附表1

专题一 生物和生物圈

第一章知识梳理：

一、 生物的特征

1、 科学探究的一般方法——观察法。

2、 生物的特征：

（1）生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

（3）生物能排出身体内产生的废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

（5）生物能生长和繁殖。

（6）生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、调查我们身边的生物

1、调查的一般方法

（1）明确调查目的；

（2）确定调查对象；

（3）制定合理的调查方案；

（4）调查记录；

（5）对调查结果整理、分析；

（6）撰写调查报告。

2、生物的归类

（1）按形态结构分：植物、动物、其他生物；

（2）按生活环境分：陆生生物和水生生物；

（3）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章知识梳理

一、生物圈

1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。是地球表面的一薄层适合生物生存的地方。

2.生物圈的范围：以海平面为准，向上、向下各10千米左右。包括：岩石圈的表面，水圈的大部分，大气圈的底部。

3.生物圈为生物提供了基本生存条件：包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生活空间。

二、环境对生物的影响

1.环境中的生态因素：影响生物的生活和分布的因素。生态因素包括非生物因素与生物因素。

2.非生物因素对生物的影响：

（1）光：①影响植物的生理变化和分布；

         ②能影响动物的生长发育、活动时间、光周期现象和生理变化。

（2）温度：①影响植物的分布；

           ②影响动物的形态和习性。

（3）水：影响生物的生活和分布

（4）空气：影响生物的生活和分布（好氧菌和厌氧菌）

3.生物因素对生物的影响

 生物因素指影响某种生物生活的其他生物，分为种内关系和种间关系。

（1）种内关系：种内互助和中内斗争

（2）种间关系：捕食、竞争、合作

4.探究实验

（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流

（2）科学探究一般要设置实验变量和对照实验，并且要去控制变量。

     实验变量：实验过程所要研究的对研究对象有影响的因子。

     对照实验： 一般进行某种实验以阐明一定因子对一个对象的影响时，除了对实验所要研究的因子做处理外，其他因素都保持一致，并把试验结果进行比较，这种试验为对照试验。通常，一个对照实验分为实验组和对照组。

     控制变量：实验变量以外与研究对象有关的其他因素在实验中保持恒定不变，只有将实验变量以外一切能引起研究对象变化的因素控制好，才能搞清楚因果关系。

三、生物对环境的适应和影响

1.生物对环境的适应：生物对环境的适应是普遍的，生物都有适应环境的形态、结构和生活方式，环境改变，生物进化。实例：变色龙的保护色、银环蛇的警戒色、竹节虫的拟态。

2.生物对环境的影响：生物对环境的影响时有限的，比如植物有助于改善空气、动物的排泄物、遗体等对环境的污染等。

四、生态系统

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

3.食物链和食物网

    生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。

（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是生产者。

（2）食物网：生态系统中很多食物链彼此交错连接形成食物网。

4.生态系统具有一定的自动调节能力

（1）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。是一种动态的平衡。

（2）生态系统的自动调节能力是有限度的。生态系统的自动调节能力与生物种类、数量、自然条件等因素有关，生物种类多、数量多、自然条件好的生态系统自动调节能力强，反之则弱。

五、生物圈是最大的生态系统

1.多种多样的生态系统

（1）自然生态系统：一定时间和空间范围内，依靠自我调节能力维持的相对稳定的生态系统。如：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等。

（2）人工生态系统：是指以人类活动为生态环境中心，按照人类的理想要求建立的生态系统。如城市生态系统，农业生态系统等。容易产生环境问题。

2.生物圈是一个统一的整体：多种生态系统相互联系形成生物圈。生物圈是生物生存的唯一家园。

考查要求：

1.能举例说明生物所具有的特征，比较生物和非生物的区别。

2.掌握调查的一般方法

3.正确理解生物圈的范围。

4.掌握生物圈为生物的生存所提供的基本条件。

5.了解影响生物生存的环境因素，理解生物之间的密切关系。

6.理解生物的形态结构、生活方式与环境相适应，并了解生物对环境的适应和影响。

7.掌握生态系统的组成，理解食物链和食物网，知道生态系统的自动调节能力是有限的。

8了解生态系统的类型及各类型的特点。理解生物圈是最大的生态系统。

第二单元

第一章知识梳理

一、细胞的结构

1.植物细胞的基本结构

细胞壁（支持保护作用）

细胞膜（紧贴着细胞壁，控制物质的进出）

细胞质（含有线粒体等多种细胞器）

液泡（存在于细胞质种，液泡内内含细胞液）

细胞核（遗传的控制中心）

2.动物细胞的基本结构

细胞膜、细胞质、细胞核

3.植物细胞和动物细胞的结构比较

二、细胞的生活

细胞的生活需要物质和能量

4.遗传信息存在于细胞核中

（1）细胞核是控制中心

我们的生命始于受精卵，受精卵内含有指导生物发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因此叫做遗传信息，遗传信息的载体是DNA（脱氧核苷酸），DNA主要存在于细胞核中，因此，细胞核是控制中心。

（2）染色体

细胞核中易被碱性燃料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。因此，染色体是遗传物质的载体。

第二章知识梳理

一、细胞的分裂和分化

1.细胞分裂：受精卵细胞通过细胞分裂产生新细胞，结果细胞的数目增多，但是细胞的结构和形态都不发生变化。

植物细胞通过细胞分裂产生新细胞，动物细胞通过缢裂产生新细胞。

2.细胞分化：细胞分裂到一定数量时，小部分细胞仍然保持着分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力，在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的形态，结构和功能，这个过程叫作细胞分化。

3.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群。

二、人体的结构层次

1.人体组织及功能

（1）上皮组织：覆盖于身体表面和体内各种管、腔、壁的表面，具有保护、分泌和排泄功能。

（2）肌肉组织：附着在骨骼上的肌肉，心脏壁上的肌肉、消化道壁上的肌肉，具有收缩、舒张的功能。

（3）神经组织：主要由神经细胞构成，能够接受刺激、产生和传导兴奋。

（4）结缔组织：分布于各种组织和器官之间，具有连接、支持和保护等功能。

2.由组织进一步形成器官

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

3.器官构成系统和人体

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起，构成了系统。

三、植物体的结构层次

1.植物体的主要组织及分布和功能

2.植物体的六大器官

四、单细胞生物

1.单细胞生物：也叫原生生物，整个身体只由一个细胞构成。由精致复杂的结构来完成各种生理活动。比如草履虫。

2.单细胞生物与人类关系

（1）有利方面：草履虫净化水源，酵母菌发酵产酒

（2）有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等会危害人体健康

考查要求

1.了解细胞的结构和作用；

2.理解动植物细胞的主要区别

3.掌握细胞内含有的物质，正确理解细胞膜的功能及线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；细胞核在遗传控制中的作用；

4.正确掌握细胞分裂过程以及染色体的变化；

5.正确理解组织、器官和系统的概念；

6.充分了解细胞分裂和分化的关系；

7.理解和掌握动植物几种基本组织的分布和功能以及动植物体的结构层次；

8.了解单细胞生物的结构特点和人类的关系。

第三单元

第一章知识梳理

一、生物圈中的绿色植物

（1）孢子植物：孢子植物是指能产生孢子的植物总称，孢子是植物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。

（2）种子植物：具有根、茎、叶三大营养器官，并通过有性生殖形成种子，由种子发育成新的植物体，包括裸子植物和被子植物。

二、种子的结构

1、双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构

2.双子叶和单子叶植物种子的区别

第二章知识梳理

一、种子的萌发

1.种子萌发的环境条件  

2.种子萌发的自身条件：活的、完整的胚

3.种子萌发的过程：

（1）吸水膨胀

（2）萌动：营养物质转移到胚的各部分

（3）发芽：胚根、胚轴、胚芽发育成根、茎、叶

4.种子的休眠

     休眠时植物适应环境的表现，度过休眠期的种子才会发芽。播种前必须测定种子的发芽率：

二、植株的生长

1.根尖的结构：从低端向上依次分为：根冠、分生区、伸长区和成熟区

根冠：保护作用

分生区：通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量

伸长区：根伸长最快的部分，能吸收水分和无机盐

成熟区：有根毛，吸收和运输无机盐和水分的主要部位

幼根的生长一方面考分生区细胞的分裂增加细胞数目；另一方面考伸长区增大细胞体积。

2.枝条是由芽发育而成的

2.传粉和受精

传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程

受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。

3.果实和种子的形成

受精完成后，子房发育成了果实，胚珠里面的受精卵发育成了种子。

第三章知识梳理

一、植物对水分的吸收和运输

1.根系对水分的吸收：根尖成熟区有很强的的吸水能力

2.水分的运输：导管——无细胞核、细胞质的管状细胞

二、植物的蒸腾作用

1.叶片结构

2.蒸腾作用

（1）概念：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。

（2）意义：①拉动水分和无机盐在体内运输，保证各组织的需要。②炎热夏天，降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而灼伤。③提高大气湿度，增加降水。

三、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1.光合作用表达式

                

3.绿色植物对有机物的利用

①用来构建植物体

②养育生物圈中的其它生物

4.光合作用原理在农业上的应用：合理密植

四、绿色植物的呼吸作用

1.呼吸作用的表达式

      有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量

场所：线粒体

2.呼吸作用是生物的共同特征

3.绿色植物在维持生物圈中碳——氧平衡的作用

光合作用于呼吸作用的比较

考查要求：

1.了解孢子植物和种子植物的特征

2.学会观察病掌握种子的结构和单子叶、双子叶植物种子的区别

3.理解种子萌发的条件和过程

4.掌握根尖结构细胞特点及功能，理解枝与芽的关系

5.理解绿色植物的开花、传粉、受精过程和花的发育及果实和种子的形成

6.理解绿色植物光合作用的过程和实质

7.理解生物呼吸作用的过程和实质

8.理解绿色植物在生物圈碳——氧平衡中的作用

探究与实验

一、调查

2.显微镜的使用

二、显微镜的结构

三、显微镜的使用步骤

①取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座

②对光：光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜

③观察：粗细准焦螺旋的合理使用

④清洁与归放

放大倍数：一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。放大倍数越大，物象越清晰，但是观察的视野范围越小。

4.常用玻片标本的种类

①切片——用从生物体材料上切取的薄片制成；

②涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；

③装片——用撕下或者挑取的少量材料制成

4.显微镜使用中注意事项

①观察时两眼必须睁开

②观察的材料必须是薄而透明的

③在显微镜中看到的像是倒立放大的虚像，上下颠倒，左右颠倒

④在显微镜中看到的气泡是周围黑，中间亮

⑤当物象不在视野中央时，移片方向与物象方向一致，与目标方向相反。

三、科学探究

（3）科学探究的一般步骤

  提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流

2.科学探究素材

①非生物因素对某种动物的影响

②植物对空气湿度的影响（课外探究）

③种子萌发的环境条件

④测定种子的发芽率（课外探究）

⑤二氧化碳是植物光合作用必需的原料吗

4.科学实验素材

①使用显微镜观察细胞结构：植物细胞和动物细胞的临时装片

②观察人体的基本组织：人体四种基本组织的切片

③观察草履虫的外形及运动

④观察种子的结构

⑤观察根毛和根尖的结构

⑥观察花的结构

⑦观察叶片的结构

⑧绿叶在光下制造有机物

背景材料来源

一、教材材料：

1.生物圈Ⅱ号

2.克隆哺乳动物

3.癌细胞

4.微藻与生物柴油

5.无土栽培

6.节水农业

7.现代化温室

8.森林与气候变化

二、课外资料

1.环境污染带来的食品安全问题

2.温室效应带来的全球气候变暖

3.光合作用、呼吸作用在现代农业生产中的应用

第二篇：20xx人教版七年级生物上册期末复习教案

七年级生物期末复习导学案（上册）

第一单元 生物和生物圈

月 日 第 周 第 课时

一、自主复习

一、生物的特征：

▲1、生物的生活需要 2、生物能进行 3、生物能排出体内产生的 4、

生物能对外界刺激做出反应 5、生物能 和 6、除 外生物都由 构成。

▲注意（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。

（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废

物排出体外。

（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢。说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。

(4)蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。

二、认识生物的方法

▲1、观察：科学观察可以直接用__________，也可以借助________、_________等仪

器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。

2、调查： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果

进行整理、撰写调查报告。

我国的森林资源每五年清查一次，这就是______，人口普查也是__ ___。 三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围： 的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 的大部：距海平面150米内的水层 的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 、 、 ，适宜的 和一定的 。

四、环境对生物的影响

1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_______、____________、

____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、_______关系、__________关系、__________关系等

2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论

6、表达和交流

五、生物对环境的适应和影响

1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。

2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵 1

蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________又能_________。

六、生态系统

1、生态系统的概念： 叫生态系统。一片森林，

一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：

生物部分： 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者，

是生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是 。 非生物部分： 、 、 、温度

食物链和食物网：

食物链：指生产者和消费者之间的关系是

物质和能量沿着 和 流动的。有毒物质沿 不断积累。

4、生态系统具有 能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能

力有一定限度，超过则会遭到破坏。

5、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

6、生态系统的类型

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、________生态系统、

________生态系统、城市生态系统。

有绿色水库之称的是________，它在____________、____________方面起着重要的作

用；草原生态系统分布在___________地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统是在________________条件下形成的，__________是典型的湿地生态系统，湿地具有_______________、_______________的作用。

二、典型例题

例：右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请

据图回答：

（1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有

________________________________。

（2）此生态系统中的分解者是_______________，作用是

__________________________。

（3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条：

_________________________________________________。

（4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起

来，实验区内的草能否获得高产，试分析回答：

______________________________________________________

________________________________。

第二单元 生物和细胞

一、自主复习

▲ 显微镜的结构： ▲显微镜的使用： 、 、 、

▲观察的物像是 。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 。 ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。切片、涂片、装片

2

▲观察植物细胞过程： 、 、 、 、 、

▲植物细胞的基本结构

细胞壁： 作用 细胞膜： 作用 细胞质：细胞质里有液泡，液泡内的液体叫 ，内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核： 叶绿体： 场所

▲观察口腔上皮细胞实验： 、 、 、 、 、 ▲动物细胞的结构： 、 、

植物细胞与动物细胞的相同点：都有 、 、

植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有 和 ，动物细胞没有。 细胞是构成生物体的 和 基本单位。

▲细胞的生活需要 和 。

细胞是 、 和 的统一体。细胞通过 产生新细胞。

▲细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

▲ 能控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

▲细胞内的能量转换器：

叶绿体：存在于 ，作用是

线粒体：存在于 ，作用是 ▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA

DNA的结构像一个 形的梯子

▲基因是DNA上的一个具有特定 的片断

▲DNA和蛋白质组成

▲染色体容易被碱性染料染成深色，染色体数量要保持恒定，否则会有严重的 ▲细胞的控制中心是

▲细胞通过 产生新细胞

▲生物的由小长大是由于：细胞的 和细胞的

▲细胞的分裂的过程：

1、染色体 2、 分成等同的两个细胞核3、 分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

▲新生命的开端--- ▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 。 ▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲动物和人的基本组织可以分为四种：

上皮组织：由上皮细胞构成，分布在体表，器脏的门外表面，起 作用 肌肉组织：由肌细胞构成，

结缔组织：数量最多，分布最广,起 作用

神经组织：由神经细胞构成，起 作用.

组织是 的结果。 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 3

▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内

分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次： → → → →动物体和人体

第二节 植物体的结构层次

▲绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ；生殖器官：花、果实、种子

▲植物的四大基本组织：

保护组织：起 作用，分布于植物体表面，例，叶的上下表皮。

营养组织：果肉、叶肉、幼嫩的茎等。

输导组织： 导管：木质部里，输送水和无机盐 筛管：韧皮部里，输送有机物 分生组织：分裂增生，根尖、叶芽、茎的形成层。

▲植物结构层次（小到大）： → → →植物体

第三节 只有一个细胞的生物体 ▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫： ▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害

▲病毒的种类

根据寄生细胞的不同，病毒可以分为： ，如 ； ，

如 ； ，又叫 ，如 。 ▲病毒的结构和生活

病毒是一类微小生物，它没有 结构，只有 外壳和 组

成，病毒只能寄生在 内。病毒要是离开了 ，通常会变成 ，一有机会侵入活细胞，就会重新开始。

▲病毒与人类的关系：（有利与有害）

二、典型例题

1、为显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞，下列相关的说明中正确的是

A.1为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外，还可以控

制物质的进出 B. 2为细胞膜，起支持和保护细胞

的作用

C. 5为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液 D.4为细胞

质，与动物细胞不同，它内部的能量转换器不是线粒体，

而是叶绿体

2.用显微镜观察动物或人的四种基本组织切片时，看到了下

面①～④小图所示图像，给出的各项说明中，错误的是：

A.①是神经组织 B.②是结缔组织 C.③是肌肉组织 D.④是保护组织

3.下图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题：

(1)请写出各部分的名称：

［4］ ［5］ ［6］

4 1 2 3

4

5

(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明

的薄壁，叫［ ］ ，起 和 作用。

(3)在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，

这层结构叫［ ］ 。

(4)植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有

［ ］ 。

(5)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有 、 和 等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构 、

和 。

第三单元 生物圈中的绿色植物

一、自主复习

第一章 第一节藻类、苔藓、蕨类植物

▲： 出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具 有组织，所以植株比较高

大。

▲孢子是一种 。

▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有

些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 ▲苔藓植物：：出现 等器官的分化，根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓

植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 ▲苔藓植物对 等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把苔藓植物当作 的指示植物。

▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无 等器官

的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在 。

▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可 ②从藻类植物中提取的碘、褐

藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，④而且是大气中氧气的重要来源。

第二节种子植物

▲种子的结构

蚕豆种子的结构：

玉米种子的结构：

▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 。 ▲种子植物的分类

种子外没有果皮---- 植物

种子外有果皮---- 植物

▲常见的裸子植物有 。

第二章 第一节种子的萌发

▲种子的萌发环境条件： 、 、 。

自身条件： 。 ▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测

▲种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成 ——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突

破种皮的是 ，食用豆芽的白胖部分是由 发育来的

第二节植株的生长

▲幼根的生长

5

生长最快的部位是：

▲根的生长一方面靠 ，一方面要靠 。 ▲枝条是由 发育成的，植株生长需要的营养物质：

第三节 开花和结果

▲花由 发育而来

▲花的结构： 、 、 、 、、

▲传粉和受精（课本103-104）

传粉

▲果实和种子的形成

子房壁—

发育成

子房胚被—发育成 受精卵—发育成▲当传粉不足的时候可以 。

▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

二、典型例题

1.下图是同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任意找了六粒菜豆种子，

进行了如图所示的操作。并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请据图分析回答：

(1)几天后，最有可能萌发的只有 号

种子，因为只有它才具备种子萌发的所有

外界条件 。假如它也未萌

发，请认真分析未萌发的原因

是 。

(2)5号种子不能萌发的原因是 。

(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，

从种子自身条件来看应采取的措施是 ；从外界条件来看，要保证

2.花是绿色开花植物的一大器官，开花和结果是一个连续的过程。花是怎样变成果实

的呢？请依据右面受精过程的示意图回答有关问题：

（1）花药成熟后，散放出花粉，落到雌蕊柱头上，会长出

[ ]________（[ ]中填图中的结构代码，其后填相应结构

的名称），它不断伸长，调大胚珠内部后，，会释放出精子，

形成______________，完成受精。

（2）受精完成后，[ ]________继续发育，最终形成果实，

其中的[ ]___________发育成种子。

第一节绿色植物的生活需要水

▲水分在植物体内的作用

1、是细胞的组成成分

2、分可以保持植物的固有姿态

3、

▲水影响植物的分布

第二节入植物体内的途径

6

▲根吸水的主要部位是 ，成熟区有大量的 。

有大量的根毛的意义：

▲茎根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

▲运输途径 ：向上输送水分和无机盐 ：向下输送叶片光合作用产生的有机物

第三节物参与生物圈的水循环

▲叶片的结构： ▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 ▲蒸腾作用的意义： 1.

2.可降低植物的 ，使植物不至于被灼伤

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3.可提高 ，增加 ，促进生物圈水循环。

第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 选叶遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

酒精脱色：几个小时后把叶片放进 中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色

结论： ▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 ▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量

的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用公式：

光合作用意义：

1.绿色植物通过光合作用制造的 ，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，

而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。

2．维持生物圈中的 平衡。

第二节绿色植物对有机物的利用

绿色植物对有机物的利用

1.用来构建

2.为植物的生命活动提供

▲呼吸作用的概念： ▲呼吸作用公式： ▲光合作用和呼吸作用的区别和联系

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▲绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 ，产生 ，维持了生物圈中

的碳氧平衡。

▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植

物根部进行 作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是

光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

第六章 爱护植被，绿化祖国

▲我国森林覆盖率16.55%，

▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林-----地球的肺，

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧

化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

二、典型例题

选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小

时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的

小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上

滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

请分析回答下列问题：

（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

_____________________________。

（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是

_____________________________ 。

（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片

甲不同部位的颜色变化，可以说明 _____________________________；比较叶片乙和丙，可以说明_____________________________。

（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取

_____________________________等（请答出两条）措施可以提高产量。

（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的

_____________________________起重要作用。

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