20、《邹忌讽齐王纳谏》导学案
主编者：吴志仲 审核人：孙植荣
第一课时
【教学目标】
1.重点掌握本课中出现的文言实词(谤讥、面刺、朝、诚等)的词义及用法并做归纳。 2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，一词多义词的义项，并能辨析和掌握文言特殊句式。 （三）解释下列词语在不同句子中的意思（一词多义）： 1．上
A.受上赏（ ） b.上书谏寡人者（ ） 2．朝
a.朝服衣冠（ ） b.于是入朝见威王（ ） 3．孰
a.我与城北徐公孰美（ ） b.孰视之，自以为不如（ ） 4．有
【教学重点】
1.掌握本课中出现的文言实词的词义及用法并做归纳。 2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，一词多义词的义项，并能辨析和掌握文言特殊句式。【教学难点】
知道和掌握宾语前置的特点。 【自主学习】 一、温故知新
1.《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
2.邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 二、阅读有法
（一）解题：标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
（二）引导学生有目的地朗读课文 1. 初读课文，读准字音
昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐 间( )进 2. 再读课文，读清句子。
（三）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。 三、互助释疑
（一）解释下列加点的字：
邹忌讽．齐王纳．谏 （ ）（ ） 能谤讥．．于市朝．． （ ）（ ） 能面刺．．寡人之过者 （ ） 上书谏．寡人者 （ ） 朝．服衣冠（ ） 私．我也（ ） （二）指出下列句子中加点词的词类活用现象：
1. 朝服衣冠 (服： ) 2．吾妻之美我者，私我也 (美： ) 3．能面刺寡人之过者 (面： )
4．闻寡人之耳者 (闻： )
a.邹忌修八尺有余（ ） b欲有求于我（ ） 5．若
a.徐公不若君之美也（ ） b门庭若市（ ） （四）找出下列句子中的古今异义词并解释：
1．今齐地方千里 （ ）
2．宫妇左右莫不私王。 （ ） 3．明日，徐公来。（ ） （五）指出下列句子属于何种句式： 1．城北徐公，齐国之美丽者也。（ ） 2．忌不自信 （ ） 3．旦日，客从外来，与坐谈。（ ） 4．我孰与城北徐公美 （ ） 5．此所谓战胜于朝廷 （ ） 6．王之蔽甚矣 （ ） 【点拨升华】
一、反馈矫正
师生共同解决学生出现的疑难问题。 二、释疑解惑 1．“我孰与城北徐公美？”与“吾与徐公孰美？”两个句子的句式是否相同？
2．宾语前置句，在古汉语中常见。
彼不我恩也 《童区寄传》 否定句中，代词宾语前置。 宋何罪之有 《公输》 “之”助词，宾语提前的标志。
唯余马首是瞻 《冯婉贞》 构成“唯??是??”格式的宾语前置。 三、总结提高
完善补充词类活用、古今异义词、一词多义及特殊句式。
四、思考课后练习第一、二题。
第二课时
【教学目标】
1.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。懂得本文运用设喻讲述道理和表明意见的方法。
2. 认识“除蔽纳谏”这种政治见解的进步作用。 3. 欣赏邹忌的讽谏艺术。
【教学重点】
理解邹忌讽谏的思路和技巧。
理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。懂得本文运用设喻讲述道理和表明意见的方法。 【教学难点】
1. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀； 2. 欣赏邹忌的讽谏艺术。 【自主学习】
一、温故知新
1. 背诵课文。 2. 本课实词、虚词用法（上一节课的总结）及特殊句式。 二、研读共品
（一）学生背诵课文，（师导入本课教学）“邹忌讽齐王纳谏”，是个历史小故事，写的是齐相邹忌用自已的事情设喻，婉言劝说齐威王“除蔽纳谏”修明政治，可是文章一开头，没有直接写邹忌讽劝齐王，而是写什么？
（二）分析第一段
1．提问：文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？
2．提问：正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎样的回答？
3．邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，这三问三答语意要同，但句式不同，文字略有变化。小组讨论：说说妻、妾、客的答话语气程度有何差别？（此处引发学生兴趣，利于他们动脑筋思考）
4．接着写邹忌与徐公比美
提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？
5．你如何评价邹忌是一个怎样的人？
6．而后写邹忌思考解蔽 提问：邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？
教师归结：邹忌从“问”到“视”，由“视”而“思”，因小悟大，终于解蔽，这不仅表现了邹忌有实事求是的精神，也深刻地揭示了“凡事不能偏听偏信”的道理。这一段有声有色，富于情趣的描写是下段邹忌用暗示，比喻方法讽谏齐王的基础。
（三）分析第二段 1．第二段大意：讽谏
提问：这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
2．教师补充归纳：邹忌用个人受蒙蔽的事来暗示“王之蔽甚矣”，他能由已及人，因小悟大，把悟得的道理推及到治理国家政事中去，这种采用设喻讲述道理，表明意见的方法和一般的比喻不同。运用这种方法说理，语言往往显得委婉，含蓄、娓娓动听，使人易于接受。 （四）分析第三段、第四段
1．提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？
问：可见齐王是怎样的国君？
威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？（ ） 威王为此颁赏意味着什么？（ ） 2．从什么地方可以看出齐威王确实受了蒙蔽？
继续追问：“数月之后??无可进者”这几句说明了什么？
3．教师补充史实：齐威王在齐国历史上算得一位有作为的国君，但在他即位之初好为长夜之饮，以王诸候并伐，国事不治。第九年，他从受蒙蔽中醒悟过来，指出即墨大夫“不事吾左右以求誉”，却把地方上的事情治理得很好，因而赏了他，“封之万家”，阿大夫“以厚币吾左右以求誉”，而把政事弄得很糟，于是烹了他及左右曾称赞过他的人，接着奋兵而出，诸候震惊，皆还齐侵地。这是BC.370年的事，由此可见，威王有振兴齐国的决心。 4．文章怎样写齐王纳谏的成效？
【点拨升华】
一、总结提高
（一）讨论邹忌的讽谏方法。 教师指出：历代臣子向君主进谏有两种基本方式：直谏和讽谏。请同学们思考，是否学过“直谏“的文章，这两种进谏方式有什么不同？ 明确：
对比一下，若本文直截了当地写“邹忌为齐威王相，入朝见威王，曰：“臣尝服衣冠而窥镜??”接着把他的故事叙述完毕，然后接下去再说：“臣诚知不如徐公美那一段，便索然寡味，毫无艺术特色。
（二）文章“三三”结构
二、拓展提升
试用课文中的话给另拟一个小标题，或发挥想象力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
第三课时
【课堂检测】
1、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文： （2）期年之后，虽欲言，无可进者。
译文： (用自己的语言概括)。
5、请分别勾画出文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子。
挑战自我（中考链接）
1．朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（ ） A．臣/诚知/不如徐公美 2、根据课文内容填空。
文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出 的道理。第二自然段写邹忌以 方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。
3、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
4、解释加点词。 ⑴窥．镜而自视 ⑵臣之妻私．臣 ⑶闻．寡人之耳者 ⑷时时而间．进 5、齐王“纳谏”、“除弊”，最终取得了怎样的效果？（用原文回答）
6、文中，邹忌的可贵之处表现在哪些方面？（请用自己的语言概括） 7、“群臣吏民”进谏的三种方式依次是什么?请用文段中的词语回答。 8、结合课文分析齐王是一个什么样的人。 ★阅读文言文。 1、请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。
译：
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译： 2、邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？
答： 3、下列朗读停顿标注有误的一项是( )
A．臣／诚知／不如徐公美。 B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。 C．四境之内／莫不／有求于王。 D．此所谓／战胜于朝廷。
4、选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“ ”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；
B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C．今齐地方/千里，百二十/城 D．上书/谏寡人者，受/中赏 2．解释下面句中加点的词。 ①皆以美于徐公 以：
②群臣吏民能面刺寡人之过者 刺： ③期年之后期 年： ④皆朝于齐 朝：
3．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 ①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 答：
②此所谓战胜于朝廷。 答：
4．文中说“王曰：‘善。’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？ 答：
5．从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。 【课后反思】
第二篇：邹忌讽齐王纳谏导学案师生用带答案
20、邹忌讽齐王纳谏（教师用）
【学习目标】
1、理解课文内容，提高借助工具书及注释读浅显文言文的能力。
2、体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。
3、学习分析人物性格，学会从小事中悟出一定道理，见微知著。
【学习重点】
1、学习分析人物性格。
2、体会邹忌进谏的技巧。
【学习难点】
体会邹忌进谏的技巧
【资料链接】：
1. 有关《战国策》
《战国策》是记载战国历史的国别体史书。西汉末年，刘向根据战国时事的记录整理而成。《战国策》分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国国策。记载公元前453年—前209年共245年史实。是研究战国时期历史的重要资料。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
2. 关于刘向
刘向（约前77年—前6年）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出过重要贡献。
【预学】
1、《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体的历史著作《 》。"讽"的意思是 ____ ，“ 谏”的意思是 。标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。用自己的话说说课题的意思：
2、写出加点字的读音，正确朗读课文。要注意人物的身份特点，要注意朗读语气。 昳( yì )丽 朝( zhāo )服衣冠 ( guān ) 窥( kuī )镜 ．．．．
谤（bàng ） 期( jī)年 朝( cháo )于齐 间( jiàn )进 ．．．．
燕（ yān ）、赵 ．
3、判断停顿的正误。
①邹忌/修八尺/有余 X 邹忌/修/八尺有余
②我/孰与城北/徐公美？ X 我孰与/城北徐公美？
③王之蔽/甚矣！ 王之/蔽甚矣！X
④此/所谓战胜于/朝廷。X 此所谓/战胜于朝廷。
4、解释下列文言句中的划线字。
皆以美于徐公（ 认为 ） 形貌（ 形貌、相貌 ） 昳丽（ ） 邹忌修八尺有余（ ） 齐王纳谏（ 接受 ） 朝服衣冠（ ）
孰视之（ ） 何能及君（ 比得上 ） 私我（ ）
客之美我者（ ） 臣诚知不如徐公美（ ） 期年之后（ ） 王之蔽甚矣（ ） 皆朝于齐（ 朝见 ） 旦日（ ） 与徐公孰美（ 谁 ） 窥镜（ ） 时时而间进（ ）（ ） 能面刺寡人之过者（ ）
能谤讥于市朝（ ）（ ）
5、把下列句子译成现代汉语。
①我孰与城北徐公美？ ②忌不自信。
③客之美我者，欲有求于我也。 ④王之蔽甚矣。 大王所受的蒙蔽太严重了。 ⑤此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 ⑥期年之后，虽欲言，无可进者。 一年以后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。
6、写出本文的一个成语并解释： 门庭若市：形容来者之多。
【讨论】
1、通读全文，根据文章的结构层并概括出每一层次的段意，并概括文章大意。
第一部分（1）：写邹忌与徐公比美，以及邹忌的冷静思考。（突出他善于思考、实事求是的性格特点。）
第二部分（2）：写邹忌入朝讽谏。（这是文章的主体部分。表现出邹忌的真知灼见和深谋远虑。）
第三部分（3、4）：写齐王纳谏及齐国大治。（从侧面表现邹忌的精明能干，治国之才。） 文章大意：记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。
2、阅读理解课文，探究下列问题
①找出本文三个表示比较的句子
（1）我孰与城北徐公美？（2）吾孰与徐公美？（3）吾与徐公孰美？
——总之，“孰与”表示比较。
②由于妻、妾、客的身份与心理不同，回答问题时语气感情有什么不同？
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” 由衷、热情
妾曰：“徐公何能及君也！” 拘谨、勉强
客曰：“徐公不若君之美。” 阿谀奉承
3、 邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王的目的是什么？（用自己的语言概括） 一件“闺房小事” 目的：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。
4、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？他用的是什么方法？
先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比推理的方式委婉进谏。
5、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
齐王身边的人偏爱或害怕齐王，四境之内都对齐王有所求。
6、具体说明邹忌怎样类比推理.
妻私我→宫妇左右莫不私王
妾畏我→朝廷之臣莫不畏王
客有求于我→四境之内莫不有求于王
皆以美于徐公→王之蔽甚矣
7、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同。
A、请举例说明
B、但邹忌劝谏齐威王却收到了很好的成效。这是什么原因？
A、比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心；屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐；吴子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀；白居易因直言极谏，贬江州司马；韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”??
B、（1）没有单刀直入，而是先讲闺房趣事，次谈自己体会，然后类比推理，让人容易接受。（《古文观止》评：千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之。）
（2）掌握分寸：到“王之蔽甚矣” 而止。
（3）他遇到了一个开明的领导者——齐威王是春秋五霸之一齐桓公之子，在位三十七年，知人善任，是个开明而较有作为的国君
8、你认为邹忌、齐威王是怎样的人？
邹忌：善于思考、实事求是、真知灼见、深谋远虑、精明能干、治国之才、善于辞令、 勇于进谏。
齐威王：开明君主，勇于纳谏，勇于改过。
9、齐国最后能“战胜于朝廷”的原因是什么？请结合文意，用自己的话简要说说。 有勇于、善于进谏的邹忌，有勇于纳谏、勇于改过的齐威王，贤臣明君精诚团结。
10、课文的故事情节处处与“三”有关，请你加以概括。（同学间口述）
三问：妻、妾、友
三答：妻、妾、友
三比：妻私我→宫妇左右莫不私王
妾畏我→ 朝廷之臣莫不畏王
客有求→四境之内莫不有求于王
三赏：上赏 、中赏、下赏
三时：令初下、数月之后、期年之后
11、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。
12、结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。
答题要点：①说话要讲究方式、方法；②用语含蓄、委婉；③晓之以理，动之以情。
13、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？邹忌从中悟出了一个什么道理呢？
（1）面对赞美，邹忌并未陶醉于这些溢美之间。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可见邹忌善于思考、实事求是、很有自知之明。
（2）通过比较，思考悟出了其中的道理，即人们由于种种原因，往往不会说出事情真相，由此他进一步悟出了治国之道理，即要广开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话，这样才能实现大治。
【展示】
根据讨论环节进行
【检测】
1、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文：
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
译文：
2、根据课文内容填空。
文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟
出 直言不易（真话不易） 的道理。第二自然段写邹忌以 设喻说理（或类比说
理） 方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。
3、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
4、解释加点词。
⑴窥镜而自视 ⑵臣之妻私臣 ．．
⑶闻寡人之耳者 ⑷时时而间进 ．．
5、齐王“纳谏”、“除弊”，最终取得了怎样的效果？（用原文回答）
6、文中，邹忌的可贵之处表现在哪些方面？（请用自己的语言概括）
7、“群臣吏民”进谏的三种方式依次是什么?请用文段中的词语回答。
8、结合课文分析齐王是一个什么样的人。
10、文言文阅读。
于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有
求于臣皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，
受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
译： 由此看来，大王所受的蒙蔽太严重了。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译： 能够在公共场合指责讽刺寡人，让我听到的，得下等奖赏。
2、请用简洁的语言概括选文的内容。
写邹忌入朝讽谏和齐王纳谏后的效果
3、邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？
答： 邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。
4、下列朗读停顿标注有误的一项是( B )
A．臣／诚知／不如徐公美。 B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。
C．四境之内／莫不／有求于王。 D．此所谓／战胜于朝廷。
5、选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“ 王之蔽甚
矣 ”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写邹忌讽齐
王纳谏后取得的巨大成效(大意对即可) (用自己的语言概括)。
6、请分别勾画出文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子。
【反思】
学了这篇文章，你有什么收获？还有什么困惑？
20、邹忌讽齐王纳谏
【学习目标】
1、理解课文内容，提高借助工具书及注释读浅显文言文的能力。
2、体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。
3、学习分析人物性格，学会从小事中悟出一定道理，见微知著。
【学习重点】
1、学习分析人物性格。
2、体会邹忌进谏的技巧。
【学习难点】
体会邹忌进谏的技巧
【资料链接】：
3. 有关《战国策》
《战国策》是记载战国历史的国别体史书。西汉末年，刘向根据战国时事的记录整理而成。《战国策》分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国国策。记载公元前453年—前209年共245年史实。是研究战国时期历史的重要资料。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
4. 关于刘向
刘向（约前77年—前6年）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出过重要贡献。
【预学】
1、《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体的历史著作《 》。"讽"的意思是 ____ ，“ 谏”的意思是 。标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。用自己的话说说课题的意思：
2、写出加点字的读音，正确朗读课文。要注意人物的身份特点，要注意朗读语气。 昳( )丽 朝( )服衣冠 ( ) 窥( )镜 ．．．．
谤（ ） 期( )年 朝( )于齐 间( )进 燕（ ）、赵 ．．．．．
3、判断停顿的正误。
①邹忌/修八尺/有余 邹忌/修/八尺有余
②我/孰与城北/徐公美？ 我孰与/城北徐公美？
③王之蔽/甚矣！ 王之/蔽甚矣！
④此/所谓战胜于/朝廷。 此所谓/战胜于朝廷。
4、解释下列文言句中的划线字。
皆以美于徐公（ ） 形貌（ ） 昳丽（ ）
邹忌修八尺有余（ ） 齐王纳谏（ ） 朝服衣冠（ ） 孰视之（ ） 何能及君（ ） 私我（ ）
客之美我者（ ） 臣诚知不如徐公美（ ） 期年之后（ ） 王之蔽甚矣（ ） 皆朝于齐（ ） 旦日（ ） 与徐公孰美（ ） 窥镜（ ） 时时而间进（ ）（ ） 能面刺寡人之过者（ ）
能谤讥于市朝（ ）（ ）
5、把下列句子译成现代汉语。
①我孰与城北徐公美？ ②忌不自信。
③客之美我者，欲有求于我也。 ④王之蔽甚矣。
⑤此所谓战胜于朝廷。
⑥期年之后，虽欲言，无可进者。
6、写出本文的一个成语并解释：
【讨论】
1、通读全文，根据文章的结构层并概括出每一层次的段意，并概括文章大意。
第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分（3、4）： 文章大意：
2、阅读理解课文，探究下列问题
①找出本文三个表示比较的句子
②由于妻、妾、客的身份与心理不同，回答问题时语气感情有什么不同？
3、 邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王的目的是什么？（用自己的语言概括）
4、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？他用的是什么方法？
5、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
6、具体说明邹忌怎样类比推理。
7、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同。
A、请举例说明
B、但邹忌劝谏齐威王却收到了很好的成效。这是什么原因？
8、你认为邹忌、齐威王是怎样的人？
9、齐国最后能“战胜于朝廷”的原因是什么？请结合文意，用自己的话简要说说。
10、课文的故事情节处处与“三”有关，请你加以概括。（同学间口述）
三问： 三答： 三比：
三赏： 三时：
11、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
12、结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。
13、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？邹忌从中悟出了一个什么道理呢？
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1、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文：
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
译文：
2、根据课文内容填空。
文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出 的道理。第二自然段写邹忌以 方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。
3、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
4、解释加点词。
⑴窥镜而自视 ⑵臣之妻私臣 ．．
⑶闻寡人之耳者 ⑷时时而间进 ．．
5、齐王“纳谏”、“除弊”，最终取得了怎样的效果？（用原文回答）
6、文中，邹忌的可贵之处表现在哪些方面？（请用自己的语言概括）
8、结合课文分析齐王是一个什么样的人。
★文言文阅读。
于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
译：
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译：
2、请用简洁的语言概括选文的内容。
3、邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？
答：
4、下列朗读停顿标注有误的一项是( )
A．臣／诚知／不如徐公美。 B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。
C．四境之内／莫不／有求于王。 D．此所谓／战胜于朝廷。
5、选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“ ”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施； (用自己的语言概括)。
6、请分别勾画出文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子。
【反思】
学了这篇文章，你有什么收获？还有什么困惑？
7、“群臣吏民”进谏的三种方式依次是什么?请用文段中的词语回答。