小（二）班班级工作总结

（2012——2013学年第一学期）

不知不觉一个学期就结束了，想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从哭鼻子上学到高高兴兴上幼儿园；从不会自己吃饭到大口大口自己吃；从不会穿衣服到学会自己穿；从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手，在这其中三位老师与家长付出了许多。本学期在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级概况：

在新生刚入园时我们班老师对家长们进行入户家访，在与家长们的交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好详细的记录，幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个初步的了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍，引导幼儿较快地适应幼儿园的生活。在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，尽职尽则地把工作做好。

二、保育工作方面：

1．因幼儿的年龄太小，有的幼儿还不能正确表达自己的想法，我们三位老师就注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对能力较弱的幼儿给予更多的照顾。

2．注重幼儿的常规训练，幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同，对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点，也是幼儿成长的关键期。为了培养幼儿规则意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守共同生活的基本常规，具有初步的规则意识。并学会按要求整理归放物品、爱护玩具、物品。

3．平时注意观察幼儿的精神面貌，做到有病早发现早治疗，发现幼儿不舒服，及时就医，并及时与家长联系。

4．努力做好幼儿的进餐工作，让家长放心。要求每一位幼儿完成自己的那一份，让他们能健康地成长，但也有个别幼儿：如刘海岩、江昊璁、林俊哲等会挑食且速度慢，不能较好地吃完自己的那一份，所以我班严老师在用餐的环节特别关注他们的习惯养成。

三、教育教学工作：

（一）建立良好的班级常规。九月新小班的孩子们入园了。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现，为了改变这种现象，让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，我们在开学初通过与幼儿家长交谈，了解幼儿的生活习惯、个性特征以及兴趣爱好等，让幼儿熟悉新教师，培养感情；除此以外，我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园，让幼儿对幼儿园有一个初步的了解，以消除其对幼儿园的陌生感；而后，我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点，认真制定了班级工作计划；为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料，喜欢上幼儿园，创设了美工、数学、角色、语言、科学等多种活动区域以及“高高兴兴上幼儿园”的主题墙，积极地做好开学迎新工作。正因为有了前一阶段的工作基础，一星期下来，大部分幼儿情绪稳定，并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得到相对稳定，班级各项教育教学活动正常、有序地开展。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，我们共同讨论了班级各项生活、活动的基本常规要求，三位老师持之以恒地要求。如在洗手的时候，由于盥洗室太小了，一开始有个别幼儿总喜欢在那里逗留，影响孩子们排队洗手，通过与孩子们进行讨论，我们采取一些奖励的方式，督促幼儿洗完小手能较快地回到各自的座位上。像班上的李诗婷、朱宇航等几位小朋友是较不听指令的孩子，做起事来比较拖拉，经常会做些让你措手不及的事情，所以每次当他们出现问题时，我们都要采用不同的方法来教育他们，首先让他们想想自己哪里做的不对，那应该怎样做才是对的，帮助他们分辨事情的对错。总的说来，小班的孩子还是更喜欢用一些鼓励、表扬、激励的方式来进行督促的。

（二）充分利用环境，发挥主题活动的教育价值。环境可以给予孩们很多东西。本学期，我们关注幼儿学习游戏的环境，重在教育环境潜能的发挥。根据小班主题活动的开展，我们和孩子一同创设了“高高兴兴上幼儿园”、 “可爱的小动物”、“好吃的东西”“北风吹”等主题墙，在主题环境创设过程中主要是利用墙面的内容与幼儿进行互动，让主题内容更好地融入到幼儿的生活中去，如在“高高兴兴上幼儿园”主题中，我们通过创设“找朋友”的墙面，让幼儿在休息的时间将自己与新朋友的照片手拉手，并通过此操作活动向家长介绍宝宝在幼儿园里认识的新朋友。孩子们还从环境中掌握了有关的知识，大大调动了幼儿学习的主动性和积极性。老师在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去作出结论，在这种方法的教育下，孩子们能自己的事情自己做：尝试自己穿脱衣服，自己整理游戏材料，能自己把小椅子排成马蹄形、、、、、、。所以只要让孩子们掌握了方法，一些看似很难的事情，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面

前变得简单了。

（三）在区域活动开展方面，由于小班幼儿没有接触过区角活动，所以在开学时我们把重点放在让幼儿了解活动的规则，并慢慢在以后的活动中引导幼儿自觉地遵守区域活动规则，养成良好的区域活动习惯。在游戏了一段时间，有发现幼儿以常将进区标志小鱼放在嘴里，于是我们两位老师商量后，采用了有效地办法来帮助幼儿改正这个习惯，如：请幼儿来讨论该怎么使用、爱护小鱼呢？，让幼儿能按自己的想法更自觉地去实施自己讨论出来的办法。

三、家长工作：

小班的家长大部分都是幼儿园的新成员，一切家长工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。通过家长会，与家长们面对面的交流，我们知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情，但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，所以我们请家长可以利用放学的时间、电话联系等，与老师进行相互交流，也方便我们老师了解幼儿的一些情况。我们还把每月的教学活动内容张贴在家园联系栏中，让家长及时了解孩子的在园学习情况。其次，我们利用幼儿成长档案中的家园互动栏及平时的个别交流加强了与个别幼儿家长的互动，从而提高了幼儿教育的有效性和有针对性；再次，我们经常在家园联系栏中张贴一些科学的育儿经验，以提高家长的科学育儿水平并告知他们主题开展情况和需要家长配合的要求，不仅有效地促进了家园之情、推动了主题的开展。为了让家长走进幼儿园，走近孩子，我们开展了“迎新年”的亲子活动，邀请家长与孩子一起来园玩游戏，不仅增进了亲情，也拉近了家园之间的距离。

一份耕耘，一份收获。通过我们一学期来的辛勤工作，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，能有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。但是也有不足，比如：一些孩子们的常规尚不尽人意，幼儿间在交往中常有一些方法不好的，在午餐方面，还有个别孩子比较挑食，个别小朋友饭后擦嘴、漱口经常忘记，时时要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：

（1）进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

（2）加强对幼儿常规的培养，并提高组织活动的质量。

（3）加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，

更深入学习《纲要》的精神认真做好班级的各项工作，以便我们在来年工作更上一层楼！

20xx年1月

第二篇：小(三)班上学期班务总结

小（三）班第一学期班务工作总结

新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、认真负责、敬业爱岗！

在本学期的工作中，我们三位教师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。在一日学习中，我们注意观察孩子们的身心发展特点，以孩子为主体，根据孩子的经验和兴趣，设计、制作各种玩教具。

因为是新入园的孩子，在生活中我们关心、照顾班里每位幼儿，留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，陪伴入园后情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的幼儿的同时，并及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。我们十分注重协调、默契的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。因为孩子们是新生，家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的孩子处在新的环境中也不是很放心。

所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在开学之前暑假期间，我们对班中幼儿进行了普访，让孩子们首先熟悉老师，消除陌生感。继而又利用家长会、电话询问、宝宝树、QQ群、半日活动开放等形式，让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参与孩子们的教育活动。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活，能够同老师、小伙伴一起开心的游戏、活动。

二、优质完成班级计划

（一）保育方面：

本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。一学期以来，在老师的帮助和领导下，班级幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。在园期间没有发生任何事故。孩子们在温馨、安全、卫生、舒适的班级中快乐地生活着。

（二）教育方面：

（1）作为美工特色班，我们根据幼儿美工活动的内容，将美工教学分类包括绘画、手工

（包括折纸、撕纸、粘纸、油泥等） 、欣赏三大方面。通过与班中幼儿的互动，以幼儿的兴趣、经验、能力和需要为出发点，设计出丰富多彩的美工活动，让孩子们在与环境中人、事、物的交互作用中获取新的经验。除特色的美工课程之外，我们也知道美工区及角色游戏在美工活动中的重要作用。在美工区中进行丰富的美工活动，使幼儿自由地进行自已喜欢的活动，照自已的意愿和兴趣表达自已的体验和情感。在美工区中准备各种不同颜色、不同形状、不同质地的纸，以及画笔和各种手工材料。丰富的材料，有效地激起幼儿学习使用不同工具和材料的欲望。比如针对圣诞节开展一系列活动，让孩子们自已动手利用一次性纸盘制作的黏贴‘圣诞老人’、撕纸黏贴‘圣诞袜’及制作‘雪人’，在活动中教师明确要求，认真指导，让孩子们用不同的材料、不同的表现技法装饰出充满童趣、各具特色的作品。同时我们依据本班晨间活动的特殊情况将区角游戏与角色游戏相结合，并充分体现手工特色，如在‘零食工坊’主题活动中小小美食家们尝试制作棒棒糖、糖葫芦、糖果等，在‘妞妞服装店’服装设计师们尝试绘画、黏贴服饰，制作项链等。在活动中我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。班中的孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验，积极认真地与老师共同活动。美工教学中，培养孩子创造力的方法很多，还有待我们积极地去探索、总结。

（2）积极努力开展双语教学。本学期我们开展英语教学。为了让新入园的小班孩子能够对英语感兴趣，喜欢听、愿意读，我们除了注重在一日生活中潜移默化的影响，还想办法设计出适合小班幼儿特点的游戏，来帮助帮助孩子缩小于英语的距离。孩子们学习的兴趣很高，收到不错的效果。

本学期，我们班的工作开展有声有色、顺利圆满。我们也在工作中体味着教育的乐趣，在今后的工作中，我们会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中，不断挑战自我、提升自我！

顾静 张晓娟 20xx.1