二年级心理健康教学工作总结

海石学校 周洁

在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。在本学期的教育、教学工作中，是这样做的：

一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作

1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。

2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。

3、精心培育学生的创造性人格。以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有

益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,正确评价学生的创造性,通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。

第二篇：20xx-20xx学年学生心理健康工作总结

2011-2012学年音乐学院心理健康辅导站工作总结

一个学期的心理健康管理工作即将接近尾声，收获颇多，我以积极乐观、认真负责的态度较好地完成了这一学期的工作，当然，也从其中发现了自己在管理中存在的不足。下面做具体的总结：

一. 首先，是关于音乐学院班级心理委员的管理制度 1. 班级心理委员的选拔与确定

我们本着“个人自愿，班主任、同学推荐，辅导员考察”的原则选出每个班的心理委员。

我们对心理委员的基本素质要求是：

(1).乐观开朗，情绪稳定，心理健康状况良好；

（2）.自信心强，说服别人的能力强，协调能力强；

（3）.热心班级心理健康工作，富有爱心，服务意识强，责任心强；

（4）.有亲和力，善于与人沟通，乐于助人，有较强的人际交往能力和组织协调能力；

（5）.善于合作，善于观察，保密，守信，有敬业精神。

我们严格按照这些基本素质要求把每个班的心理委员挑选出来，然后对其展开培训。

2.明确心理委员的工作职责

心理委员需主动关心本班同学，为同学排忧解难，向同学宣传心理健康知识，带领大家树立起科学的健康观念，关注班级同学的心理动向，充当老师与同学之间沟通的桥梁。具体职责有以下方面：

（1）.学习相关心理知识，打好理论知识基础，提高自我心理素质修养。

（2）.要结合班级实际情况定期开展一些有针对性的心理健康教育和宣传活动，如开展主题主题心理座谈会，玩游戏，拍心理剧等班级心理辅导活动。

（3）.心理委员要关注身边的心理健康状况，能够识别心理异常情况并及时上报。

（4）.对于同学中出现的心理异常行为，不良情绪反应，根据所学的心理学知识可以适当介入调解，给予他人必要的帮助，并协助辅导员做好心理危机学生的监护，跟踪与反馈，做好记录及时汇报

（5）.心理委员要积极参加校院组织开展的活动和培训，从中学习到更多有关于心理健康的知识，从而更好地做好本职工作。

（6）.心理委员关注学生心理健康，及时反映学生中出现存在和面临的主要问题，提出意见和建议，定期开展经验交流和研讨，接受监督和指导。

（7）.必须遵守保密原则。心理委员对所从事的跟踪必须严格保密，严格做到不泄露有关于同学的隐私，认真负责做好沟通工作，解决不了的难题及时向辅导员汇报。

3.我们学院对心理委员的管理与合作

①.积极组织心理委员参加学校组织的入职培训，培训后对他们进行考核

②.做好与每个班心理委员的密切沟通，关注每个班同学的心理动向，

及时给予他们帮助与辅导，让他们形成良好的心理健康素质

③.收集每个班的心理健康反应晴雨表，观察其中变化，对有需要帮助的同学及时进行心理辅导，积极向他们讲解心理健康知识.

④.定时召开各班心理委员会议，关注各班同学的心理发展动向，对他们进一步开展心理健康教育工作提出有效的建议，对他们所提出的饿难题给予及时解答，形成近距离沟通，收集好各班意见，做好问题反馈记录

⑤.在日常生活中，调节学生情绪，化解学生困惑，协调班级关系，定时走访宿舍，关心、关注学生心理健康，对在心理上有困惑的同学，运用切实有效的办法改善其周边环境，帮助其走出困惑，促进他们心理状态的调适。

⑥.组织心理委员做好工作记录和学年工作计划及总结，提倡大家在经验交流中学习实践知识加强自身心理健康素质的提高，更好地将班级的心理健康工作做好。

我们切实实施好学院的班级心理委员管理制度，我们既看到了自己的成长，也发现了在管理过程中存在的不足，不足的表现有以下：

一. 没有充分和同学进行沟通，对于他们的生活现状缺少了解；

二.同学们反映上来的问题，有一些还是没有得到实质性的解决；

三.有一些工作计划，由于时间问题，有些没有得到实施；

四．有关于心理健康方面的活动开展得还不够多，形式上也过于单调，应加入新的活动精神。

我们没有回避自己的不足，我们会在反省中努力改进，扬长避短，

及时改进，争取在下一学期的工作中有所突破。

二．各班心理委员名单

11级1班：谭其右 11级2班：胡文婷 11级3班：李莹莹 11级4班：刘葛威 11级5班：钟伟湘 11级6班：刘健玲 11级7班：贺玉娥 11级音表：侯瑜 11级艺教：刘丽君 10级1班：胡健宇 10级2班：潘丽华 10级3班：吴妙妙 10级4班：唐江海 10级5班：黄家明 10级音表：李冰冰 10级艺教：杨婉莹 09级1班：李巧玲 09级2班：张慧娇 09级3班：沈云 09级4班：张泽楚 09级音表：黄雄距 09级艺教：欧文湘

三．这学期我们配合学校开展的活动，具体如下： 9-10月份：

1.组织11级新生观看心理健康电影

2.组织11级新生参加心理健康测试

11-12月份：

1.积极组织11级新生心理委员参加学校开展的心理委员培训活动

2.积极组织大家报名参加关于开展“心理健康走进书院”系列活动

四.我们在工作中解决同学遇到的心理问题个例

个例一：

有一位大一的男同学来找我说他要退学，他说来到大学，发现一切不是自己想象的那样美好，离开了爸爸妈妈，离开了自己以前的好朋友，感觉现在一切都是陌生的，宿舍同学不喜欢他，他也不喜欢宿舍的同

学，一切都不顺心，感觉生活迷茫。

解决方法：我给他分析了他出现现在这种状况的原因，并运用实际例子给他讲解了我刚踏入大学时的感受与他差不多，最后是如何走出来，并生活得愉快。然后跟他说了与宿舍同学矛盾的化解方法，并建议他用积极乐观的态度看待生活就会感受到生活得美好。 效果：

最后，他欣然接受了我的建议，并取消了退学的念头。

个例二：

大一的一位女同学情绪激动地来找我，要求立刻换宿舍，她觉得自己再也承受不了宿舍一位同学的孤傲性格，自己这段时间生活得很压抑，这严重影响了自己的学习生活。

解决方法：经了解后，我知道了他们互相排斥大多是因为来自不同的地方，一个北方人，一个是南方人，由于地区的不同而产生的分歧。最后，我设法让她平静下来，给她仔细分析了他们闹矛盾的主要原因所在，并她讲了大学友谊的重要性，同一个宿舍就像是在同一个家，大家都是姐妹，要互相谅解，互相关心，互相帮助。大学生应学会成熟处事。最后，我建议他们开一个宿舍会议，敞开心扉去聊聊，增加彼此间的了解，把每个人的想法说出来，大家一起分享，一起讨论，从而建立起和谐的宿舍关系。

效果：

最后，她使用这个方法与宿舍的同学化解了矛盾，成为了好姐妹。 个例三：

一位大二的女同学来找我，告诉我她对生活越来越失望了，她从高中时的尖子生转变成了现在大学的成绩平平，感觉深受打击。看到别人不仅参加了很多活动，还可以把学习学得这么好，心理觉得很是不平衡。

解决方法：我给她分析了大学与高中的不同，让她把目光放远，大学是人才聚集的摇篮，比起高中，自然竞争力大，要想把成绩搞好，首先得虚心学习，把心态放平和，多与老师或者成绩好的同学交流学习经验，从而让自己变得强大。人与人是不同的，不要一直把自己跟别人比，要跟自己比。只要可以做到这些，就可以生活得充实而快乐。 效果：

最后，她不再把目光锁在关注别人与妒忌上，用平和的心态学习生活，成绩在最后得到了很大的提高。

个例四：

一位大二的男同学来找我诉苦，他说看到身边一个个同学都有了男女朋友，而自己却还是孑然一身，感觉很失落，可自己胆子小，对于自己喜欢的女生不敢展开追求，觉得自己很不像一个男子汉。

解决方法：我给他的建议是首先得多锻炼自己的胆子，但不要给自己太大压力，感情顺其自然就好。后来，我让他回去之后，先鼓起勇气改变自己，多参加集体活动，在集体活动时，多与陌生同学交流；也可以通过报名参加各种比赛来锻炼自己的胆量，例如声乐大赛，达人秀、通俗歌手大赛等；还可以对着墙壁练习讲话，锻炼自己的心理素质。

效果：最后，他听从了我的建议，积极参加学院组织的各种比赛，还在比赛中拿了奖，这让他信心大增，胆量也大了很多，与陌生人交流不再害怕。对自己充满了信心。

具体的实例还有很多，我不再一一列举，但我们也从中与学生的沟通，近距离地与他们交谈，了解他们的心理动向，并及时给予他们有效的帮助。能帮到学生解决掉他们的心理难题，我很开心，这将是我在心理健康工作上的一个推动力。我会严格要求自己，尽最大努力帮助学生，把工作做到最好。