汉语拼音知识点归纳（北海 阎岩）

德国有位哲学家说过：“重复是知识之母”，复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程，教师在组织学生复习的过程中，要注意面向全体学生，因材施教，使复习课科学、优化。

《课程标准》中对于汉语拼音部分的要求：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、韵母和音节。

应该说汉语拼音是一年级上学期教学的重点之一，因为无论是以后的认读汉字、课外阅读，或是现在简单的几句话书写，都需要汉语拼音知识，它是帮助学生认识汉字、学习普通话的重要工具。

基于以上考虑，参考《大连市小学生学习质量评价标准》，特制订复习目标如下：

1 能读准23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，并能正确书写。

2读准声调，掌握标调规则。

3能读准拼读音节，增强拼读能力。

4 通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

因为汉语拼音的学习，并不是孤立的，而是为日后学习汉字服务的，所以今天复习归纳的时候，我会结合一些识字或阅读方面来交流。

题型题例：

目标1读写声母、韵母、整体认读音节。

1、让学生熟读p43声母、韵母、整体认读音节表。

2、能按顺序抄写三表，并且能够把声母表补充完整，例：

小朋友，有几个声母娃娃遇到困难了，他们找不到自己的家了，快来帮忙填一填吧。

b( ) m f ( ) t n( ) g k ( ) j( ) x zh ch ( )( ) z( )( ) y ( )

3、p40按声母排列顺序连线。

连线组成不同的图形，通过有趣的练习形式复习声母。

教师也可以用同样的方法来复习24个韵母，和16个整体认读音节。

4、p71声母与汉字相连（区分平翘舌音、鼻音和边音）

z zh c ch

子 足 真 座 纸 春 唱 草 穿

s sh n l

是 伞 师 色 声 流 亮 南 暖

5、p55找一找，写下来。

s a n un ying ing zhi zh ao m ie yuan

声母：

韵母：

整体认读音节：这种分类书写的练习题，应该教给学生写一个划掉一个的方法，免得学生在写的时候有遗漏的现象。

目标2读准声调，掌握标调规则。

关于声调方面的内容，虽然教材中没有具体的要求，但教师在复习的时候决不能忽视，因为在学生以音节代替汉字书写的时候，往往会出现标调方面的错误，复习的时候，首先要回顾标调规则：a母出现不放过，没有a母找oe,iu并列标在后。然后教师可以出示一些音节，让学生在拼读的同时，进一步体会标调的规则所在。 1 请你按顺序给韵母ui和iu，标上四声调。想一想它们有什么不同？

ui ui ui ui iu iu iu iu

2 教师可以出示几个音节让学生标上声调，如：

有几个音节娃娃的帽子不见了，请你帮着带上去吧。

guo qiao lao shi xiao chuan zu qiu zui mei

过 桥 老师 小 船 足 球 最 美

目标3能读准拼读音节，增强拼读能力。

1、 ü上两点省写规则

jqx与ü相拼，ü上两点要省写。引导学生回顾：“jqx真淘气，遇到鱼（ü）眼就挖去。”让学生拼读jú huā、huí qù、xū xīn,进一步体会拼读方法。

另外，可以让学生写一写音节,比较不同之处。

j—ü→( ) x—ü→( ) q—ü→( ) l—ü→( )

2、区分平翘舌、声母相近或韵母相近的音节。

p25“我会读”zū—zhū cè—chè suō—shuō

nà—là pí—qí bǔ—dǔ

补充：huí—niú tān—tiān lòu—luò nǚ—nǔ

这道题的练习，是检测学生对于易混淆的声母的区分情况，教师可以让学生在具体的语言环境当中加以区分，例如：zū—出租车，zhū—今年是猪年。在检查学生读的同时，又培养了学生的语言表达能力。

3、 音节与实物、词语相连。（p15、p32、p40）

“丹顶鹤、狮子、孔雀、熊猫、长颈鹿、老虎”等图片与相应音节相连，检测学生拼读能力。

也可以出示一些需认读的字，与相应音节相连，检测拼读的同时也考查学生对于汉字的掌握情况。如： 请你把好朋友连到一起吧。

yán yǔ gào su shēng qí piāo luò lěng nuǎn cān jiā

告诉 升旗 言语 参加 飘落 冷暖

4、看图或出示汉字，补充音节。

国 旗 山羊 小狗 汽车 萝卜

g_ó qí __ān y__ x_ǎo gǒu qì __ē l_ó b__

5、巩固拼音，学习认识事物，进行思维训练。（p25归类连线。）

qì chē yǐ zi sī guā

hú li huǒ chē zhuō zi

bō luó wū yā kù zi

wà zi luó bo yā lí

6、在正确的音节词下面画“√”。

松鼠(sōng shǔ shōng sǔ ) 报纸(bào zhǐ bào zǐ)

森林(sēn lín sēn líng) 满足(mǎn zhú mǎn zú )

根据平日学生读音易出错的读音，有针对性地选择练习题。本题也可以换一种答题方式：划掉错误的读音，训练学生会读题，不断提高审题能力。

目标4 通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

1、出示拼音，填写汉字。

shēng zhǎng qī shàng bā xià jiǔ niú yì máo zuǒ yòu

( ) ( ) ( ) ( )

以上出示词语是对生字表中的字进行扩词，这就要求教师把学生学过的100个生字，尽量扩一些词语，使学生在巩固所学的同时扩大知识储备。

2、阅读短文，回答问题。

放yān花

大年三十晚上，我和爸爸放yān花。啊，多漂亮的yān花！有的像一dǐnɡ小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

1）这duàn话有（ ）句。

2）dì 3句写出了（ ）种yān花。用“~~~”画出它们的样子。

3）用“——”画出短文的题目。

4）你看到的yān花还有什么样子的？你试着写一写。不会写的字，用拼音代替。

鼓励学生尽情表达自己的想法，用拼音代替汉字，无疑是最好的锻炼学生语言表达能力的方法。

3、教材中随拼音知识出现的70个汉字和一些儿歌，可以在复习拼音的同时，随机练习。

说明：汉语拼音的工具性作用是贯穿本学期教学始终的，所以单纯的此部分复习可以仅进行3课时左右，目标4要完成的任务可以在识字和阅读复习的时候顺带复习。

第二篇：拼音知识点归纳

1、按顺序背熟并默写《汉语拼音字母表》。

大写 A B C D E F G H I J K L M N

小写 a b c d e f g h i j k l m n

大写 O P Q R S T U V W X Y Z

小写 o p q r s t u v w x y z

2、声母（23个）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

3、韵母（24个）

（1）单韵母（6个）：a o e i u ü

（2）复韵母（8个）：ai ei ui ao ou iu ie üe

（3）鼻韵母（9个）：an en in un ün （前鼻韵母）

ang eng ing ong （后鼻韵母）

（4）卷舌韵母（1个）：er

注：“er”在作儿化韵时读轻声。写作“r”。

4、整体认读音节（16个）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun

注：整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新的音节。

5、声调。

（1）普通话中声调分四类，简称四声，分别是：

阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。

（2）声调标法小口诀：

6、拼写规则。

（1）隔音符号。

以a o e 为开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：kù’ài（酷爱）——kuài（快）

（2）大写字母的运用。

? 每句话开头的第一个字母要大写。如：Wǒ shì yì míng xué sheng.（我是

一名学生。）

? 姓和名的第一个字母要大写。如：Yang Liwei.（杨利伟）

? 地名、专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shěnyáng.（沈阳）

? 书刊名称、文章标题、商标和商店的名称每个字母都大写。如：XING LONG

DA JIA TING.（兴隆大家庭）

（3）ü上两点的省略

? ü和ü领头的韵母，前面没有声母的时候，写成yū(迂)、yuè（月）、yùn（运）

时，ü上的两点省掉。

? ü和j、q、x相拼时，ü上两点不要。如：jù（句）

快速记忆口诀：j、q、x和ü拼，去掉两点记在心。