教师岗位练兵总结

2014——2015学年度上学期

在学校的组织下，我们全校教职工都在学习岗位练兵材料，把“优化‘自主合作探究’，开展有效课堂教学”作为落实教师岗位大练兵的工作重点；以提高教师“解读课标、解析教材” 的能力作为突破口，为提高教学业务水平，提升个人素质，更好的为教学工作服务，以提高专业能力为主线，着力提高教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。我对练兵活动进行了深入的总结和反思，并进行了专业特色展示，对练兵工作的收获和经验进行了提升。总结如下：

1. 通过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。

备课，是提高教学质量的前提。因此在教学过程中我首先认真研究教学大纲，通读全套教材，这样可以了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置；其次研究单元教材，掌握重点和准点。通过单元教材的处理，教师应让学生知道什么、会什么、发展什么。最后钻研本课教材，理解并掌握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材，而教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法提供的。通过细致的研究教材，在备课过程中能够熟练的运用“一三五教学模式”。

积极参加本组的同课异构，认真备课，钻研教材，参加本组的同课异构评课，找到不足，积极改进。同时参加听课，评课努力提高自己的教学能力。

2.这学期读了不少书，如《呼兰河传》、《我很重要》、《生命的意义》，并在读的过程中认真做好读书笔记，提高了对现代教育思想的认识，提高自己的理论水平。

3.按期完成岗位练兵手册中的《师生和谐沟通能力专题》、《教学辅导能力专题》。

4. 积极参加校级公开课，听校级参赛课，取长补短。

5. 学期伊始，学校对我们青年教师安排了基本功培训，坚持练粉笔字，大大提高了本人的教学基本功。坚持钢笔字练习，认真完成学校布置的要求，全面提高教学基本功。

6.学校还举办了青年教师的“两字一话”的基本功大赛，在比赛中我重新认识了自己，看到了与他人的差距，明白了自己的不足。深刻体会到“三人行必有我师”的道理，我应该自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，以他人为榜样，学会竞争、学会提升、学会赶超。

7.做好开学初的练兵计划，完成期末的练兵总结。

8.积极参加校本培训《在和谐氛围下进行有效沟通促进学生发展》《义务教育阶段书法教育培训》《微型课》《培养数学辅导能力有效提高教学质量》，提高自己的专业素养。

不足：还要不断阅读教学方面的书籍，提高自身素养，关注平时教育教学过程中的细节，必须抛开浮躁，沉下心来，处处留心，继续探索“一三五”教学模式。在教学中不断的向老教师学习，增强自身教学能力。

今后发展方向：

1.教学中不断探索，不断实践，提升自身的理论基础，练好基本功。

2.认真备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。

3.我要坚持写教学后记和教学随笔。

通过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。

20xx年12月23日

第二篇：教师岗位练兵总结

教师岗位练兵活动阶段小结

为加强教师队伍建设，推进以校为本的教研教改活动深入持续开展，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，从本期开始我校开展了教师岗位大练兵活动。为了更好地促进了我校教师专业发展和能力水平的提升，岗位练兵活动扎实、有效，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，保障实施

开学初，分局及教研室就下发了《中小学教师素质提升岗位练兵活动实施方案》，根据方案要求我校成立了以校长为组长，教导主任为技术支撑的领导小组，制订了《教师岗位大练兵活动实施方案》，对本期的练兵内容作出了详细的安排，提出了具体的练兵要求；分析教师队伍现状，帮助每位教师制订了个人练兵计划，对自己的练兵方向、目标及措施办法进行了规划。坚持以理论学习贯穿活动始终的原则，把岗位练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，将技能训练与课堂教学紧密结合，在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为，促进了教师专业发展。同时立足教师需要，注重实效，在什么岗位就练什么兵，缺什么练什么，什么薄弱练什么，同时把提高教师整体素质作为学校发展的关键。领导的高度重视，保障了教师岗位练兵活动的有序开展。

二、学练结合，以学促练

在岗位练兵指导小组的指导下，各校相继开展了扎实有效的岗位练兵活

动。开学初，我校召开了岗位练兵动员大会，帮助教师统一认识，结合个人自查，制定了切合自己实际的个人练兵计划。其次，采取集体学习与自主学习相结合的方式，强化教师自觉学习各类教育理论及与本学科相关的知识，确定每周一下午第三节课后为业务学习时间，定期组织教师系统学习素质教育理论和先进的教学理念、先进的教学经验；组织年青教师学习本学科的课程标准，了解所教学科的教学总目标和学段目标。要求教师学原文，记笔记、写心得、谈体会、讲应用。本学期教导处结合练兵内容统一学习了《新课改背景教师的基本素养》、《合理配置教学要素》、《教师必备的六项基本素质》、《教师怎样解读教材》、《教材解析与资源重组》等相关学习内容，教研室还组织年轻

教师学习了《不做教书匠---给青年教师的七条忠告》等材料，在这一学期

里，每位教师都能够利用业余时间读一本教育理论专著，每周阅读两篇教育类文章，并认真做好学习记录，读书笔记不少于5万字，每月上交一篇学习心得或学习体会。通过教导处定期检查，及时了解教师的学习状况。各位教师都能够积极参加教育科组织的信息技术学习班，学会制作课件，并能通过教育科的考核；学会使用电子表格汇总学生成绩，做到规范、准确。年青教师按时参加农场组织的英语学习班，提高口语交际能力，日常与学生沟通用英语对话，课堂上初步实现了双语教学。学校积极组织教师订购报刊杂志、开放图书室、微机室，极大的丰富了教师的学习资源，使理论学习活动贯穿于岗位练兵活动的全过程。

三、以练促教，决战课堂

在课堂教学大练兵过程中，岗位练兵指导小组为了将岗位练兵活动与课堂教学相结合，提出每人每学期写出一份高质量的教学设计、课后反思、教学论文，参加一次说讲评课活动，要求教师从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面开展课堂教学练兵活动。加强以教研组为单位的研讨活动，各教研组长都能够结合开学初制定的计划，组织组内成员互相听课、评课，开展各类行之有效的组内教研活动。经统计，本学期普通教师听课不少于15节，青年教师听课不少于25节。并要求教师及时做好课堂反馈及课后反思，除按要求每次课后及时填写反思内容外，每月要上交一份详细的课堂教学反思或阶段反思。

四、强化过程 注重实效

大练兵活动的主战场离不开课堂教学，我校坚持以各类教学教研活动为依托，充分利用各种行之有效的研修方式，开展练兵活动，加强过程管理，注重练兵实效。

1、是围绕课堂教学练兵开展了听评课活动。

为了进一步促进中小学教师岗位练兵活动，检验岗位练兵成效，本学期加大了听教师“推门课”的力度，要求教师转变观念，杜绝“满堂讲”及“老式常规课”的再现，把课堂还给学生，调动学生学习的主动性和创造性，确保课堂教学“有序、有趣、有效”。 教师要有自己的教学特色，并力争使其形成模式。听课活动的开展，有效地提高了教师三笔字、简笔画及普通话的水平及制

作多媒体课件的能力，通过听评课活动，极大了促进了教师之间自主开展集体备课、研讨交流、相互切蹉等活动，教师的教学设计能力、教学实施能力明显增强。同时也了解了教师在课堂教学及练兵活动中存在的一些问题。

2、开展各类教学观摩活动。

十月初，我校有两位教师去哈尔滨参加了第八届全省小学数学教学设计与反思展示会，回校后及时向各位教师传达了会议精神，并通过上移植课的形式向各位教师进行了展示，我们及时组织教师进行了听、评课，并且在教研组内交流了听课体会及感受。十一月末，我校又积极选派教师参加教研室组织的中小学教师课堂教学观摩活动。此类活动的开展达到了教师之间相互交流、互相借鉴，共同提高的目的，从而更加坚定了自己以后加强岗位练兵，提高综合素质的信心。

3、开展各类教研活动，促进教师的自身发展。针对听评课活动中暴露出的问题加强青年教师与骨干教师结对拜师的力度，实行“捆绑式”跟踪指导方式，尽快使青年教师成长起来。根据所教学科及任教年级安排指导教师，本年度共组成了七个“一帮一”对子，分别是付春英老师负责指导覃冲、昝凤珍老师负责指导邱英，韩晶老师指导辛伟，周宝忠老师负责指导李子静，任卫江老师负责指导马丽飞，副科赵莲梅老师负责指导张志瑶，宋丽华老师负责指导李杰。学校明确了指导教师职责，要求指导教师每学期听10徒弟节课，青年教师每周听课不少于2节，使年青教师尽快成熟起来。

十一月中旬教研室又召开了青年教师座谈会，我校也在教案检查之后，及时组织教师就“怎样科学、合理地编写教案”进行了讨论。这些活动的开展，有效地提高教师的教学教研能力。

二、取得的成效

经过一学期的岗位练兵，提高了教师的政治理论水平和师德修养，教师的工作态度有了很大的改观，爱岗敬业的良好风气逐步形成，课堂教学有了较大的变化，学校各项工作有序开展，教育质量稳步提升，在社会各界取得了良好的反响。

具体表现在以下几方面：

1、教师专业素质提高幅度大。岗位练兵活动的开展不仅使教师的道德素质得了很大提高，也使教师逐步走向了专业化道路，不同层次、不同学科教师和不同岗位工作人员敬业精神、业务素质、专业能力都有了明显变化，相当一些教师变的爱学习、爱教书、会教书，练就了本领，练出了扎实过硬的工作能力。

2、课堂教学出现了新的变化。课堂教学逐渐向开放的以学生自主学习为主的方向发展，大部分教师都能在新课标、新教材的研究方面花气力，能在课堂教学方面动脑筋，课堂教学呈现出了新的活力。

3、教学效果明显提高。教师素质的总体提升，有力的促进了教学效果的提高。正是因为扎实认真的开展了岗位练兵活动，各校的整体教学成绩和教师的个人教学效果有了较大的提高。

三、存在问题及整改要求。

个别教师为了“练兵”而“练兵”，不是为了素质的提高和教学的需要，使练兵活动走了形式，练和用没有很好的结合起来。个别教师只是一味的应付，而没有站在真正提高自身素质的立场上去开展练兵活动，形式主义依然存在。

针对以上问题，学校决定把岗位练兵情况记入教师业务档案，并作为晋级、评模选优的主要依据。每位教师都要坚持实事求是的原则，做到在什么岗位练什么兵，缺什么就补什么，那些方面薄弱就补那些方面，力戒形式主义，做表面文章。