七年级下册地理备课组工作计划

                备课组成员：

一、指导思想

以新课程所蕴含的先进的教育理念为指导，以改变学生的学习方法为突破口，在体验、活动中培养学生健康、向上的情感，在探究中逐步形成科学态度，在思考中掌握学习方法，在应用中获取实践能力，在交流中展现个性才能，在参与中领会教材内容。增强教师的学习意识、教研意识、合作意识。以新课程改革为契机，以课堂教学改革为重点，以培养学生的实践能力为目标，不断深化课堂教学改革，全面提高我校七年级地理教学水平。

二、学情分析

学生适应初中学习后，其认知水平由形象思维向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过七年级上学年的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有些班级纪律较差、学风不浓，学生对地理知识的掌握水平参差不齐。

三、教学目标

本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、教学重难点

教学重点：世界主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征

教学难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

五、教学措施

1.认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2.强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。

3.培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4.针对学生的认识规律和学科特点，结合学生的生活体验，尽量用最通俗的语言、图文阐明地理事物的现象、分布及发展变化规律，努力达到新课程理念所追求的境界。

5.开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面。

    6.深入到学生中间去，了解学生的学习情况，广泛征求学生意见，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。

（附：全学期教学进度大体安排。）

         教学进度大体安排

          （20##年上学期）

第二篇：七年级地理学科备课组工作计划

七年级地理学科备课组工作计划

一、工作指导思想

以学校总体工作为依据，服从学校各处、室的安排为前提，以提高教科研质量和学生创新能力为目标，增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。

二、工作目标

在教导处的指导下，结合本组地理学科实际，1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主，合作，探究的学习方式，从教法上寻找突破口，找到学生学习地理兴趣的方法 。2、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外知识的补充，注重地理基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。3、组建地理兴趣小组，让他们勤于动手、乐于探究，培养他们收集和处理信息的能力。4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。

三、具体措施及进度安排

（一）坚持集体备课活动

每周我们要进行集体备课活动一次。集体备课时，我们要做到“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一研究教法、统一作业。

具体备课时是讨论下周上课内容的重点，难点及学生容易出错的地方，教学策略和突破方法等，每课确定一位教师主讲。每一位教师都要有备而来，踊跃发言，集思广益，让个人素质得到充分的展现和提高。每单元确定一位教师对本单元的内容加以提炼和整理，形成完整的单元教案，以电子稿分发给组内教师，以便参考。各教师在领到备课资料以后，结合本班实际修改，对教案补充和再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。同时要抓好组内建设，搞好组内团结，充分调动全组教师工作的积极性，保质保量按时完成学校交办的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。

（二）充分利用多媒体网络和地理教室里的设备及资源

集体备课要做到分工合作，相互学习，实现教学经验、教学方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习，相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。要求每位老师每学期要有自己的东西。即：独创的教学设计一篇、教学心得（论文）一篇、教学反思若干、多媒体课件一课、备课笔记若干篇、读书笔记若干。

（三）成立地理兴趣小组，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]地理兴趣和创新能力 我们可设计创作教学用具：利用木板、海绵、泡沫塑料、橡胶管、玻璃杯、尺子等材料与工具，设计制作一些简单易做、灵巧实用的仪器、模型、图板等教具或学具，如时区计算仪、雨量筒、经纬网模型、等高线、地形模型、气旋与反气旋演示图板等等。编绘挂图（表）：依据教学需要，绘制一些与教材内容配套、画面简洁、色彩鲜明、注记清晰的专题或综合地图，以及课本知识的结构图表。配合教学进度适时悬挂、张贴，使学生准确把握教材的重点、难点，完善他们的知识体系。采集制作标本：利用组织学生到野外活动的机会，师生一起采

集一些典型岩石、矿物、土壤、植物、动物等标本，运用地理教室的仪器进行分析鉴别、加工整理，标上名称、特征、采集日期和地点，存放到标本柜中，使地理教室逐步发展为一个小而全的“地理博物馆”。举办地理时事、环保、人口、防震等知识讲座或竞赛活动，展评学生自办的地理小报、自制的地理模型，组织学生课外兴趣小组，整理分析得到的数据资料、报告等等。