凯里市第一中等职业学校班主任工作情况汇总表
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第二篇：浅谈中职校班主任工作
做个快乐的班主任
韦雪丹
班主任工作是教育工作中最复杂，最琐碎的一项工作。其中最棘手的是与学
生的情感沟通。而与学生情感沟通遇到的最大难题又是如何接近学生，从而使学
生在心理上接受班主任。因此，采取怎样的方式方法走进学生的内心世界显得尤
为重要。初次当班主任的我，一年的工作以来，我体会到： 我们要把这些青少年培养成具有比较完善人格，又有一技在身，以“成功者”的
姿态走向社会，中职学校面临的形式更加严峻，所担负的责任也更重大。而班主
任是架在学校和学生之间的重要桥梁，因此班主任的各项工作都有其重要意义。
去年，我初次担当班主任，也许是班级管不到位的缘故，班级事故频发，弄
得我焦头烂额。尤其是班中两名男生在半夜偷走同宿舍同学的五部手机，酿成了
悲剧（全部归还）——学生因被学校记大过处分，而无脸面来校上学，离开学校
走上打工生涯，作为班主任的我，心里直到现在还很内疚，如果当时我不上报学
校，私下解决，给他们一次改过自新的机会，今天就不会造就我这两名学校失学。
作为班主任的我，出了这么大的事，我也有责任，我也应该检讨，因为我平时放
松了对学生的要求，才导致发生这种事情，但事已到此，一定要深刻反思，绝不
能让这样的悲剧再次上演。经过一年的班主任工作实践中却深深认识到：中职学
校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对
学生有爱心，并讲究工作的方式方法，只有这样，才能成为中职学校合格的班主
任。做班主任，从刚接手汽修班的男生起，我就开始规划班级学生的发展问题，
确定学生要做的几件事情，我认为要从“严”、“细”、“恒”和“永怀一颗童心”
等几个方面做好。
首先，“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为
规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母
爱。同时也要给学生起码的尊严。由于职业学校的学生纪律性不强，班级学生的
年龄14－17岁之间，甚至有些比较叛逆，有些班主任为了能搞好跟学生的关系，
让学生配合自己的工作而去投学生所好，及时掌握学生的思想动态，不要对学生 1
犯错误睁一只眼闭一只眼。这是不可取的，甚至取得的效果反而会适得其反。严格要求学生是对学生的负责，更是对教育的负责。当然，“严”并不是让班主任都成为“铁面人”，班主任要在严格要求的基础上，用适当的方法让学生理解班主任严格要求的目的，让他们明白：“严”才是真爱。
其次，班主任工作中的“细”很重要。 从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。所以，就要求班主任工作中细致。首先要细选班干部，加强班干队伍建设。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。从班干处了解大多数学生平时的表现，他们为开展学生工作提供重要的参考意见。班主任工作中的“细”还要求班主任要主动走到学生中间，刚接新生第一次当班主任的我，头两个月花了很多的时间和心思，利用下班后到宿舍向学生了解生活，学习习惯。并坚持每周利用2－3个晚自习进到班及时了解学生信息，让学生感到班主任给他们的温暖，就像是他们的爸妈一样的关爱。同时，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。作为班主任我还要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。
当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。作为班主任，要勤于观察，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。这就是班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通来自于学校与家长的联系之间。
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另外，班主任工作要有持之以恒的决心。比如制定好了的班级制度不要
抓一段时间，放松一段时间。也比如在教化后进生，他们思想素质、文化素质、
纪律意识都较差，但切不能因为他的进步慢而放弃，贵在“恒心”。 对他们少
批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。坚
持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，
持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
再有，要做好学生的表率。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受
班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主
任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响
学生的巨大效能。真正做到“为人师表”因此，教师的纪律可以简单地说：要求
学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身
教作用尤其重要。正所谓“为人师表”，我们作为老师，不仅要及时补充自己的
知识和不断提高自己的能力，同时也要以身作则，规范自身的言行，在学生中树
立起模范，让学生心服口服，让他们知道老师的良苦用心。一个能尽力呵护学生
内心深处最隐秘的自尊的班主任老师，又何愁不能赢得学生真心诚意的尊重，爱
戴呢？
最后，我认为，班主任还要善于思考，永怀一颗童心。班主任工作虽有规律
可循，但教育对象是千差方别的，每个班级都有它们自己的特点，不能按照前人
总结的经验生搬硬套。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到
左思右想、三思而后行，具体问题具体分析，才能找到打开每一把“锁”的“钥
匙”，提高班级工作的有效率和成功率。而我认为，在班主任的所有素质当中，
最重要的不丧失婴儿般的纯洁，善良，，天真之心，只有具有童心，我们才能以
孩子玩乐在一起，才能走进学生们的心灵世界，因为学生的纯洁和善良在不同年
龄阶段都可以以不同的方式体现出来。教育中，班主任不一定总要担当强势角色，
适当时机在学生面前表现弱势一面，或许更容易让学生接受。
班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习
惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有
利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。有人说：“要给人以阳光，
你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有 3
太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强！
做班主任的日子是快乐而又琐碎的，当你为了孩子们的教育付出努力，并看到他们在一天天的进步，这时，你感到可喜的，因为你的付出总没有白费。作为教育工作者，教育要创新，教师思想首先要创新，教师的思维方式必须要赶上时代前进的步伐。在青少年朋友们稚嫩的心田播撒理想的种子，让它发芽，长叶，开花，结果，是时代紧压在每一位教育者肩头的重担。农民养育了全人类，农民创造了难以用金钱来衡量的巨大的社会物质财富，他们是社会的脊梁。作为班主任，我更加应该教育好第一位学生。做个快乐的班主任！
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