1实验探究：

1、学习了声音的各种特性以后，小丽做了以下实验，探索响度与什么因素有关，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：

（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_______        有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与           有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音传播中         有关．

2、（2010湖洲）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

  下面是聂利同学的主要探索过程：

  ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

  ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

  ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

  ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

  请回答：

  (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_____________________。

  (2)从实验①和②可得出的结论是_____________________。

  (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是____________。

3、在进行光学实验的探究过程中：

（1）小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是：____________________________

（2）小明利用透明玻璃板、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。选取两段完全相同的蜡烛的目的是______________.

（3）小明同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示，点燃蜡烛后，光屏上得到了清晰的像。由此可知，下列说法正确的是_______

A．得到的像是正立缩小的实像        B．得到的像是倒立放大的实像

C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小

D．把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏

4、在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：

（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有       作用，该凸透镜的焦距是        cm。

（2）小明将该凸透镜放在光具座上进行实验，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如右图所示，其中明显还需要调整的是__________　。调整后，在光屏上恰好得到一个清晰的蜡烛的像，请你详尽地描述这个像点：    　　　　     。

（3）此时，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向        凸透镜的方向移动（填 “远离”或“靠近”），才能使蜡烛的像变清晰。此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是         　　   　　　　　　　　。

二填空：

5、蝙蝠能够发出人耳听不到的         ，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，科学家利用这一原理发明了          装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。

6、在一个去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜，然后用手指弹橡皮膜，瓶口的蜡烛的火焰会发生__________，这个现象说明声音具有__________。

7、科学考察工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过14s收到回波信号。该处海水深                  m（声音在海水中的传播速度约为1500m/s）。这种方法                  （填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。

8、悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息，还可以传递          。物理学上常用声音的           （选填“音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小”。

9、世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_______能判断出是哪种乐器在演奏。他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_______效应。

10、夏秋时节来到田野里，耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣。鸟叫声和蛙鸣声是通过       传播过来的；青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在          ；我们根据         能分辨出鸟叫和蛙鸣。

11、20##年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于       (填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感知到，倒塌房屋中的一些被困人员．通过敲击物体使其振动发出声音被获救,说明声音的传播需要           。

三选择：

12、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（　 　）

A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小

B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射

D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

13、在医疗方面，可以利用超声波做清除胆结石的治疗，这是由于（      ）

A．超声波具有能量      B．超声波沿直线传播      C．超声波速度大        D．超声波能够被反射

14、昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（    ）

A．能感到蝴蝶从你身后飞过         B．能感到蜜蜂从你身后飞过

C．都能感到它们从你身后飞过        D．都不能感到它们从你身后飞过

15、下列有关声现象的说法中，正确的是

A．气体不能发声      B．声音是一种波     C．声音能在真空中传播       D．声源的振幅越大，音调越高

16、（10·乐山）小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了：

A．声音是由物体振动产生的    B．声音能在水中传播    C．声音的传播需要介质    D．声音能在空气中传播

17、（10·百色）20##年12月11日，为纪念百色起义80周年，百色市森林广场上锣鼓喧天，群众载歌载舞，热闹非凡。下列有关声知识说法正确的是：（    ）

A．锣声鼓声都是由锣鼓振动发声的           B．锣声鼓声是通过响度分辨出来的

C．锣鼓声响彻云霄是因为它们的音调高       D．在空气中锣声的传播速度比鼓声的传播速度快

18、（10·攀枝花）下列有关声音的说法，正确的是：

A.听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色        B.超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息

C.“余音绕梁”说明声音可以不由振动产生          D.美妙的音乐永远不会成为噪声

19、下列关于声现象的说法中，正确的是

       A．我们听到的上课铃声是由铃的振动产生的     B．太空行走的宇航员之间可以直接对话

       C．噪声监测装置可以防止噪声的产生     D．工人师傅们通过听机器产生的次声波来判断其工作状况

 20、我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（     ）

A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小

B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声  D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

21、关于声音，下列说法中正确的是

  A．声波具有能量    B．声音可以在真空中传播    C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声

   D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音

22、关于声现象下列说法正确的是

A.声音是由于物体振动产生的               B.敲锣时用力越大，声音的音调越高

C.声音真空中的传播速度是3×10⁸m/s        D.减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声

23、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将

A．振动     B．一直向左运动     C．一直向右运动     D．静止不动

  

24、关于声现象，下列说法中正确的是

A．只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音

B．声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波可以传递能量

C．城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生

D．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们发出声音的响度不同

25、下面关于声现象的配对中，错误的是(  )

A．“闻其声，知其人”----发声体不同，音色不同     B．“长啸一声，山鸣谷应”-----次声波传播很远

C．“隔墙有耳”------固体也能传声                 D．用超声波清洗眼镜-----声波可以传播能量

26、关于图l所示四幅图片的说法中，正确的是

  A．图片A所示的实验表明，真空不能传声      B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低

   C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱    D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航

 

27、医生在诊断时使用听诊器，听诊器能（  ）

A．减少声音在传播过程中的能量损耗           B．改变心跳的频率，使音调变调

C．改变心跳的音色，使声音好听一些 　　　　　 D．使心脏振幅增加，响度增大

28、下列光学现象及其解释正确的是

A．图a中，漫反射的光线杂乱无章，因此不遵循光的反射定律

B．图b中，木工师傅观察木板是否光滑平整利用了光直线传播的性质

C．图c表示的是小孔成像情况，屏幕上出现的是物体倒立的虚像

D．图d表示太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况

29、下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是：  

 ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花； ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； 

 ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；

 ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。

A．①②③ ;          B．①②④;        C．②③④;         D．①③④.

30、一束光线跟水面成45⁰角,从水中斜射到空气中时,发生了反射和折射,则反射光线和折射光线的夹角是        (    )

A.等于90⁰         B.小于90⁰          C.大于90⁰         D.180⁰

31、在下列事例中，能看到物体实像的是(    )

A．欣赏鱼缸中的鱼      B．用放大镜观察植物的胚芽；    C．看水中月亮     D．看到小孔成像。

32、（2010湖洲）陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了(如图乙)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是

A．光的直线传播和光的折射      B．光的直线传播和光的反射

C．光的反射和光的折射          D．光的反射和光的直线传播

33、20##年夏季，中国出现了日食奇观．小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是(     )

34、小明在用可变焦的光学照相机（一种镜头焦距大小可根据需要发生改变的光学照相机)给小兰拍了一张半身照之后，保持相机和小兰的位置不变，又给小兰拍了一张全身照。关于这个过程对相机的调节，下列说法中正确的是                                 (   )
 A.焦距变大，像距也变大   B.焦距变小，像距也变小   C.焦距变大，像距变小   D.焦距变小，像距变大
35、将物体放在距凸透镜15cm处时，能在光屏上得到物体清晰放大的像，则凸透镜的焦距可能是　（　　）

　　A．5 cm　　        B．10 cm　　      C．15 cm　　      D．20 cm

36、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明           能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：

作图：

38、完成下列光路图.

            

39、平面镜、凸透镜、凹透镜都可以使一细束光的光路发生如图的改变．请在图（A）（B）（C）中分别画出示意图．

参考答案

一、实验,探究题

1、（1）振幅大小  （2）距离大小    （3）是否集中

2、(1)避免实验的偶然性(2分) (2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(2分) (3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的(2分)

3、（1）验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上（1分）（2）验证像和物体大小是否相等（1分）

（3）C（1分）

4、（1）会聚    11 （2）光屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一直线上、  倒立、缩小的实像

（3）远离  能把成在视网膜前的像成在视网膜上。

二、填空题

5、超声波 声呐 6、晃动，能量（分析：由于声波的能量使蜡烛的火焰发生晃动 7、10500   8、能量；响度   

9、音色、双耳 10、空气、振动、音色 11、次声波，介质。

三、选择题

12、B 13、A  14、B  15、B 16、A 17、C 18、A 19、A 20、B 21、A   【解析】考查点：声现象的知识。分析：

22、A 23、A 24、B 25、B 26、A27、A 28、B 29、B 30、B 31、D 32、A 33、C34、B35、　B  

第二篇：八年级物理期中试卷分析

20##—20##学年度第一学期期中考试

初二年级 物理试卷分析

罗帮灿

本次期中物理考试，在考试的内容上大部分是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。同时本套试题，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。现具体分析如下：

一.试卷的基本情况及试题特点

 （-）.试卷的基本情况

1.试卷的结构(表一)

2.试卷分值与知识版块搭配（表二）

（二）. 试题特点

1、本试卷注重对基础知识的考查，这类题学生在答题过程中，得分率还是较高的，也表明学生在平时学习中，对基础知识掌握得比较扎实的。例如：1、2、3、4、5、6、7、11、12、13、15、16、17、19题。

  2、试卷中部分试题将物理知识与日常生活紧密联系，例如：4、8、9、16、18、20、25、26、29题.这应是今后物理教学的方向，也有助于提高学生学习物理的兴趣是有很大帮助的。

3、试题注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。充分体现了让学生自我发现、自我分析的探究思想。例如：22、23、24、26、27题。

4、本套试卷计算题的设问很有层次，具有很好的区分度。例如：28、29题.

二、答题情况

1、以下是对八（4）班55名学生成绩的抽样结果（表3）

2、班级的分数段

     90分以上：0   人               60分------70分：6人         40分以下：19人

     80分------90分：7人             50分------60分：8人

     70分------80分：5人             40分------50分：10人

3、对本次考试从学生答题情况来看：

1）、选择题部分的得分比率较高，多数都能达到18分以上，但5、7、9、10题做的不好。7题多数学生没有认真看题，拿过来就做。5题对匀速直线运动概念的应用不是理解。这说明大多数学生对基础知识的掌握还较扎实，但实际应用较差；

2）、填空题中11、19题做的最不好，虽说非常简单，但学生不会运用物理单位换算和刻度尺的读数；

3）、选择题部分：10题做的非常不好，学生不会通过表格数据的观察，不知在数据中蕴涵的物理知识。学生的知识学的比较死，知识不会灵活运用。这方面还有待加强；

4）、对与日常生活紧密联系的题型9、226题，学生的兴趣是较高的，但得分并不高，也由于部分学生无法将所学的知识与应用相结合，这也表明学生对生活现象缺少观察与分析，实践太少。这方面还有待加强；

5）、计算题得分率不高：多数学生还是用纯数学的方法进行计算，不写公式，有的即使写了公式，在代数的过程中不带单位。平时练习时虽一再强调，但还是依然如此。对28题的第一问中，有的学生虽能答知道是公路限速标志，但语言表达不清楚。

三、卷面反映出的问题及应对策略

1．学生不能灵活应用物理知识并对其进行分析。这表明学生的学习过程脱离生活实际。今后，在平时教学中，要更注意将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。

2．学生在计算上失分较严重。在今后的教学中应有针对性训练，同时注重物理计算题的步骤，不行就一个个过关，且把学生进行分类，根据学生的特点采取不同方法。

3.部分学生缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度。表现为字迹潦草，难以辨识，涂抹过多,卷面难看,错字、别字。

4.部分学生文字组合，语言表达能力低下。

四、今后教学的主要方向
    1．教学中要重视基本概念和规律的教学，同时利用身边的事物进行讲解，这样会使学生感到物理更贴近生活，更容易学。课前做好充分准备，让自己的课堂更丰富多彩。

 2．在教学中要更新教学观念，注重实验教学，并能在研讨探究型实验时，激发学生的潜能，培养学生的发散思维能力，让学生在轻松愉悦的氛围中完成实验任务，并培养学生观察实验现象的能力，并由此形成结论，教育学生学会用科学规范的的物理语言，同时也要知道结论所成立条件或适用范围，要将实验的过程、现象、结论真正的落到实处，避免知识与能力的脱节。

3、课下做到坚持有问题及时解决，利用课间时间找学生，及时找到不足之处。

    以上是初二物理期中试卷的分析，这次考试不仅是考学生，同时也是对我们老师的考试。通过这次考试，我们加明确了今后的教学方向，我们要和学生一起努力。