期末检测题
（本检测题满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）
1．下列哪种现象不属于生命现象？（ ）
A．人通过呼吸呼出二氧化碳 B．春天里的秧苗随风而长
C．小狗受到惊吓马上跑掉 D．黄河之水奔流不息
2．在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列说法正确的是（ ）
A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水
B.盖盖玻片时，先使盖玻片的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放在水滴上
C.观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动
D.物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和
3．活细胞能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，细胞内产生的废物
能够排出，而又不让细胞内有用的物质随便流出。在这一系列过程中，起重要作用的结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞核 D．细胞质
4．大脑对全身起调控作用，构成它的主要组织是（ ）
A．肌肉组织 B．上皮组织 C．神经组织 D．结缔组织
5．关于细胞分裂，下列说法不正确的是（ ）
A.细胞核由一个分成两个 B.细胞质平均分成两份
C.新细胞中的遗传物质是原来的2倍 D.新细胞中的遗传物质与母细胞一样
6．下列植物类群中，大多数生活在水里的是（ ）
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
7．与苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物更加适应陆地环境，成为陆地植物中占绝对优势
的类群。下列说法不正确的是（ ）
A．种子植物产生的种子寿命一般比孢子长
B．种子植物的种子在干燥和寒冷的环境中也能萌发
C．种子植物的种子里富含营养物质且胚得到种皮的保护
D．种子植物出现了更发达的输导组织
8．水绵可从下列哪种环境中采集到？（ ）
A．小河的浅水边 B．大西洋的海底
C．潮湿的土坡上 D．海边的洼地
9.（2013 山东滨州）同学们在秋游时发现鹤伴山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，
但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
10．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）
A．水被细菌污染而成绿色
B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便，因而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便，因而长出大量绿色微小的藻类
11．植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ）
A．气孔、导管、根毛 B．根毛、气孔、导管
C．根毛、导管、气孔 D．导管、气孔、根毛
12．下图为某地小麦不同发育期的需水总量的统
计，下列有关分析正确的是（ ）
A.小麦在灌浆期需水量最多
B.小麦在不同的发育时期需水量基本相同
C.从图中可看出，小麦每天的需水量不相同
D.返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用
13．杨树的蒸腾作用有利于根对水分的吸收，同
时蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中去，
增加大气的湿度。这个实例说明（ ）
A．生物能够对环境造成一定的影响
B．生物对环境具有依赖性
C．生物首先要适应环境
D．生物在适应环境的同时，也能影响环境
14．二十世纪，某科学家曾做过下图所示的实验，下列有关实验的分析不正确的是（ ）
研磨、过滤 遮光
a．绿叶 b．叶绿体滤液 c．叶绿体滤液 （有气泡产生） （无气泡产生）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
15.（2013 福建泉州）水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加的健康，其主要原因是水
草能（ ）
A.增加水中氧的含量 B.衬托得鱼儿更漂亮
C.增加水中二氧化碳的含量 D.美化鱼的生活环境
16．右图所示的实验装置中，能够证明“在有光的
条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和
证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实
验装置是（ ）
A．甲与丙 甲与乙
B．甲与乙 甲与丁
C．甲与丙 乙与丙
D．甲与乙 乙与丙
17．（2013 山东烟台）农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（ ）
A．给农作物松土 B．粮食晒干后贮藏
C．给农作物施用化肥 D．增加大棚内二氧化碳的浓度
18．二氧化碳引起的温室效应可能造成全球气候变暖和海平面上升，从而给人类带来灾难。
下面的办法中与减轻或消除温室效应无关的是（ ）
A．保护好现有森林，大力植树造林
B．积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的措施
C．减少矿物能源的消耗，尽量使用太阳能、风能、水能等，以减少二氧化碳等的排放
D．禁止使用氟利昂
19．（2013 云南）要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是( )
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤
20．校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．呼吸作用和蒸腾作用
21.（2013 黑龙江大庆）绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物。下列叙述错误的是（ ）
A.绿色植物为人类提供了丰富的自然资源
B.绿色植物直接或间接为其他生物提供食物和能量
C.绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用
D.绿色植物通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环
22．下列哪项不是植物体内水的作用？（ ）
A．构成植物体的重要组成成分
B．运输从土壤里吸收的无机盐
C．保持植物叶片干净
D．光合作用的原料
23．光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若
甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A．Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C．Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
24．我们在过节时经常看到带有“福”“寿”“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。
“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是（ ）
A．苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸
B．有字和图案的部分，不进行光合作用
C．有字和图案的部分，不进行呼吸作用
D．苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的
25．《退耕还林条例》于什么时间起执行？（ ）
A．20xx年1月20日 B．20xx年1月1日
C．20xx年12月1日 D．20xx年6月5日 二、非选择题（本大题共7小题，共50分。）
26．（4分）很早以前，劳动人民就学会了桑叶喂蚕、蚕沙
（蚕粪）喂鱼、塘泥肥桑的方法，创造了 “桑基鱼塘”
生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”生态农
业不断发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，
将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池发酵，
制成沼气作燃料，用沼渣喂鱼及“肥水”（如右图）。
（1）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产
沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统中的成分属于 。（选填“生产者”“消费者”或“分解者”）
（2）鱼在此生态系统中扮演的角色是 ，其食物来源是 （填“光合作用”“呼吸作用”或“蒸腾作用”）。
（3）不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进了的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地 。
A．保留在生产者体内
B．经分解者释放到大气中
C．流向对人类有益的部分
27.(5分) (2013 云南)右图是动植物细胞结构模
式图，据图回答：(示例：[⑥]细胞质)
(1)图______(填“甲”或“乙”)表示的是动物
细胞。
(2)挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自
细胞结构中的[ ] 。
(3)图中结构②具有保护和 的
功能。
(4)图甲所示细胞特有的、能进行能量转换的结构是[ ] 。
(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果是形成了不同的 。
28．（11分）根据下图所示的几种植物，分析回答下列问题。
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是[ ] 植物，这类植物中的 是单细胞植物。
（2） (填字母)植物已经出现了根、茎、叶等器官，具有专门的 组织，但它的生殖过程离不开 ，所以必须生活在阴湿的环境中，靠 繁殖。
（3） （填字母）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是 。
（4）A和B两种植物的种子在结构上的主要区别是 。
（5）E类与A、B类植物相区分的标准是 。
29．（8分）请分析下图所示漫画，结合所学知识回答下列问题。
神气的叶：“没有我，你们都萎蔫的叶：“快给我水！我 会饿死。” 渴死了！” 傲气的根：“我要是不工作，饥饿的根：“我太饿了，哪 你们都会渴死。” 有吃的？”
画面1 茎在听叶和根说话 画面2 茎开始“罢工”
（1）画面1中根的表述说明它具有 的功能，完成该功能的主要部位是根尖的 。
（2）神气的叶表达了自己能为其他器官提供 的功能，发挥此作用所需的原料是 。
（3）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的 停止工作引起的；正常状态下，如果没有叶的 作用提供动力，茎也难以完成该工作。
（4）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有 的作用。
（5）根、茎、叶各司其职，共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈，不断为生物圈做出自己的贡献。试总结植物对生物圈的意义： （至少答出两项）。
30.（8分）（2013 山东东营）小麦是人类最早种植的粮食作物，在古埃及石刻上已有所记
载。冬小麦作为北方人餐桌上的主食，深受人们喜爱。让我们跟随东营市农科院的技术人员，体验一下冬小麦的种植过程。
（1）“白露至霜降’是冬小麦播种的适宜时节，“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低。可见， 是影响种子萌发的重要外界条件之一。
（2）农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的 内储存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。
（3）小麦种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚芽和胚轴发育成茎和叶。此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是 。
（4）来年开春麦苗返青后，为了促进麦苗快速生长，通常追施一次以含 的无机盐为主的肥料，以免造成苗小、分蘖少、群体不够，难获高产。
（5）5月下旬进入抽穗期，是冬小麦生长需水最关键时期，水分主要通过小麦根尖的 吸收。
（6）小麦抽穗后3～5天开花、传粉，小麦靠风力进行自花传粉，此时如果出现大风天气，容易使花粉流失，影响受粉而降低结实率。请用曲线和箭头在下图所示花的模式图中表示出小麦的传粉过程。
（7）6月初，冬小麦进入灌浆期，这一时期是小麦千粒重形成的关键时期。适当大的日较差，有利于积累有机物，提高小麦的粒重，因为 。
31．（7分）在温室大棚内进行作物种植，具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照、温度和
二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题。
（1）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分用于植物的蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进 。
（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是 。
（3）对棚内栽培的作物适当增加光照，能提高作物的产量。其中的道理是适当增加光
照可使 增强。
（4）假如在大棚内培育玉米新品种，会因风力不足，雌花穗得不到足够数量的花粉。为了弥补这一缺陷，可采用 的方法。
（5）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？至少写出两条来和大家分享。 。
32．（7分）某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培
和科学探究活动。他们选取了长势和质量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和质量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题。
（1）经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的质量都增加了，质量增加的主要原因是 。
（2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是 。
（3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要 。
（4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 。
（5）通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是 。
参考答案
1．D 解析：黄河之水奔流不息是一种自然现象，不属于生命现象。
2．B 解析：制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片的中央滴加的是生理盐水。盖盖玻
片时，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动，而不是向右下方移动。物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
3．A 解析：活细胞的细胞膜将细胞内部与外部环境分开了，但是没有将细胞封闭起来。一
般地说，细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在外面，同时，还能够把细胞内产生的废物排到细胞外，而又不让细胞内有用的物质随便流出。
4．C 解析：神经组织主要由神经细胞组成，受刺激后能产生并传导兴奋，对人体的生理活
动起调节作用。
5．C 解析：细胞分裂时，首先出现的是遗传物质的复制，两份遗传物质最后平均分配到两
个新细胞核中，新细胞的遗传物质与母细胞是相同的；细胞核分裂后进行细胞质的分裂。
6．D 解析：藻类植物没有根、茎、叶的分化，有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还
有一些生活在陆地上潮湿的地方。
7．B 解析：种子的萌发需要一定的水分和适宜的温度，在干燥和寒冷的环境中不能萌发。
[来源:学科网ZXXK]
8．A 解析：水绵适宜在淡水中生活，所以在小河的浅水边可以采集到水绵。
9.C 解析：种子外面没有果皮包被，是裸露的，这是裸子植物的典型特征。
10．D
11．C 解析：植物体依靠根毛吸收水分，导管是植物运输水分和无机盐的通道，蒸腾作用
通过叶片上的气孔散失水分。
12．A 解析：从图中可以看出，小麦在不同的发育期需水量不同，灌浆期需水量最多；不
管哪个时期，小麦吸收的水分主要都是用于蒸腾作用。
13．D 解析：杨树的蒸腾作用有利于根对水分的吸收，体现了生物对环境的适应，同时蒸
腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，体现了生物对环境的影响。
14．B 解析：分析此科学家的这个实验可得出：装置b中气泡内的气体是氧气；装置c中
无气泡产生是因为缺乏光照；实验表明光合作用的场所是叶绿体，光照是光合作用的必要条件。
15.A 解析：水草进行光合作用，产生氧气，增加了水中氧气的含量，鱼可以利用水中的氧
气生活。
16．A 解析：探究“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验，装置中的变量是
绿色植物；而探究“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验变量应是光。
17.A 解析：通常情况下植物进行的是有氧呼吸，促进植物的呼吸作用通常是指促进植物的
有氧呼吸，有氧呼吸是指细胞利用氧气分解有机物生成水和二氧化碳并释放能量的过程。给农作物松土，可以提高植物根部氧气浓度，以促进植物呼吸。粮食晒干后贮藏是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗。给农作物施用化肥的目的是提供农作物生长所需的N、P、K等元素。增加大棚内二氧化碳的浓度相当于增加了植物呼吸作用产物的浓度，对呼吸作用起到了抑制作用。
18．D 解析：保护好现有森林，大力植树造林，使大气中的二氧化碳通过植物的光合作用
转化为营养物质；矿物能源的燃烧可以产生二氧化碳，使用太阳能、风能、水能等，可以减少二氧化碳的排放；积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质等措施都可减少大气中二氧化碳的含量；氟利昂的使用可以导致大气层的臭氧层破坏，使紫外线辐射增加，但与温室效应无关。
19.C 解析：二氧化碳是光合作用的原料，提高二氧化碳浓度可以增大光合作用强度，从而
增加有机物积累；光照是光合作用的条件，延长光照时间可以增加光合作用制造有机物的量；人工形成昼夜温差较大的条件，可以使白天有机物合成增多(光合作用增强)，夜里有机物消耗减少（呼吸作用减弱），从而使有机物积累增多。
20．B 解析：呼吸作用和蒸腾作用不受光照的限制，在白天和夜晚都可以进行。白天有光照，可以进行光合作用。
21.D 解析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放
氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为其他生物提供了食物和能量；绿色植物的光合作用和蒸腾作用对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥了重要作用；绿色植物还为人类提供了丰富的自然资源；绿色植物通过光合作用和呼吸作用影响碳—氧平衡，通过蒸腾作用参与水循环。综上所述，A、B、C项叙述正确，D项叙述错误。
22．C 解析：保持叶片干净不是植物体内水的作用，外界的雨水可以起到这个作用。
23．B 解析：植物进行光合作用需要二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气；
而呼吸作用则相反，分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。所以，Ⅰ代表呼吸作用，Ⅱ代表光合作用，乙是有机物和氧气。
24．C 解析：粘上贴纸后，有贴纸的部位不能接受光照，故无法进行光合作用；呼吸作用
不需要光照，有贴纸部分能够进行呼吸作用。
25．A
26．（1）分解者 （2）消费者 光合作用 （3）C
解析：此题是一个应用生态系统的知识建立新的生态平衡并能综合利用的实例。在图示的生态系统中所需能量来自阳光，生产者是桑、稻和杂草等，鱼是消费者，除图中已知的生物外，还有细菌、真菌等营腐生生活的微生物作为分解者。该生态系统是依据生态平衡原理建立的，目的是让该生态系统朝着更有益于人类的方向发展。
27.(1)乙 (2)⑤ 液泡 (3)控制物质进出细胞(进行物质交换) (4)③ 叶绿体 (5)组
织
解析：（1）与植物细胞相比，动物细胞无细胞壁和液泡，也无叶绿体。据图可知，甲图为植物细胞，乙图为动物细胞。
（2）具有液泡是植物细胞的显著特征之一。在成熟的植物细胞中，液泡可以占据整个细胞体积的90%，其内充满了液体，称为细胞液。细胞液内溶解着多种物质，如柑橘的细胞液中含有丰富的柠檬酸，西瓜的细胞液中含有大量的糖分。细胞液使细胞保持一定的渗透压，维持细胞内的水分平衡，积累和储存养料及多种代谢产物。
（3）图中②为细胞膜，具有保护和控制物质进出的功能。
（4）图甲所示细胞中特有的、能进行能量转换的结构是[③]叶绿体。叶绿体内含有一类绿色的色素——叶绿素，绿色植物之所以呈现绿色，是因为细胞内含有叶绿素。叶绿体是植物进行光合作用的场所。
（5）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
28．（1）D 藻类 衣藻 （2）C 输导 水 孢子 （3）F 它的叶只有一层细胞，二氧
化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使其生存受到威胁 （4）A种子有两片子叶，无胚乳；B种子有一片子叶，有胚乳 （5）种子有无果皮包被
解析：藻类植物没有根、茎、叶的分化，蕨类植物已经有了根、茎、叶等器官，具有专门的输导组织，但它的生殖过程离不开水。苔藓植物的叶片很薄，只有一层细胞，对二氧化硫比较敏感，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使其生存受到威胁，所以苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。
29．（1）吸水 成熟区（根毛区） （2）有机物 二氧化碳和水 （3）导管 蒸腾
（4）运输有机物 （5）参与生物圈的水循环、维持碳—氧平衡、涵养水源、保持水土、缓解温室效应等（答案合理即可得分，只答一项不得分）
解析：傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。”据此判断根为植物提供水分，说明它具有吸收水分的功能。根尖成熟区具有根毛，能增大吸水面积，是吸水的主要部位。神气的叶：“没有我，你们都会饿死。”据此判断叶为植物提供营养——有机物，该过程需要利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水转变成有机物。茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，据此判断根吸收的水分无法到达叶，说明茎具有运输水的功能，而运输的动力是由叶的蒸腾作用提供的。茎“罢工”使根饥饿难耐，据此判断叶制造的有机物无法到达根，说明茎具有运输有机物的功能。根、茎、叶等器官的彼此合作保证植物正常生活，使植物能在参与生物圈的水循环、维持碳—氧平衡、涵养水源、保持水土、缓解温室效应等[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]
方面做出巨大贡献。
30.（1）温度 （2）胚乳 （3）细胞的呼吸作用消耗 （4）钾 （5）成熟区
（6）
(7）白天温度高，光合作用制造的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用消耗的有机物少，这样有机物积累的就多
解析：（1）种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质等。“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低，说明温度是影响种子萌发的重要外界条件之一。
（2）种子萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质等。籽粒饱满的小麦种子胚乳中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。
（3）种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根、胚芽，则种子内的有机物逐渐减少。
（4）植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾肥能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力。
（5）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，从顶端往上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
（6）传粉有自花传粉和异花传粉两种方式，自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上，异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，小麦的传粉属于自花传粉。
（7）适当大的日较差，有利于积累有机物，提高小麦的粒重，是因为白天温度高，光合作用制造的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用消耗的有机物少，这样有机物积累的就多。
31．（1）植物体对水分和无机盐的向上运输 （2）细菌、真菌分解有机肥中的有机物，产
生二氧化碳 （3）光合作用 （4）人工辅助授粉 （5）多步行或骑自行车，少乘汽车；少开空调等（只要合理即可）
解析：本题是一道理论与实践相结合的题目，考查知识在实践中的应用。
（1）植物通过蒸腾作用在植物体内形成的蒸腾拉力，可以促进植物对水分的吸收以及水和无机盐的运输。
（2）有机肥在细菌和真菌等微生物的作用下，分解产生二氧化碳，同时产生水分和无机盐等，可以被植物利用。
（3）增加光照时间可以促进植物的光合作用，使作物产量提高。
（4）在自然条件下传粉不足时，可以采用人工辅助授粉的方法弥补。
（5）低碳生活就是尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳的排放等。如日常生活中多骑自行车或步行，少乘汽车；少开空调；积极参加植树造林活动等。
32．（1）光合作用合成有机物（或玉米苗进行光合作用制造有机物；或玉米苗的光合作用；
或其他相近答案） （2）甲温室内二氧化碳浓度高，光合作用强（答案只要能从二氧化碳作为光合作用的原料对光合作用的影响角度回答，表述正确即可得分） （3）无机盐
（4）温度低，呼吸作用减弱，消耗有机物少（或温度低，呼吸作用分解有机物减少等；[来源:学科网ZXXK]
[来源:学科网ZXXK]或其他相近答案） （5）降低植株蒸腾作用（或蒸腾作用减弱；或阴天和傍晚蒸腾作用散失水分减少；或移栽时根毛受损，吸水能力降低，阴天或傍晚移栽蒸腾作用减弱，可减少对水分的需求等；或其他正确表述都可）