综合性学习：遨游汉字王国

——学习成果分享会

活动内容：

本组后的成果展示。

活动目的：

1、让学生通过对活动成果的展示，交流在活动中的收获和感受。

2、通过活动成果的展示，加强学生对综合性实践活动的认识。

3、通过活动成果的展示，使学生逐步形成团结合作、勇于创新的精神品质。 课前准备： 相关的教学课件及资料

活动时间：

一课时

活动过程：

一、谈话激趣。

师谈话

下面有请我们的小主持人闪亮登场。

主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。

主持人乙：汉字的出现标志着我们的祖先向文明迈出了第一步。 主持人甲：一个汉字一幅画。

主持人乙：一个汉字就是一段历史。

合：今天就让我们一同走进汉字，五（二）班综合性学习：遨游汉字王国 ——学习成果分享会现在开始。

主持人甲；汉字源远流长，关于汉字的文化你知道多少呢？下面有请（ ）小班上台展练。

一、知识竞赛

小班长：大家好，我们小班根据课文内容出了几道知识竞赛题来考考大家，答对的同学可以为小班赢得一分哦，大家有信心吗？

1号同学：请听题：1.汉字大约产生于（ ）年前，它经历了漫长的过程。汉字的演变主要经历了（ ）阶段，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（指名回答，注意顺序不要搞错了，及时评价，

他答对了吗？我们来看看正确答案，点出正确答案。）下面有请2号同学。 2号同学：我来考考大家第二题，2.（ ）是世界上使用人口最多的文字，曾对（ ）、（ ）等国的文字产生过重要影响。（指名回答，注意顺序不要搞错了，及时评价，他答对了吗？我们来看看正确答案，点出正确答案。） 3号同学：同学们真棒，看看这道题你会做吗？3.传说（ ）创造了文字。我国现存的最早的文字是（ ），它是（ ）最早发现的。（如果举手的同学较多，可以随机应变，让同学们一起说）

4号同学：同学们真了不起，我出道问答题考考你：4.书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类，你知道哪些有名的书法家及其代表作？（指名回答，注意顺序不要搞错了，及时评价，他答对了吗？我们来看看正确答案，点出正确答案。）同学们，我们把前面三个填空题一起读一读，记一记吧。我们小班展练完毕，谢谢大家！

主持人乙：汉字不光神奇，还很有趣味性，下面隆重请出（ ）小班。

二、字谜乐园

小班长：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们小班为大家准备了几则谜语，你敢来猜一猜吗？

1号同学：我为大家准备了两则文字谜（一次出现两则谜语，猜对一则再出下一则）谁能说出谜底并说清楚这样猜的理由，就可以为小班加一分。（注意控制时间，抽1——2名同学说说就行，必要时公布答案）有请2号同学。

2号同学：我为大家准备了几则画谜，请仔细观察，猜猜这是什么字？

3号同学：我给大家表演几个动作，你们猜猜是什么字？（可以两个同学合作表演）

主持人甲：（ ）小班带来的字谜真有意思，接下来我们看看（ ）小班又会为同学们带来什么？

三、有趣的谐音

小班长：同学们，谐音就是用同音或音近字来代替本字，产生俏皮风趣的表达效果，我们小班收集了几则谐音歇后语和笑话，和大家分享一下。

1号同学：请同学们看大屏幕，我们一起来把这几条歇后语读一读。下面这两条歇后语的后半句是什么呢？你能往下接吗？

2号同学：同学们，我能用（ ）这句歇后语说句话。（ ），你还能用上面的歇后语说句话吗？你还能用其他的歇后语说话吗？

3号同学：同学们，我给大家讲一个谐音笑话。（尽量脱稿讲，讲到最后把欧阳修说的那句话点出来）。同学们，你能说说欧阳修的诗句妙在那里吗？你说得真好，我们小班展练完毕，谢谢大家。

主持人乙：是呀，歇后语一般产生俏皮、风趣的效果，所以我们要注意在适当的场合才能使用，否则就会闹笑话。好，刚才同学们一直都在动脑子，下面我们轻松轻松，来欣赏几位同学的书法作品和手抄报吧。

四、欣赏书法作品和小报

每人先自我介绍自己的作品。最后主持人乙请同学们来点评一下。

主持人乙：同学们的字写得真好，小报办得真美，真让人羡慕。希望同学们向他们学习，争当“小小书法家”“小小画家”吧！看，汉字医院里的错别字医生已经迫不及待了。我们赶紧请他们来为大家展示吧！

五、错别字调查报告

1（ ）小班，个人展示。同学们，听了我的介绍，你们还有什们要补充的吗？ 2（ ）小班，我来补充，有的汉字长得实在是太像了，请看大屏幕，区别形近字，我们有妙招，请听（快板）

主持人甲：的确，用错字，小则闹笑话，大则毁千军，所以我们不仅要写对汉字，还要写好汉字。让我们捧起书本，一起来赞赞汉字吧！

六、配乐朗诵《赞汉字》

七、老师总结

主持人：今天的汇报课到此结束，请毛老师总结。

老师总结

第二篇：走进汉字王国综合实验方案

“走进汉字王国”综合实践活动方案

北戴河区实验小学 五年级组

【活动背景】

因为汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，因为汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，为了使学生重视汉字的规范化使用，维护汉字的纯洁，感受汉字的独特的美，很有必要开展这样一次综合实践活动，去寻找不规范用字，并通过各种途径搜集有关汉字的特点和发展史，欣赏各大书法名家的作品，从而使学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，

【活动目标】

１、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

２、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

３、学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。

４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

【活动过程】

第一阶段 制定计划，明确任务

１、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。

２、完成小组活动计划的制定：

＿＿＿＿＿＿小组活动计划

组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二阶段 搜集资料，走进汉字

１、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。

２、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

３、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。

４、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。

第三阶段 社会调查，撰写报告

一、组织活动

让学生走上街头，调查招牌、广告等用字情况；检查电视屏幕用字不规范的情况；让学生互查自己作文或作业中的错别字。

二、实践指南

指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。

三、撰写报告

调查报告一般可以分三个部分：

１、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。

２、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。 ３、提出改进意见：

在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

第四阶段 活动续曲，成果展示

一、猜字谜游戏

二、资料汇编

小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。

三、书法作品展

名家书法作品展；学生书法作品展。

四、故事会

笑话；用错汉字造成严重后果的具体事例。

活动评价：

１、你在本次综合实践活动中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。 ２、小组完成活动评价表：

自评：（1）是否能提出一些好的主意；（2）能否与组员愉快地合作；（3）是否努力完成了自己的任务

互评：同学对你在这次活动中表现的评价。

３、总结“遨游汉字王国”综合实践活动的成果：

运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。