动句，肯定句和否定句，长句与短句等。
2、 它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。
三、友情提示
句式变换变的是句子的形式和语气，句子表达的意思要保持不变。
例：他是一个好学生（变成否定句）。
不可以变换为：他不是一个好学生。
而应该变换为：他不是一个坏学生。
或：没有人不说他是一个好学生。
（一）主动句与被动句的变换 主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。
［简析］主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事的对象；被动句强调了这次事件中我方无辜，罪在美国。
变换方法：变"把"字句为"被"字句。 被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。
（二）肯定句与否定句的变换 肯定句：我们要加强素质教育。
［简析］用肯定句，语调一般；用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。 变换方法：在适当位置增加否定词。 否定句：我们不加强素质教育不行。
（三）短句与长句的变换 短句：①我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。
③我们要学习要引进外国的先进技术。
［简析］三个独立短句，句意清楚，容易把握；选用一个长句，则表意周密，但读起来比较费劲。
变换方法：以短句中的某一句(如例句中的②句)为主干，把其他短句变成修饰成分(作定语)。 长句：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学习引进外国的先进技术发展我国社会主义经济建设的方针。
（四）陈述句与反问句的变换 陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 ［简析］选用陈述句，表意平和，不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力，表达了比较强烈的感情。
变换方法：变一般肯定为双重否定(否定词+问句) 反问句：难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
（五）常式句与变式句的变换 常式句：你今天的演说棒极了。 变式句：棒极了，你今天的演说!
［简析］选用常式句，陈述客观；选用变式句，主谓倒装，强调了演说的效果。 变换方法：改变语序(如主谓等)。
小结：
句式变换时应遵循这样的原则：
①不改变原意；
②不能增删改变重要内容；
③可增删个别词语；
④注意层次及逻辑关系；
⑤尽量避免重复，可用指代词简化。