教育实习总结鉴定表

         学院         级         班

实 习 学 校                      

实 习 班 级                      

实习生姓名                  

实 习 时 间                       

二O     年   月   日填写

实习生成绩评定标准

第二篇：实习总结

思想政治教育（本科）实习个人总结

我们实习的学校是温州市苍南县求知中学，实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，每课试讲至少三次，上课节数为六节。

2、班主任工作：以实习小组为单位组织一次主题班会《Team work－团队合作》。

3、教育调查报告；完成一份教育调查报告《中学生职业倾向性调查》。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？是学生没有学习的兴趣吗？不见得就这么一个原因。下面我就本次的实习工作按照各个阶段和不同内容进行回顾，以便作出科学的分析与总结。

（一）教育实习前的准备

1、理论知识建构

作为思想政治教育工作者，必须具备四个方面的知识结构：学科知识，也就是马克思主义理论知识；相关学科知识；教育理论知识以及心理学知识。在前面五个学期的学习中，我们基本上学习了这些方面的知识，为见习和实习工作的开展做好了理论知识的准备。

教师从事的是造就人才的工作，担负着为学生“传道、授业、解惑”的教学工作。作为一名政治教师主要是从事德育工作的，从事德育工作必须具备丰富的知识。所以，在过去的时间，我们不仅努力学好专业及相关学科知识，还通过各种方式，了解、学习其它科学知识。我们学院还特别规定，每个学生在选公共选修课时，要遵照“两文两理两教育”的课程要求。

2、熟悉新课程下的教材与教参

与教育实习直接相关的就是中学课本和教学参考书。可以说，接下来的教学见习和实习工作都是以中学课本为主的。为了科学认识中学政治课本，我们专门研习了《普通高中思想政治课程标准》和教师参考用书。由于课本都有一定的滞后性，学院还专门请来了苍南县教育局思想政治教育教研员来给我们作专门的指导。教研员从听课、评课、备课、说课、上课、总结等几个方面详细的给予指导，给我们即将到来的实习帮助非常大。

3、教育见习

为了让我们提高教育、教师素质，以及为xx年的教育实习做好充分的准备，学校在第四个学期安排两周时间作为见习期。这比原来的见习期延长了一倍。也正是有了两周的见习时间，我可以有充分时间准备在见习班级上课。也在见习期间对教学有了比较深切的体会。当然，见习期间的主要工作是在听课、班主任工作和组织主题班会。说回来，见习还是实习的大练兵，有什么能耐都可以拿出来亮亮的。认真反思见习期间的工作，也发现了很多薄弱的地方。

4、实习小组

这个学期刚开始，就开始准备实习前的各项工作。由于实习学校给我们提供了高一15个班级。我们一个班级46人被分成15组，每组3人，一组4人。在自由选择的条件下我与杨蓉蓉、王茫茫成为一组。上课顺序则排到了我先上。小组长杨蓉蓉承担组织协调的工作。而我则卯足劲，备好第一课。说实话，第一个人上课压力非常大，并且，我们小组分配到的实习班级高一8班是希望班。

5、微格教学

微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。在这样一种先进的教学

手段下，我们把一堂课的教学分成几个部分：导入、正课、过渡和结课。通过四次微格教学，这样四个部分都得到锻炼，存在的问题也及时得到反馈。

在微格中，自己在语言表达上的欠缺表现的非常突出。良好的语言表达能力是教师的基本素质。如何在课堂上避免出现因语言表达出现的尴尬局面，这样一个问题摆在我的面前。在微格教学过程中，在台下的组员尽量配合我的教学，用眼神和表情支持我，鼓励我，令我非常感动。因微格产生的紧张感也少了许多。

6、对教育实习的认识和态度

教育实习是师范院校的学生在老师的指导下，到实习学校进行教育和教学的实践活动。教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是我们师范生走上工作岗位前的“实战演练”，也是我们的一门必修课和重要的社会实践活动。通过专业实习，可以使自己把学到的政治理论知识运用于教育实践活动，培养从事教育工作的能力，而且，可以使自己了解和认识教育工作，喜欢和热爱教育工作，养成良好的职业道德和行为，树立为教育事业服务、奉献的专业思想和精神。不论是从实习者本人，还是国家、社会来说，做好实习工作意义非常重大。特别是在近年来用人单位招收就业者都非常强调就业者的个人能力、经验与素质。教育实习一方面可以帮助锻炼自己，另一方面，通过实习使自己认识到哪些方面存在不足，尽早开始弥补。

第一、教育实习是理论联系实际的实践过程。高师的几百年任务是培养合格的中学教师，师范院校的学生作为未来的人民教师，不仅应该具备高尚的思想道德修养、深厚的教育教学理论好广博的科学知识，而且还应具有能独立从事教育教学和管理工作的实践能力。因此，我们师范生进行教育实习是高师院校教学计划中的一个重要部分，也是师范教育理论联系实际的重要实践活动。经过一定时间的政治理论和文化课的学习，不仅对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有了深刻的认识和理解，而且掌握了党在社会主义现代化建设时期的路线、方针和政策；同时，也具有了一定的教育学、心理学等教育理论知识及政治、法律、哲学、经济、伦理等专业知识。我们师范生如何把所学到的教育学理论和知识运用于教育教学的实践，不仅是衡量高师院校教育教学质量的标准，也是对师范生教育教学能力、教师基本素质的一次检验。

第二、锻炼师范生的教学操作能力。教育实习过程是要我们把所学的教育教学理论知识运用于教育教学实际的过程，也是对我们的教学操作能力进行锻炼的一个过程。我们通过教育实习这个载体，可以把大学期间所学到的知识充分运用于教学实际。从备课、写教案、到走上讲台讲课，这对我们实习生来说，不仅是对自己所学知识的一次验证，也是对自己教学能力的一个检验。通过实习不仅加深了对教育理论和专业理论的理解，也会使我们从教育实践中发现自己的不足，从而促进我们更积极主动地学习所学要的知识，以保证未来从事教育教学工作的需要。

第三、教育经验推动教育理论的发展。在实习期间，实习学校一般都会安排有经验的教师担任我们实习生的指导教师。指导师都会把他们积累的经验通过言传身教的方式传授给我们，如写教案、讲新课、问题设计、提问的艺术、复习巩固、板书设计以及班级管理等，这些都是在课本里很难学到的。每一个环节对于我们来说，不仅是对知识和能力的一次考验；也是一次经验的形成和积累过程。

总的来说，一句话：对教育实习既非常期待，又有几分担忧。

（二）教育实习班主任工作

1、接手班主任工作

4月x日，我们乘着校车奔向了实习学校苍南县第三高级中学(求知中学），一路上我们都非常兴奋。想象着自己实习的班级到底会是怎样的班级呢，虽然班级的基本情况已经在准备阶段已经着手了解，可是总觉得要见到他们才会有深切的了解。所以班主任工作我们早就开始进行了。虽然拿到的材料非常有限，有关实习班级的也就是一张学生按学号排

列的名单，并且，知道我们分到的8班与15班同属于年段的希望班，也就是尖子生班。接下来的工作就是多记住几个学生的名字，对我来说还真有点麻烦，这比学英语单词难多了，当然，该记得还是花了一些时间去记的。

4月x日晚上，也就是周日晚上，安顿好住宿等事宜之后，全体实习相关的人员，包括我们实习生、学院指导师、实习学校相关领导及高一段全体班主任与政治科教师，在政教主任的主持下召开实习见面会。我们拜会了实习班级的班主任指导师李老师和政治课指导师卢老师。会后，在李老师的引领下，来到了高一8班，我们简单的作了自我介绍，然后正式开始了我们的班主任。李老师概括介绍了班级各方面的情况，并且建议我们从班级六个学习部的部长那了解班级各个成员的具体情况，而且李老师讲早已准备好的学生成绩单、座位表、课表、时间表、班级组织安排、班委工作职责、学生交流安排表等等，制作的非常详细的材料分发给我们三个人。当天晚上我们就开展工作，访谈了班级六个学习部的部长。接下来的一周的见习期基本上是在了解学生，认识学生，掌握班级的各方面情况。但是我发现自己很难在短时间内与学生打成一片，特别是与女学生之间谈的太少了，以致到上课还有很多学生的名字对不上人。在上课的时候也很难拉近与学生的感情。所以我及时反思，认真分析了自己将近一周的见习状况，发现自己课后很少主动到班级里与学生交流，把自己全部的精力投入到备课和听课中去了。认识到问题所在之后，我积极调整作息，尽量都在靠近班级的办公室办公，一下课就到班级里看看，与他们说笑、闲聊，拉近感情。晚自修主动到班里坐班，帮助学习存在困难的学生。逐渐的，我取得了大部分学生的信任和肯定。所以我们着手制定完整的班主任工作计划。

2、班主任工作安排与工作计划制定

各项工作的开展都要有一个安排和计划，所以在我们对班级情况掌握的比较多之后，按照具体情况开始制定班主任工作计划。一个班主任工作计划的制定是在充分了解班级情况以及向班主任指导师的建议下，以教育学理论知识为基础的，而且我们草拟了一份初稿。工作计划的内容涉及方方面面：后进生转化、主题班会、学生思想工作和班级管理是工作计划的重点。一份工作计划经过我们三个人的仔细修改，然后给指导师过目。指导师对我们的工作计划非常满意，他的支持和肯定，对我们以极大的鼓舞，为接下来工作的开展打响了第一炮。当然，反思班主任工作计划，其中也有一些不足的地方需要改进的。主要是不清楚组织设计班会的内容，开展哪些有益学生发展进步的活动，在这些方面我们还是没有什么经验的，即使设计的再好，对不同的学生来说，实际需求不一样，所以我们的组织活动评价也不一样。

3、学生思想工作的开展与后进生转化

在我们这样一个学习氛围和学习成绩名列年段前茅的班级来说，学生具备的素质与其它班级相差极大。每个学生都已经形成比较稳定的观念和看问题的态度，换句话说，这些学生不会把我们这些实习老师当作权威去顶礼膜拜。要与这样的一群学生打交道，做他们的思想工作，其难度可想而知。所以在这方面我们更多的是请教班主任指导师。在他的指导下，我们有计划，有步骤的对仔细选择的几位学生进行谈话交流。我们认为，在班级学生中没有出现负面态度的时候坚决不在学习时间去打扰他们。如果说我们班实在太好了，所以学生中不存在思想情绪大的波动，这是不对的。在我去班级观察情况的时候，偶尔也遇到了学生无所事事，在班级里大声宣泄以及期中考那段时间因为没有认真看题而漏掉题目没答而哭的，也遇到学生对自己的身体健康不够自信的，有的学生性格不够开朗的，还有自以为是的等等。在遇到的这些学生思想问题中，我们实习小组的首先相互交流平时观察的情况和对他们的看法，接着向班主任指导师征询看法，之后制定开展思想工作的方法和切入点，安排适合的人去做思想工作，这样效果也达到了我们的预期。我们对开展的富有成效的工作感到欣慰。但是后进生的转化工作我们开展的不够好，我们反思实习期间的工作，一开始就认为在这样一个学习能力很强的希望班，我们不要太多的去干扰他们学习。在这样的认识下，没能积极主动的帮助那些确实需要帮助的学生，在我们班存在很普遍的一个问题，也是这个学校都存在的问题，就是英语学习动力不足的问题。按照我高中时的学习时间分配来看，学英语一科所占用的学习时间大约在四分之一。在这里，英语是被歧视的小丑，根本没有得到学生合理的对待。这样一个普遍问题我们能够做些什么？我一直在思考，到现在也没有想出一个好法子，要实现他们英语学科的巨大改观是一个长期和艰巨的系统工程。

4、常规班会与主题班会

在实习班主任期间，我独自完成的一次常规班会和主题班会，分别是期中考试前的动员和要求在班会上强调一下，而主题班会则是以提供学生认识自我和了解他人为主旨的性格划分方法指导。总的来说，班会是完整的开展了，但是实际达到的效果很难预测到，学生的反映不一。反思两次班会的组织、策划和实施过程，有很多地方没有设计好，也没预料到。我在班会中学到了很多经验教训，希望在以后能够引以为鉴。

5、学生家访

家访是我们班主任工作的又一项重要任务。为了能够全面系统的了解学生的各个方面，对学生作一家庭调查意义非常。如果说老师有足够时间和精力，那么，会访便每一个学生。我们按照实习要求选择了班级里几个具有代表性的学生进行了家访。一方面将学生在校的情况向家长作一反馈，另一方面了解学生在家的学习和生活情况，学生的兴趣爱好，家庭教育情况和家长对学生的期望等等。这项工作也圆满的完成。

（三）教育实习之教学工作

教学是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

在经过了之前的见习、微格以及第一周的听课、试讲后，第一周周四我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。这时，我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案、试讲）——上课——评课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国进行了第八次课堂教学改革的浪潮，各种对提高教学质量和素质教育具有指导意义的成果不断涌现。然而，很多学校并没有吸收这些有益的成果，而是着眼于如何使学生对政治知识与政治素养学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。高考这根指挥棒任然在制约着素质教育改革的步伐。

我们说，几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个非常重要的观念转向。那么，如何实现这一转变，如何在课堂中发挥学生的主体性地位呢？我认为，一方面要发挥老师在课堂中的主导作用，积极调动学生参与到问题的探讨和知识的形成过程中，同时，帮助学生养成积极创新的良好品质，这要求我们在课堂问题设计时要充分考虑学生的知识储备、解决问题的能力、学生是否感兴趣、问题的是否太大等；在课堂教学过程中要充分认识自己的优缺点，做到扬长避短。比如我字写的不好看，所以在设计板书时尽量采用框架结构，而且写的内容要精炼，写出来的字要刚劲有力，这样比较适合我。另一方面，不要忽视了对学生的要求。学生的天职就是学习，这句话我在小学时就铭记于心了，无论是从法律上说，还是从教学本身来讲都要求学生积极主动的学习知识、技能、培养正确的价值观人生观。

“教学”是老师教和学生学这样一个相互联系，密不可分的整体，但这并不意味着“教学”就是，老师提问，学生回答或者学生提问、老师解答这样一个简单过程。随着信息时代的来临，作为老师，已经很难再像小学初中，或者过去那样把自己作为权威来看了。很可能在某些方面学生是权威，所以，在课堂中老师更多的是引导学生运用自己已经掌握的知识和方法去解决问题，培养学生认识问题，接解决问题的能力，大胆的让学生发表自己的见解，培养他们创新思维，形成自己看问题的角度，最终实现新课程标准的三维目标。这在我教学以及听课过程中体会非常深刻。

经过实习，我更加深刻的认识到，准备一堂课不容易，准备一堂好课更不容易。在我实习的班级，按照老的教学模式把课上下来学生意见会很大，他们自学能力可以说很强，所以他们要的就不止是课本里的一些知识，要的是知识的拓展。在政治课中非常关注时事，希望我们老师能够提供多一些的时政。这样的要求我认为是合情合理的，因为很多学生住校，他们渴望了解世界，但是途径有限。所以在备课时就像指导师说的那样，尽量将课本知识结合时政来讲，学生就会喜欢你备的课。

（四）教育实习调查报告

作为教育实习的一项重要内容，教育实习调查报告主要是培养我们的科研能力。做好一名面向未来的老师，教、

学、研三方面应该全面发展，这是对老师提出来的基本要求。所以我们也对这一实习环节做了相应的准备。调查的内容我们思考了很久，问题的设计、问卷的发放和整理、调查结果的分析、调研论文的撰写，每个环节都没很认真。但是，毕竟我们对科研还不是很在行，所以，最终的研究成果不是很理想。不过这是按照严格要求来评价的，在这个环节中，得到锻炼才是最重要的，出现了问题，我们才能学到跟多的东西啊。

（五）对学校课程设置与技能培养的思考

做完了教育调查，整个教学实习也已圆满完成。在恋恋不舍中我们告别了实习班级、实习学校，回到与我们分离两个月的大学。这次的教育实习自己取得了很大的进步，同时，也暴露了很多问题。普遍存在的问题是我们基础知识不扎实，而自己语言表达、课程设计也有很大的缺陷，可以说，将来的努力方向非常明确。回顾三年的大学学习，大学到底在这三年培养了我多少能力，在大学我又学到了那些知识呢？我在实习结束时进行了深刻的反思。

课程设置是不是合理？从本次实习中暴露的最大问题是我们基础知识不扎实。这很容易让我们产生对学校课程设计的疑问。但是，我回过头一看，喝！政治学、经济学、法学、社会学、伦理学、中哲、西哲、伦理学、教育学、教育技术、心理学、文学、英语、数学、计算机、马列、毛概、邓论、“三个代表”、体育等等。可以说，涉及的范围非常广泛，所以，不可能说我们存在哪个方面知识没有机会学。即使有的课程没有开设，我们也完全根据自己的实际需要到图书馆查资料自学。我认为，基础知识不扎实形成的原因不在课程设置上，问题在哪呢？第一个原因是在我们的考评制度，我们都领教了高考指挥棒的厉害，所以我们目前的成绩考评办法对我们学生影响很大，老师怕学生考不及格，特意给学生划定那些考试范围，有的范围实在太小了，只要我们期末花时间背一下就可以了，平时上课就都可以不听了；所以第二个原因在学生对课程的态度上；第三个原因在老师课堂教学内容的安排上，有的老师没有深入钻研教材，而是忙着自己的科研项目，随便应付一下课堂教学就万事大吉了，可想而知，这个教学效果好的到哪去呢！

在我们真正安排的课程中称得上技能培养的就只有普通话、计算机技术、毛笔字这几个。在技能方面我个人认为可以开设技能培养模块课程，这样可以让学生根据局自己的实践需要进行专门训练。此外，对于技能培养的课程教材开发还有待加强。

后记：两个月的实习给了我认识自己、锻炼自己的良好平台，我在实习中吸取经验和教训，不断学习，不断进步，在此，我要对实习学校提供我们这样一个舞台，实习学校的指导师与学院的指导师的悉心指导，学院领导的关心深表感激。同时，要感谢一直支持我、带给我感动的学生们，要感谢每一位支持帮助过我的所有人。

20xx年x月x日至12月x日，我在XX市第六中学七（2）班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师x老师和班主任x老师的耐心指导、帮助下，经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。也使我认识到一个老师的职责。

老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。作为一名新教师的我，初来乍到，总会有些同学表现出“不买账” 的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的 45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的

实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。