我校召开高三第二次月考质量分析及高三学生会
11月12日下午，我校在学校小会议室举行了高三年级第二次月考质量分析会。学校党委书记汪洋、副校长陈中山出席会议，教务科、高考办相关负责人及全体高三教师参加会议。
会上，高三年级语文及数学学科备课组对试卷进行了详细分析；高考办主任隆远尧对比分析了2011级与2012级在同期考试中的成绩，并对下阶段复习作了相关安排；副校长陈中山对此次考试及分析会作总结讲话，强调试卷分析、班级分析、学生个体分析的目的和重要性，强调试卷分析重在落实，要求老师做好每次的考试分析，有针对性的提出措施和复习计划。
汪洋在会上作了重要讲话：一是本次考试的目的就是对比2011级与2012级在同期考试中成绩，2012级略优于2011级；二是通过成绩对比，高三年级要有信心完成学校对2012级制定的升学目标任务。三是要确定目标，把任务分解到人，并落实责任。最后对整个高考班的的管理和教学提出了殷切希望。
此次考试质量分析会议，全体高三教师明确了目标，为下阶段复习鼓足了士气，增强了信心。
11月12日下午，学校还召开高三年级全体学生会，副校长陈中山出席会议，高考办及全体高三学生参加了会议。会议由教务科周涛科长主持。
会上，高三年级主任隆远尧对第二次月考进行了分析，并对今年高考政策作了解读，特别要求学生要在本学期最后两个月的复中侧重于专业技能的学习。学校副校长陈中山对全体高三学生提出了要求和希望：一是要增强信心；二是要优化学习方法；三是加强班风、学风，营造良好复习氛围。
此次会议，给全体高三学生鼓舞了士气，明确了学习方向，增强了学习信心。
第二篇：20xx届高三第三次月考质量分析
百色学院附中2010届高三第三次模拟考试
化学学科质量分析
一、试题特点
1、本次化学试题采用全市统测，试卷立足于基础知识，注重化学学科的思维方法的考查，在强调课本知识的基础上对知识的运用有一定的要求，，体现化学与生活息息相关，关注社会热点。
2、试题无过难题、怪题、偏题，目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况；也避免了复杂的计算，同时试题的设计角度变化不是很大。
具体的命题意图和学生的答题情况如下。
二、数据统计、
2012届高三第三次月考化学科小题分析
全校参加化学考试人数：363人 ；均分： 。最高分96分，最低分2分，两极分化大。
三、学生答题中的典型错误
归纳起来，暴露的问题主要有以下方面：
1．选择题得分率较低。其中实验、计算部分的得分率较低，有机推断与合成题、工业生产流程题的得分率也不高，在实际生产和生活的陌生情境中应用基本化学原理的能力较差，不会阅读信息和图表，不懂得迁移。
2．中学化学基础知识尤其是元素化合物性质掌握不够扎实。化学用语书写不够规范及化学原理的表达不够规范。
3．审题不够充分，信息素养缺乏，答题时不能准确找到解题关键词，理清思路分析到位再答。
4．计算能力不够扎实，计算思维不够缜密，实验分析能力较差，实验解读能力欠缺。
四、复习教学建议
1．认真研读各类教学指导，后期尤其需要重视研读《考试说明》中的“素养和能力要求”。特别是其中对“理解化学科学”、“形成信息素养”、“学会实验探究”、“解决化学问题”的要求，既体现在08、09年的试题中，也体现在江苏省各地的模拟考试试题中。
2．认真研究高考试题及各地模拟考试试题。分析高考试题趋势，学习各地研究高考的体会——他们如何出题？
3．认真做好后阶段复习工作。
（1）定时定量训练选择题，特别要注意提高多选题的得分率，尤其降低不定项选择题的失分率。对于08、09江苏省高考试题中都出现的热点内容，比如化学常识、化学用语、物质性质与转化、阿伏加德罗常数、化学原理的解释、实验操作、实验方案及解释、离子共存、元素周期律与元素周期表、有机物结构与性质、离子方程式、电化学基础、电解质溶液等选择题中的常考题材，教师要在分析透彻其考查要点的基础上强化对学生的训练，力争高考中不失分。
（2）复习中一定要回归课本，夯实基础。例如：要帮助学生深入理解基本概念和理论，做到可以熟练应用而不生搬硬套；加强对课本实验的原理、装置、步骤、现象等方面的梳理，做到脉络清晰而不死记硬背；加强电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极反应式、热化学方程式、电子式等化学用语书写的规范性训练等，做到“会的”要“做对”。
（3）“物质结构与性质”这一模块的选做题较易得分，因此要加强对元素周期律和元素周期表、化学键、晶体类型、熔沸点比较等常考知识的掌握等，力争少失分、得高分。
（4）建议后阶段复习采用专题复习和综合卷训练相结合的方式。专题复习主要是根据对高考的研究做专项的“大题训练”，如非选择题第一题常考题材训练，等等。综合卷训练时要提醒学生注意分配考试时间，重视审题与答题规范，要以“最合理时间最有效方式拿到最多分数”为答题原则。要重视提高试卷讲评的有效性和针对性，找准问题和人群，加强专题讲评和分层推进。