初中语文综合实践活动活动教学案

《引导学生去开采民间文学富矿》

国寺营学校 苏英邦

活动目标：1.了解民间故事的特点。

2.掌握搜集整理民间故事的方法。

3.调查采访、记录整理。

4.佳作展示。

活动过程：

一、 关于“民间故事”。

1. 在人民群众中口耳相传的事件。

2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。

3. 有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。

二、 搜集整理。

1. 平时听人讲述。

2. 专门采访调查。

3. 形成书面材料，进行加工整理。

比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。

三、 例子。

例1：

拴太阳

民国初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。

一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙得汗流浃背时，马骟匠又吹了声牛角，鱼眨眼间不见了，柳叶还是柳叶！短工们惊诧不已，猛一抬头，才发现太阳已偏西！

地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子哪里肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。狗腿子满处一问，不少人都说看见过了两个叫花子，还吹了几声牛角！地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！

追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：“二位师傅，今儿我插秧的事??”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！” 这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。

吃晚饭时，短工们都说：“今儿天真奇怪呀，太阳好像被定在山边了！” “没什么奇怪的，这是我点的夜明灯！”就在马骟匠说这话时，人们惊愕地发现，天，陡然黑了，公鸡已叫起了头遍。（陈沛国）

例2：

后悔莫及

唐代名医孙思邈，人称“药王”。据传，他曾效仿古圣神农氏，四方云游，遍尝百草，疗救苍生。

一日，“药王”来到香溪河畔，一路望闻切问，治病救人。当地的一位端公听说后，心中惶然，他想：“归州一带，上至大夫王妃，下至黎民百姓，千百年来，不都是信奉端公道士扛神请仙那一套的吗？来了这么个用草药的，岂不是要砸我的饭碗？”想到这里，他心生一计，并吩咐仆人依计而行。

次日天刚亮，端公就安排仆人：“速请那药叫花儿来给我看‘病’！若他看不出病来，我要砸他的牌子！注意，回来的时候，你快点儿跑几步，及早给我传个信，我好准备！”仆人唯唯诺诺而去。

早饭熟了，仆人还没回来，端公也不等了，就开始用餐，吃到半途，仆人忽然飞跑回来禀告：“‘药王’已在后面来了！”端公忙放下碗筷，奔上楼，猛倒在床上，高一声低一声地呻吟起来。

不一会儿，“药王”气喘吁吁地赶到，听见“病人”凄厉的哼声，他心如火燎，急忙叫端公的家属陪同上楼看病。楼上，端公在床上不住地扭曲翻滚，脸色铁青，额上冷汗淋漓。家人们都暗暗佩服他装得像，可以以假乱真了！“药王”拎起端公的左手腕一切脉便连连摇头叹息：“此人肠子已断，恐怕华佗在世也回天无力了！”

“胡说八道！我家主人刚才还是好好的呢，你不会看病也罢，凭什么瞎咒人？”端公的仆人抓住“药王”，要找他不依。

“在下从不妄言！你家主人的恶疾，定是饭后剧烈运动所致！”“药王”正色道。

大伙儿再看端公，已奄奄一息。他假戏真做，没想到弄假成真，枉送了性命，真是后悔莫及呀。（陈沛国）

例3：

苍天有眼

农夫老张是个独眼龙，薅草的时候，由于看不真切，一锄将一条五步蛇的后小半部分挖断了，待他看清时，蛇已痛苦万分地向石洞钻去。一向行善积德的老张就说：“蛇呀，只怪我眼睛摩挲，才不小心伤了你，你千万莫记仇哇！”

第二年五月初五，老张的女儿回娘家过头端阳，在帮老人收拾房间的时候，她闻到了一股尸臭味，就满屋三间地找，以为有死老鼠什么的，结果，在老人床铺的蚊帐里找到了一条状如棒槌的蛇——它大概顺某处爬到了帐子顶上，在上面咬了个洞，企图钻下去咬独眼龙，以报伤身之仇，哪知后面被截断的部位所长成的那个大砣砣，从破洞里钻不过，最后吊在那儿饿死了！

人们听到这情况后，都说老张命不该绝，而蛇则死有余辜。老张更是暗自庆幸：“我没眼，可苍天有眼啦！”（陈沛国）

说明：以上4例，《拴太阳》属于神异故事，此类故事往往是与地方上某神奇人物相关的，成一定系列，比如“马骟匠的故事”、“陈家旺娃子的故事”等；《后悔莫及》属于有关历史人物的传说；《苍天有眼》属于生活故事。

磨坪，有着民间故事的一脉富矿，譬如“邓嗣堂的故事”、“邓协臣的故事”、“杨六郎的故事”，还有大量的有关地名来历的故事，如“灵官殿的来历”、“天子屋场的来历”、“飞龙观的来历”??诸如此类，不可胜数。学生若能深入民间，去调查采访，应该有所收获。

四、 课外搜集整理一则民间故事。提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把搜集到的故事整理出来，写到作文本上。

五、 佳作展示。

1. 小组内展示：把自己整理的故事念出来，每小组推选写得好的民间故事1-3则，修改，用方格稿纸誊写。

2. 班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。

佳作辑录：

老虎报恩

我们这里有一个名气很旺的接生婆，虽然年过花甲，但手法却相当高明。 19xx年冬天，寒风呼啸，飘着鹅毛大雪，地上的积雪有三尺多深。

天还没亮，只听见大门咚咚的作响，他起了床，一开门，不觉哑然一惊。一只强健的老虎站在门口，但这只老虎不是青面獠牙，反而露出恭恭敬敬的样子。 她就问：“畜生，你到我这干什么，还是快走吧！”那老虎却一动不动。“你是不是找我有事？”她心惊胆颤的问，老虎连连点头。

接生婆终于松了口气说：“既然有事，那你在外面侯着，我去收拾下东西”。 她收拾好了东西来到门口看着外面那厚厚的积雪又犯难了：这么大的雪怎么走呢？那老虎见状伏在地上，她就坐在老虎背上，抓住它的花灵皮。那老虎顿时背着她跑起来。

老虎来到一座岩下，停了一会儿，接生婆婆马上抓紧虎背，然后老虎纵身一跳，来到岩壁中间的一个山洞里。

她一看眼前的明白了，原来一只母老虎生不出小老虎是请她来接生的。她三推四按，小老虎顺利生下来。于是公老虎又把她送回家里。

年30要到了，可今年的年猪肉都没，接生婆婆心中总是高兴不起来。到了年30，早上天还没亮，突然她又听到了那咚咚声。开门一看，一头两百多斤的野猪被咬死了放在门口，周围还有一些虎脚印。（谭雄辉）

若干头牲畜供它享用，还烧香磕头，顶礼膜拜。应龙好生感激，它饱了肚子，长了精神，点头向乡民们回礼后，幻化成一段白练状的雾气，飘然升腾而去。

第二篇：初一年级“综合实践活动”课教学案例

湖北省鄂州市梁子湖区沼山中学初一年级“综合实践活动”课教学案例 任课教师 王绘琼

本校丰富的课程资源和校园环境，是开展“综合实践活动”理想的活动空间。校园里苍翠欲滴的植物园、延绵数十米长的历史园、地理园、生机勃发的生物园、设臵完善的电子阅览室、藏书富足的图书馆……。这些都是好奇心强，探究心切的初中生“走出课室，综合探究”的好去处。

网络信息时代，学生们不再只满足于课堂上老师讲授的有限知识和课本上介绍的有限内容。他们的内心充满许许多多的好奇和探究冲动，如：学校“内花园”花池里的污水应怎样净化？我们赖以生存和学习的校园环境真的很美吗？宇宙到底有无边际……？他们渴望“走出课室，探究学习”。但真正走出课堂，走入社会，需要许多内在和外在的条件。因此，我们根据学生的实际，结合本校特色，利用校园资源，开展了以“走出课室，校园探究”为主题的综合实践活动。

（1）通过实施本次活动，使学生亲历：“探究活动”全过程。感悟：自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，从而提高综合实践和创新的能力。

（2）通过实施本次活动，使学生更加关注校园环境，更加热爱自己的学校、老师和同学。从而激发学习热情，培养“热爱祖国、关爱他人”的优良品德。

（3）通过实施本次活动，有助学生将所学的课程探究基本方法：（调查法、实地考察法、资料收集法、课题研讨法）等理论知识综合地应用到“校园探究”的实践活动中去。

本次活动计划分为四个阶段进行。（约需5-6次课） <一>活动前准备阶段（约需2次课）

（活动背景：校园里木棉花红似火，白玉兰散发出阵阵幽香,教室外一片花红柳绿春意盎然的景色.）

1）课改新创意 上课了，综合课老师满面春风地走上讲台，告诉大家本次综合实践活动课准备给大家“放飞”！准备开展一次“走出课室 校园探究”的活动。让大家走出课室，到校园里去学习，到大自然中去学习。让大家结合生物课所学的知识到校植物园去观察植物的生长情况，根据地理课所学的知识、到地理园去考察书上的结论、到图书馆去增长课外知识，到电子阅览室学会到网上了解时事新闻及查找学习资料等……。更重 1

要的是：通过活动学会“合作学习”的方法。老师的话刚说完。教室里马上沸腾起来。同学们欢呼雀跃兴奋不已，大家兴高采烈地与老师一起挖掘出许多可进行校园探究的活动地点。再根据校园“探究活动”的可行性和安全性最后确定了本次“校园探究”活动的地点分别为学校的 ：地理园、植物园、内花园、图书馆、校食堂、电子阅览室。

2）形式与要求 （老师接着说：）本次活动的全过程均放手让同学们以小组活动为单位的形式展开，全班同学可根据自己的兴趣、爱好和学习需求，自主确定探究课题、自愿组成活动小组，根据课题选择活动地点、小组自选活动组长。并要求每个同学将自己探究过程的：收获、体会以“小论文”的形式在“活动成果展示会”上展示出来，与大家交流分享。

小组活动的具体内容：如（活动课题、活动地点、活动 分工、纪律考勤）等事宜，均由各组长与小组同学集体商讨决定。活动实行“组长责任制”，老师在整个活动过程中都始终和同学们在一起，深入各组巡视指导，并为同学们拍摄纪录“探究活动过程”的纪实照片，在“活动成果展示会”上供同学们欣赏。

本次活动计划分为两个阶段进行：

1、探究活动的初级阶段（1次课）

2、探究活动的深入阶段（1次课）。 以便同学们多途径查找资料和请教老师，完成

探究“课题报告”。同时，学校各有关部门和教师，也将大力支持同学们的活动，为同学们提供最好的服务！（同学们掌声雷动）。

老师最后强调：本次活动将评选“最佳探究报告”。作为参评“优胜活动小组”的必备条件！希各组同学发挥团队精神，力争“优胜”！

3）活动的准备 老师阐述完活动的形式与要求后，同学们立即积极投入到活动的准备工作中去。很快，班级活动项目小组纷纷成立。有：①植物园探究组、②地理园探究组、③内花园探究组、④图书馆探究组、⑤电子阅览室探究组、⑥校食堂包饺子活动组。探究课题也丰富多彩有：探究校园生态环境、探究校园“荷花池”污水净化。探究植物标本制作、探究网上科幻奇观、探究包饺子的难易，同学们创新的热情不断高涨。 <二>活动的实施阶段（约需2次课）

1)实践、探索 （活动的初级阶段）1次课

“探究活动”在组织准备充分的条件下开始进行了，各组同学在组长的带领下，纷纷飞出课室、飞入校园。开始进行探究学习。他们有的到校植物园里采集标本、有的到地理园实地考察、有的到内花园探究“荷花池”里的水污染、有的到校图书馆翻阅查找课题资料……。大家分组调查，获取信息、体验过程。并将活动过程中获得的信息作好纪录，集中交流，再将交流中遇到的困难、问题通过查找资料、请教老师等方式、获取解决问题的办法。

2）深化、体验 （活动的深入阶段）1次课

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为支持这次活动，校图书馆、电子阅览室的教师们主动放弃自己的休息时间，热情地为同学们增时开放，使各组同学可以根据探究课题的需要，互换活动地点。方便地到图书馆、电子阅览室上网查找资料、整理信息。寻找探究课题的答案。学校食堂为支持同学们开展活动，在非正常营业时间破例为同学们提供：煮饺子、做馅等后勤服务。这些都使同学们在活动中深深体验到：自己成长在充满人文关怀的温馨的校园环境中。使得“探究活动”深入、顺利地展开。

在各班级举行的“活动成果展示会”上,综合课老师为同学们播放了她亲手摄制的、记录着同学们“校园探究”活动过程的PowerPoint幻灯片,展示了同学们亲手编写，由她汇编的“活动论文集”《放飞的心情》。各组同学们都在“活动成果展示会”上,欢迎获“最佳探究报告”奖的“优胜活动小组”组长上台为大家展示他们的探究成果！

内花园活动小组“探究报告”

活动组长 黄静

组员人数（8人）

探究课题：学校内花园花坛“池水”污染的探究

活动计划：

1、到学校内花园的“花坛水池”采样观察污染情况。

2、运用探究性学习的“行动研究法”提高对事物的观察和分析能力。

活动目的：

1、通过这项活动，培养同学们的环保意识及合作精神。

2、通过对内花园中花坛“池水”污染情况的分析和了解，找出污染源头，提出合理建议，想出治理办法。

活动地点：学校内花园。

活动成果自评：

通过对花坛水池中的污染物取样分析，使我们初步了解了池水污染的根本原因：是我们大家缺少环保意识，整天向池内乱扔垃圾所至。导致荷花池内的小鱼大部分都已灭绝。对此，我们建议：在花坛边上立一幅小木板，上面写上：请勿向池内乱扔垃圾！以此来督促那些不自觉的人。我们感到此次活动意义重大。

教师评价：你们组的探究活动进行得很好，你们的行动很有意义。在你们的身上，老师看到了青少年一代的环保意识和社会责任感。老师为你们感到骄傲！

3

校食堂活动小组“探究报告”

活动组长 杜雅芝

组员人数 9人

探究课题 到校食堂合作学习包饺子

活动计划

1、小组同学分工负责购买包饺子所需的原材料。

2、请老师为我们去学校食堂联系包饺子的场地和煮饺子的事宜。

活动目的：

1、通过这项活动增进同学们之间的友谊，体验合作学习的愉悦。

2、通过这项活动，使我们更能体谅父母亲操持家务的辛劳。

活动地点：学校食堂

活动成果自评

我们都是从未试过在没有家人的帮助下自己包饺子的。我们几个女生把自己买的材料拿出来啦。哇！可能个个都是娇娇女，从未作过家务吧！买的东西都不合格，情况“糟糕”透了。幸亏老师赶来帮忙，请校食堂的师傅为我们挽救了这个残局。使我们可以重新开始做了。刚开始，同学们把饺子做成了奇形怪状的模样，经过老师的指导和同学们互相帮教后，大家开始上了轨道。不知不觉中，饺子包完了。当师傅们给我们把饺子煮好后，意想不到的事情发生了。噫！自己动手包的饺子居然这样好吃！同学们的脸上都露出灿烂的笑容。这次活动，不仅使我们学会了包饺子，而且懂得了父母做饭的艰辛和不易。原来，我们的成长离不开父母、老师、学校和他人的关怀、照顾。这次活动我们还学到了一般课堂上学不到的东西：真情和友谊！唉！合作学习的感觉真好！ 教师评价：

通过这次小组活动，你们懂得了自己与他人，自己与社会的关系，在活动中增进了友谊，理解了父母，老师相信你们还能超越自己。

电子阅览室活动小组“探究报告”

活动组长 黄伸伸

组员人数 7人

探究课题：浩瀚宇宙有无边际？

活动计划：

1、通过网上搜索、图书馆查找资料。探求这一困惑的解答。

2、通过网上交流，向专家请教关于宇宙间的许多问题。

活动目的：

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1、学习上网浏览查找学习资料的方法。

2、培养爱科学、学科学勇于探索的精神。

活动地点：电子阅览室

活动成果自评：

通过这次活动，使我们学会了上网浏览查找学习资料的方法。记住了几个主要的网址，例：（搜狐）（163网站）（新浪）等。通过网上搜索查找，使我们知道了美国蒙大拿州立大学的天文物理学家：尼尔。科尼什与其同行们近期对宇宙直径做出了新的评估，大约为：1560亿光年。他们认为宇宙是有限的，其内部空间也是封闭的。穿越宇宙的光最终还会回到光源。假设事实真是如此，那麽说明：浩瀚宇宙是有边际的了。等我们长大了可能会做出更新的发明：我们要从宇宙的另一端来观看我们的地球。这次活动收获真不小。学到了许多课堂上学不到的东西！ 教师评价：

老师欣赏你们这种爱科学、求真知、勇于探索的学习精神。老师更希望你们能把这种坚持不懈的探究精神运用到日常的文化课学习中，争取获得优异的学习成绩，早日实现自己的梦想。

植物园活动小组“探究报告”

活动组长 廖敏希

组员人数 8人

探究课题：校植物园的植物品种探究

活动计划：

1、到校植物园观察植物的品种、了解植物的名称。

2、到校图书馆、电子阅览室进一步查找有关资料进行（百科、植物、花卉）的分类。 活动目的：

1、学会运用探究性学习方法中的“实地考察法”对植物园中

的植物品种进行观察、分类。

2、通过探究活动亲身体验和感受我们校园的美丽，培养同学们的爱校情结。 活动成果自评：

我们组的活动地点是“校植物园”，我们结合生物课上学的知识，观察了植物生长的情况，认识了许多以前不认识的植物：像七彩仙人掌、杜鹃花、缘分草等等，真是美丽极了！我们又到校“图书馆”翻阅了许多怎样正确进行植物分类的书籍。还学到了制作“植物标本”的方法。作为组长，我带领组员们参观和感受了我们的校园，我觉得我们的校园很美。这次活动既开阔了我们的视野，舒畅了心情，又呼吸了新鲜空气。望着美丽的校园和蓝天白云，不禁使我产生了“放飞”的感觉，这感觉真好！通过这次“综 5

合实践活动”，让我们喜欢上了“放飞”这种课外学习的方式，喜欢上了我们的校园，更喜欢上了我们的“综合课”，让我们以“文锦”为荣，爱上我们的校园吧！

教师评价：

通过这次探究活动，使你们认识了美丽的校园，感悟了大自然的美好和学习环境的重要，老师希望你们爱学习、爱学校、爱祖国、爱人民。珍惜祖国和人民为我们创造的这一美好的校园学习环境。

这次活动在学校领导的高度重视和各有关部门的大力支持下，班级学生以小组为单位成功地走出课室，到校园的多处地点进行了探究性学习，不但培养了同学们“自主学习、合作学习”的能力,而且拓展了知识面，激发了学习兴趣。写出了大量生动活泼的论文。这次活动共收到学生撰写的“探究论文”二百八十多篇，“课题报告”四十多份，评选出“优秀论文”一百五十多篇，“优秀课题报告”十多份，活动在同学们的欢笑声中结束。

通过这次活动使我深深感到：要培养学生的创新精神和实践能力，首先，教师自身要不断提高和加强自己的思想水平和业务素质，才能具备较高的活动指导水平。才能及时了解学生在开展活动过程中遇到的困难和学习需要，才能有针对性的对学生进行指导、帮助。才能真正引导学生去发现、去探究，才能真正实现以“学生为主

体，教师为主导”的现代教育观。 6