1依据宏观经济学、产业经济学、国民经济核算原理的有关理论,总结和借鉴联合国及西方发达国家学术界有关体育产业的概念界定,结合中国体育产业发展现实情况,本文对体育产业做如下界定:体育产业,是指为满足人们观赏体育赛事与表演活动以及参与体育健身活动需求,而从事体育产品生产的组织和部门的集合。

2体育产业指为满足人们健身健美、娱乐休闲和精神需要,从事体育劳务产品的生产和经营服务的体育部门、机构、社会团体、企业和其他法人以及其各种活动和由此而产生的各种关系的总称。

3从产业划分的角度来讲,体育产业是以体育服务为主要产品的产业,属第三产业范畴。我国国家统计局就是这样划分的。

4如果把体育产业仅仅界定为与体育服务有关的产业,一则范围太窄,不能反映体育产业的实际面貌,也不利于体育产业的发展;二则难以和国际接轨。此外,我国体育系统为弥补体育事业发展经费的不足,在体育本体产业之外还办了一些包括一、二、三产业在内的各类其它产业.

5在市场经济条件下,人们习惯对围绕体育运动开展的经营活动称为”体育产业”。

6从经济学的角度来分析,市场经济发达国家对体育产业的界定有比较一致的看法。这主要以日本学者佐聪夫为代表的观点:”体育产业是以体育运动自身生产财富和提供服务为形式,以生产、提供和运动直接相关的财富和服务为工作内容的产业

7产业是一些具有某些相同特征的经济活动的集合或系统。体育产业,是指为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的总和。

8在进入市场经济体制的时代,传统观念中的一部分体育事业正在转化为体育产业,人们常常把政府体育行政部门管辖下的这类产业认为是体育产业,这是对体育产业认识的窄化。

9体育产业就是体育服务业,是通过活劳动(即劳动者在生产劳动过程中体力和脑力的支出)向社会提供各种体育服务的行业总称.

10认为体育产业是体育事业中既能进入市场、又能赢利的那一部分.——体育产业市场、赢利论

11持体育产业事业论这一观点的学者认为,体育产业就是体育事业,只不过是对体育在计划经济与市场经济体制背景下的不同称谓

12持产业、事业交叉论这种观点的认为体育事业与体育产业是我国体育发展中非常重要的两个方面,它们密切相关,有很多的交叉和重叠,并随着情况的变化两者有时还会互相转换

13持体育产业经营论这种观点的学者认为与体育有相同和相接近内容的经济活动都应列为体育产业,从而将体育产业领域划分为:体育本体产业;体育相关产业;体育延伸产业;体育边缘产业

14从手段上解读体育产业,广义体育概念将其定义为:以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动

15体育产业是体育产品的生产和经营活动,包括物质、精神和服务产品

16消费论观点 国外众多学者对体育产业理解为:体育消费从根本上决定了体育产业。有什么样的体育消费就会形成什么样的体育市场,而体育市场上的主客体就构成了体育产业。

17由于体育消费客观上存在体育用品消费和体育服务的消费两大类,因此,体育产业在构成上就必然是物质产品和服务产品的生产和经营活动的统一

18韩国学者相英一玉在《韩国体育产业和供给政策》一文中提出,“所谓体育产业就是指与体育活动和消费有关商品和服务的生产和销售。”

19美国学者埃尔菲·迈克认为,“体育产业主要包括三个部分:一是参与性的体育娱乐活动和消费;二是体育产品和服务

20服务论观点 目前,理论界有些专家和学者认为,所谓体育产业,指的就是以活劳动的形式向全社会提供各类体育服务的行业,是体育服务业的简称。

21赢利论观点 有些专家从赢利的角度来定义体育产业,他们认为体育产业就是指体育事业中既可以进入市场、又可以赢利的那一部分

22在消费论观点中,比较典型的是国家体委在19xx年颁发的《体育产业发展纲要》中对体育产业做的分类。尽管该《纲要》没有直接给体育产业下一个明确的定义,但却把体育产业划分为三类:第一类为体育主体产业,指由体育部门归口管理的、发挥体育自身价值和功能的、以提供体育服务为主的体育产业经营活动,如竞技体育产业、群众体育产业、体育教育科技产业、体育彩票和体育赞助等;第二类为体育相关产业,指与体育有关的其他产业经营活动,如体育场地、器材、服、食品、饮料、广告和传媒的生产和经营;第三类为体办产业,指体育部门为创收和补助体育事业发展而开展的体育主体产业以外的各类生产经营活动

23体育产业就是社会主义市场经济体制下运行的体育事业,是体育事业由传统的计划经济体制转到社会主义市场经济体制的称谓。

24李思屈等人认为,“体育产业是指将一种娱乐消遣活动或需体力、智慧与技巧的比赛或竞技,通过消费的形式推销到市场并获取利润的事业。

25广义的体育产业就是体育业、体育行业，它不包括与体育相关的其他产业，也不包括体育系统办的其他产业。

26产业经济学认为，产业是具有同一属性的企业经营活动的集合。据此，体育产业就是从事体育生产经营活动的企业的集合。其特征就是经营性。

27复合产业意义下的体育产业是与体育有关产业的多种产业的集合。西方学者常把这种体育复合产业简称为体育产业，有的学者称之为“体育复合体”

28广义的体育产业就是体育业、体育行业。这是产业分类意义下的体育产业。其适用范围和应用意义在于国民生产总值统计中，对体育产业产值的统计，体育产业在产业结构中的比重，能反映我国整个体育事业和体育产业的规模和状况。

29狭义的体育产业就是体育业中具有经营性的部分。

30陆亨伯等认为,体育产业是社会主义市场经济体制下运行的体育事业。

第二篇：小学概念主题式综合实践课程培训总结

培训总结

九月份，我参加了《小学概念主题式综合实践课程》的培训，经过看视频、做作业、讨论一系列的学习，我的感受颇深，收获也很多。

足不出户亦能学习。因为是网络式培训，所以我们只集中了一次听老师讲如何进行网上培训，接着就回来在家里面上网学习。嘿，不要往返于学校和培训点之间，这一点挺好，省去了舟车劳顿的辛苦。

课件内容很精彩。学习的第一步是要观看视频，打开一看，我的妈呀，一共有五个章节，39个视频资料，这要看到哪一天了，再说，班主任和老师说要看完。只好看呗，看着看着，我发现视频里讲的内容很精彩，特别是《家》《汽车》《手》《汉字》这四章的内容深深地吸引了我，一到空课，我就打开视频观看，到了上课时间，我还不舍得一直让它放下去，点了暂停，下课接着看。虽然一共有两千多分钟，不知不觉，两个星期的时间也看完了，原来也没想象中那么可怕。

上好综合实践课真不简单。看完视频资料后，我的第一个想法就是上好综合实践课不简单呀。综合老师就得是“孙悟空”，要有十八般武艺，能唱回跳，能演会说。再想到我校葛丽霞老师上一节综合实践公开课所付出的心血，我还真佩服这些综合实践老师。对于，农村小学来说，资源、生源、硬件、软件与视频里的城市学校相比更是天壤之别，所以，在农村小学上好一节综合实践课难上加难。后来，我又想到，因为实施有难度，我们就不实施吗？我们可以挖掘适合农村小学的课题呀，比如说《家务我会干》《你知道米饭怎么来的吗？》《小脚丫走田野》等课题对于城市孩子来说就很新鲜，对于农村孩子来说就司空见惯了。在这样的综合实践活动中孩子们照样可以学会生活，学会学习。

讨论区，百花齐放，百家争鸣。培训作业完成后就得发帖了。发帖对我来说还真是头一次，而且要发15条，发什么呢？看看别人发的，似乎挺简单，没什么困难的。我也试着发了几条，第二天去看，还有人跟帖。心里挺开心的，根据视频内容，我发了《关于<汽车>》的帖子成了那天的精华帖，还置顶了呢，这下我更开心了。再来看看其他学员发帖子，“他山之石可以攻玉”，别人的发言对我很有启发，有些观点就非常有价值，如实验小学刘方老师发的帖子“综合课中，虚拟情境的创设不能仅仅是虚拟”等。学他人之长补己之短，不亦乐乎！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能停留在心动的层面，更应把所学付诸于行动。