知识改变命运勤奋塑造成功整理人 时间落叶 2011-4-15天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感 义庄小学幼儿园 2008—2009 第一学期园务总结今岁今宵尽，明年明日催，时光荏苒，转瞬又是一年，在这辞旧迎新之际，我们不禁 要回想过往，展望未来……本学期，在市、镇、校领导的关心支持下，我园取得了较好业 绩：幼儿园被评为青年文明号；二位教师评为镇优秀教育工作者；一位教师的教学笔记得 到苏州市二等奖；一位教师的教学心得发表《幼教新天地》杂志；二位教师的论文得到苏 州市二等奖并推荐参加省评比；多篇论文得到省级一二三奖；一位教师得到南片教师基本 功比赛一等奖、市级三等奖；幼儿园顺利搬迁新址多次接待外来人员的参观；承办了市年 会；接受了妇保院来园检查等等，成绩的取得是和全体教职工的共同努力分不开的，当然， 我们也看到在工作中还存在许多不足，为了找出不足，以便今后更好的开展工作，现将本 学期工作总结如下： 一、明确办园方向，推行目标管理 明确办园方向， 本学期，我们统一了班子成员的思想认识，进一步明确了办园方向。对照省示范园的 标准，在硬件方面做了更新和完善，配置了现代化的教育教学设施：弱电、强电系统设备、 实物投影仪、电视机等等现代设施齐全先进，功能室设置全面；在软件方面，班子成员团 结协作，各负其职，创新工作，处处成为教职工的表率，建成了一个强有力的领导集体， 构建了一个科学的管理网络，形成了园长统一领导，分级管理，各职能部门分工负责，园 长监督的互动式管理网络，促进了各级组织积极发挥其职能作用，使全园各项工作协调运 转。例周工作安排改变了以往以园长分配条线工作为条线负责人自己把工作设想上交园长 （分管理、教育教学、后勤、保健保育四块） ，再由园长统筹并印发给各班，这样由被动 接受变为主动要求，增加了工作效率；遇事与园务班子共同商量并明确分工，各司其职， 增强了民主意识又统筹了大家的智慧；由于编制人员的紧缺，条线工作都是兼职，因此把 各条线工作尽可能分细致，以保证条线工作不影响及少影响条线负责人所担任的班主任工 作，如保健工作很多很细，本学期分给三位老师共同承担，这样确保了工作的正常开展也 减少了影响度。 在园务管理中，我们还实施了目标管理，除了周工作让各条线的周目标外，园务重视与青年老师的沟通，让其明确三年发展规划的基础上让其明确本学期的主要任务，如黄新 外出借班锻炼，孙丽萍参加基本功比赛，顾红梅、金雪萍年会公开活动等等

，同时要求她 们在论文方面有所突破。作为一园之长，本学期的目标是营造具有义幼特色的园文化，搭 建好教师的施展平台， 协助业务园长做好推出教师的业务培养工作 （修改论文、 教案等等） ； 作为业务园长明确对常规业务工作做到细致化、标准化的目标；对于负责业务的大组长明 确教师的培养，安排好教师的外出参观学习，并组织好课题研究的开展；对于负责后勤的 组长明确幼儿园的所有购买并把好质量关；负责食堂方面的人员明确幼儿午餐、点心食品 的安全卫生及建立相对应的帐本方面的；负责安全卫生的人员明确幼儿园的维修登记记录 并及时向园长汇报；负责保健台帐的人员明确幼儿园保健方面的所有文本资料并每周公布 菜谱等等，在学期初明确各自的工作目标，让其发挥各自智慧施展才能，共同把幼儿园的 工作做好。 二、突现办园特色，累积义幼文化 突现办园特色，累积义 文化是一种沉淀，文化是一种品味，文化是一种涵养，因此如何营造义幼文化，是园 长必须思考的问题，幼儿园的观众除了孩子还有家长，因此如何整合二个群体的审美观， 如何在营造与构建时起到导向作用，着实是个难题。但不管怎么，和谐的色彩是审美情趣 的永恒话题，因此不管是大型玩具还是教室内的课桌椅、组合柜，还是墙面的色块力求色 彩的和谐，让人的视觉能经历时间的考验不会感觉疲劳。其次幼儿园文化的图形与文字， 图形是孩子认可的范围，文字是家长需要了解的内涵，因此力求图文结合和谐成为一种美 的符号，从而培养幼儿的审美意识，与家长的审美重叠。再次力求文化的动态性，一方面 可以及时更换，一方面可以节约成本，更重要的是幼儿能与环境进行互动，改变以往环境 只能观赏而不能操作的弊端。 每个幼儿园都有它的发展史，义幼除了沉甸甸的办园历史外，依托小学的科技资源， 已逐步形成了科技与环保教育相融合的办园特色。新园搬迁是契机，在园文化的构建中， 着重把幼儿园的办园特色彰显了，如：种植观赏区、小制作展览区、静电摩擦墙、滑轮组 合墙、双面镜观察区、神秘的弯管、排列与组合墙、百家姓攀岩墙等等，幼儿园公共区的 每个角落都散发着科技的气息。功能室的构建又围绕办园特色设置了科学发现室、亲子制 作室，让孩子、家长共聚一室，共同探索。 三、重视研与学，提升教学水平 重视研与学，提升教学水平 研与学 教学 在校领导的重视与关心下，我们分期分批进行到外园、外地去听课、参观、听讲座， 一年中老师人均 4 次出园门进行参观学习，每次外出的时间地点都会记录，每学

期每位老 师的本市、外市学习机会平等。学习归来，带回很多教育信息，每位教师的信息量的累积就是一个教改的资源库，逐年累积滴水成流。纵观教师的实践课，教改的气息浓了点，听 每位教师的评课，着眼点已不停留外在的一些教态亲切、语言童趣之类，而去深刻思考教 师的设计是否切合该领域、是否体现该领域的特点，重难点是否突出，目标达成度如何等 等，关注更多的是内在的东西，在评课时会自然的引用到所听到专家讲座的理论观点去诠 释；外园参观回来的照片资料放置 FTP 中，让大家共享、参考，主题墙、游戏环境等等都 有了吸纳外园优点的痕迹；外园学习的书面工作要求与本园进行对照，劣则改之，优则发 扬。外面的世界很精彩，吸纳精彩充实自己。 一年来重视了园本教研，注重教研活动的实效性，进行主题前、后审思。每周二的分 组教研活动，把一周所要进行的活动进行梳理，把一切准备工作进行各班分配，资源共享， 一方面减少了课前准备的工作量，一方面也集体研讨了课程实施的科学方法，如今各教研 组都已形成良好的学习氛围，自主地进行园本教研。 四、保育细致全面，规范保健工作 保育细致全面， 新园舍新环境新设施， 因此保育员的操作步骤因新而变， 本学期新的保育员也比较多， 未经历过创建，因此一些规范性的操作未知很多，为此进行保育员培训，跟班观看操作规 范及时指正不恰当行为，例如：卫生物品有序摆放、幼儿点心餐具的消毒及摆放位置、毛 巾的消毒摆放位置等等，逐条逐条进行规范。保健工作细致又繁锁，安全工作尤其设备设 施的维修及检查，保健大量台帐的建立健全、食堂台帐的建立健全、大量的书面材料等等， 负责该条线的高士英、金雪萍、蔡怡君把班级的书面工作全部带回家做，以腾出更多的时 间做好条线工作。现在保育条线工作已正规化及常态化，每位老师遇到保育条线工作都能 找到相应的负责人告知并开展相应的工作。 五、加强服务意识，勤俭治园 加强服务意识，勤俭治 针对新园的搬迁，后勤工作有千头万绪，本学期因工程速度所延缓，开学工作不能如 期到新园，因此在老园开学确实困难很多，园舍不够向小学借，因大家抱着撤离的准备， 卫生状况格外差， 设施设备都已打包等等困难重重。 为了让家长得到比较满意的开学工作， 从几百个包中挑中所需要的包裹；从小学霉迹斑斑的教室如何改成有幼儿园气息的教室； 从许多危险因素的厕所加强老师的防护从而避免险发生；从无午睡室利用地板午睡，为了 满足家长的要求，午睡时我们老师与保育员多付

一倍的工作量，在地板上铺上旧棉被再铺 席子。。在大家的努力下老园的开学工作家长没有一点意见。新园的搬迁，教师与保育员 。 每天利用休息时间来园整理班级，擦洗班级的卫生，象蚂蚁一样每天搬一些能搬的东西， 利用放假时间来园做好新园的开学工作。无论是老师还是保育员都有为家长服务的意识， 为孩子服务的意识，尽自己最大的能力给家长、孩子一个满意的答复。新园需要创设新环境，需要大量的购买一些物品，后勤利用一切可利用的时间去购买 物品，保证教师教学的使用，本学期又规范了一些购买物品的手续，与一切供货商签订卫 生协议，购买时二人同行等等。新园规模大了，开支也很大，我们注重全员的节约意识， 如开水锅晚上离园时开掉电源、不是阴天走廊灯不开、保育员的消毒开水反复利用、一些 靠垫进行自己加工、教师纸张每班限额发放、复印机与打印机前不提供纸张、利用数码相 机播放照片减少打印量、发动家长收集一些物品等等，每人每天都注重节约。 六、加强家园联系，家园同步教育 加强家园联系， 幼儿园的服务对象是家长，学校的形象对外宣传最重要的是家长的口碑，因此家长工 作是重要工作。因此每学期，我们进行了以年级组为单位一次集体家长会，针对不同年龄 孩子的家长会宣传不同的教育方法以及孩子的不同特点，每学期二次家长委员会会议，每 学期开放一次家长来园观看活动，平时幼儿的发展个案记录幼儿在主题中的发展，与家长 沟通反馈幼儿在园及在家的表现，取得家园同步教育，每学期向家长进行问卷调查，园长 室随时向家长开放，了解家长对幼儿园的评价及建议，一年来，从家长会、家长问卷、家 长与园长的个别交谈来看，家长对幼儿园的满意度很高，家长在口口相传我们的学校，相 信在校领导的关心支持下、在家长与教师们的共同合作下，我们幼儿园会越办越好。 七、下学期的设想 1、园本课程有待开发，以前已开发几个主题作为园本教材，未真正体现义幼特色文 化，下学期着手开发科技、环保相融合的特色文化园本教材，同时聘请专家指点建立相应 的评价体系从而形成义幼的园本课程。 2、根据园本课程的开发，进一步创设幼儿园的生态环境，从而形成浓郁的科技氛围。 3、名师工程的建设，搭建平台，推出青年教师向外展示。

第二篇：20xx—20xx学年第一学期中港幼儿园德育工作总结

中港幼儿园德育工作总结

（20xx—20xx学年第一学期）

伴随着新年钟声的敲响，我园第一学期的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下：

一、加强师德建设，提高德育工作水平。

1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进

师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。根据我园教师思维活、观念新的特点，我们注重“润物细无声” 的移情教育，经常见缝插针，对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。

其次，我园组织教师学习《八荣八耻》《构建和谐社会》等有关的方针政策，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，并纂写心得，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新

型的师幼关系，都有了新的认识与提高。

2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。

首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。其次，注重提供活动的机会，让教师的思想交流碰撞。我园多次开展“我为洙幼添光彩”、“爱的奉献”、“教师风采大比武”、“和园长说一句心理话”等征文、讨论、技能、演讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。 “比奉献、讲学习的精神在幼儿园尉然成风。再次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。

3、增加师德建设的投入

我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园制定了教师文明忌语，要求教师在园内一律讲普通话，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深入调查，我园教职工无一参与邪教活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。为丰富教师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。为每位教师添置了园服，使教师们精神面貌焕然一新。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注重让每一位教师为幼儿创设良好的心理环境。“爱岗敬业”“爱每一个孩子”等师德标语都显性地上了墙。

二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境。

幼儿园文化建设，是幼儿园富有凝聚力、向心力、创造力的 基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。我们注重德育教育的隐性渗透，根据幼儿全面发展的需要和不同个性的差异，把为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的环境作为实施幼儿德育的一项重要内容，充分发挥环境的教育价值与审美价值，注重幼儿园文化建设，以社会主义荣辱观为导向，以创建“平安校园”、“文明校园”为契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境，新投入资金4万元，以美立园，打造个性化的校园文化。以校园建筑营造整体美，绿色植物营造自然美，艺术窗口激发创造美，人际和谐营造文明美的策略，用生动形象的具体形式，将审美触点布设在幼儿生活的周围，将艺术物化在环境中，让幼儿触手可及，让环境悄悄

说话，让环境成为隐形课程，用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵；同时创设平等、关爱的精神环境，并充分利用家长与社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知，获取经验，得到发展，充分显示出幼儿园文化的育人功能。同时开展新童谣传唱、创编、表演等活动，寓教育于活动之中，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，形成校园文化积淀和人文校园风尚，使幼儿在学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，陶冶情操，促进其健康和谐的发展。

三、家园配合，从德育入手，以社区为依托，培养幼儿学会做人。幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长会、家教宣传栏等，向家长宣传“教子做人”的重要性及解读《幼儿园教育指导纲要》，并通过家教讲座，开展“早期阅读”的讲座活动，让家长树立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。

1、开展丰富多彩的进行德育主题教育

我们加强幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

2、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

从幼儿早晨来园开始，我们就注意在各个活动环节对幼儿进行品德教育：如让幼儿轮流在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时站在楼梯口主动向家长和幼儿问好，通过这些活动的开展来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力；每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育十分钟教育，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队接水，不推挤，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作；在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起；在讲《列宁小时侯》的故事时，我们教育幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。总之，通过我们的努力，增加了幼儿对道德理解和体验，培养了幼儿的社会责任感。

3、根据不同年龄特点开展心理健康教育

我园把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼自主探索活动的各个环节。

本年度内，我园充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面实施课程改革，实施整合教育，促进教师、幼儿、家长共同成长，成绩显著，成绩只能代表过去，我们将在实践中不断探索，使德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品位。

中港幼儿园 20xx年x月