2013——2014学年下学期
语文学科教研交流中心组中期工作总结
2014.5
本学期开学以来，在教育办领导的筹备运作之下,
学科交流中心成立，随即在各级领导关心指导下开展了工作。到目前，学期过半，现将这一段时间的工作总结汇报如下：
一、工作目标：
工作目标是指路明星。没有工作目标，就没有坚
定的方向，没有方向，就没有成功。为此，我们首先明确了中心组的工作目标，工作目标概括为“围绕一个中心，突出两个重点，做到三个强化，实现四个提高”：
“围绕一个中心”即“办人民满意的教育，做人
民满意的教师”，积极探索课改新思路，达到提高教学质量的目的。
“突出两个重点”，一是开展构建高效课堂工作，努力挖掘培养“立、学、达”活动的立标人；二是继续做好集体备课活动，将上级提出的三级备课落实好。
“做到三个强化”，一是强化学习意识的培养；
二是强化帮扶提升；三是强化现代教育技术的运用。 “实现四个提高”，一是课堂教学质量的提高；二是教师专业化水平的提高；三是教研队伍研究水平的提高；四是学生整体水平的提高。
二、开展的主要工作：
目标明确了，中心组成员以此为指引，按照计划，重点开展了以下 项工作。
1、三级备课运作工作。镇学科教研交流中心组成
员每单周二集中到一起，负责提前两周搜集整理各年级的一级备课资料，包括教案、ppt课件以及单元教材解读，发布于全镇统一的语文教学QQ群，同时要求所有语文教师加入全镇统一的语文教学群，及时下载整理相关资料，然后以语文学科教研交流小组或者是语文教研组为中心展开二次备课，制定学校教学通案，在此基础上形成教师的个案。到目前为止，一至五年级已整理发布七个单元的一级备课资料，六年级整理发布五个单元的一级备课资料。（因为六年级只有六个教学单元内容）这一工作，既有效节省了其他教师的时间，又有效做到了优质资源的共享。
2、精心组织教研活动，切实发挥指挥棒和引路人的作用。对于教研活动，以有针对性的研究专题为主线，以扎实有效的研讨活动为载体，以落实市局提出的小班化教学和落实高效课堂为中心内容，充分发挥教师主动参与教研的积极性，为提高课堂教学效率夯实基础。活动中倡导骨干教师、年轻教师多上公开课，多参加听评课活动，以此发挥示范带头作用，推动教师整体专业水平的提高。本时间段内组织了镇级教研活动两次：第一次以小班额教学为研究专题，组织全镇一至三年级语文教师观摩研讨了两节示范课；第二次以落实高效课堂为研究主线，组织全镇语文教师观摩研讨了两节高年级讲读课。并在教育办领导的关心下，请教研室毕德芹老师专门对这两节课进行了精心、到位的讲评，同时对参会的全体教师传达了最新的关于阅读教学的最前沿的教学信息，让所有老师受益匪浅。
3、
附:一、主要活动安排
20xx年2月：制定计划
2月18日：
1、学习、研讨、完善学科教研交流计划。
2、研讨制定全镇统一的教学进度表 。
2、集体备课研讨：各年级一、二单元教学内容并确定开展活动内容。（建议：新学期开始，以规范写字活动为主——分散开展班级小小书法比赛）
3月4日：
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨：三、四单元教学内容、近阶段需要开展的活动。（建议：与学科关联度较高的适合在各校分散开展的小型活动——雷锋叔叔的故事搜集与讲述）
3月18日：
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨：第五单元教学内容、近阶段需要开展的活动。（建议：谋划低学段的同课异构公开课听评活动——课题、授课人,主题：小班化、高效——彭晓学、靳冬梅，三年级语文，课题：《 19 七颗钻石 》，日期：3月27日，地点：三德范小学）
4月1日：
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨：第六单元教学内容、近阶段需要开展的活动。（建议：谋划高学段高效课堂公开课听
评活动——课题、授课人、主题：主题：学生主体、教师引领、精讲多练、高效）
4月15日：
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨：（1） 第七单元教学内容、近阶段需要开展的活动。（2）谋划各年级学生超前、自主学习题库。
4月29日：
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨： 第八单元教学内容、近阶段需要开展的活动。（建议：谋划组织学生演讲或是诵读竞赛，全镇学生代表参加，主题——德育大讲堂之爱我中华美文诵读）
5月13日：
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨：知识点整合教学内容、近阶段需要开展的活动。（建议：大练基本功之特级教师课例观摩，精选特级教师课例视频群共享观摩）
5月27日:
1、前段工作总结反思研讨
2、集体备课研讨：制定期末复习计划；近阶段需要开展的活动。（建议：大练基本功之教师理论学习—
—高效课堂理论与理念,材料挂QQ群分散学习）
6月10日：期末总结与反思、材料整理与归档。
二、组内成员分工
单玉玺：活动中心筹建、活动组织、提供五年级相关一级备课材料
王伟：材料整理、汇总、建档、提供六年级相关一级备课材料
刘献忠：宣传报道、提供四年级相关一级备课材料
靳冬梅：各校教学进度调研督导、提供三年级相关一级备课材料
杨学芹：提供二年级相关一级备课材料
靳成业：协调其他教师提供一年级相关一级备课材料
1、加强教研队伍建设。一是继续加大对新教师、青年教师、骨干教师的培养力度。通过开展大练基本功活动（活动内容主要包括三笔字训练、白板科学使用培训、高效课堂理论学习等），力争让年轻教师迅速掌握基本的教学技能；通过各类教研活动，为青年教师的成长、成才搭建平台，使其在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。二是落实名师工程，健
全完善教师专业成长的有效机制，积极申报并组织骨干教师有计划、有真对性的外出学习取经，通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，不断提高业务素质，为培养文祖名师做好必要的服务支撑。
2、切实发挥指挥棒和引路人的作用，指导各校建立健全语文学科教研交流小组，组织开展语文教研活动，增强活动的实效性，以有针对性的研究专题为主线，以扎实有效的研讨活动为载体，以落实二次集体备课为中心内容，充分发挥教师主动参与教研的积极性，为提高课堂教学效率夯实基础。倡导骨干教师、年轻教师以及新参加工作的教师多上公开课，多参加听评课活动，以此推动专业水平的提高。
第二篇：文字学科教研组工作总结
2013学年第二学期文字学科教研组工作总结
汇报人：何建民
本学期，我们文字学科教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：
一、抓好教学过程管理
（一）转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市县教研活动精神，进一步明确文字教学要求，加强师德修养。通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师认真上好“校研修课活动”，认真完成各项工作。
（二）加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好常规教学活动。教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。认真备课，认真上课，认真组织考评。要求组内教师每学期至少听满15节课，并且每课有反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高对学生的素质教育，为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式
开展教研活动。
（一）以“备好课”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参与研究定案。课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，反馈课堂教学中的得与失。
（二）按学校教学计划的要求，组内教师做到每月听课四节，这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“一课四活动”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“一课四活动”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力提高课堂教学效率。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。努力形成教研合力。组内教师认真参加进修和培训等学习活动。积极参加各级部门组织的各类教研活动。
本学期，我们组里的叶彩娟老师参加了县里的中高级教师展示课，并获得了一等奖；王建友老师的剪纸教学课题在县里获得二等奖并在市里立项，还顺利通过了县里的优秀校本教材考核验收；王志辉老师作为主讲，参加了县里的教材分析会，对全县的老师进行教材分析辅导；王志辉老师的教学论文《为了不再尴尬》在县里获得一等奖并在市里获得二等奖。
四、做好环境美化工作
本学期，我们教研组在抓好学校大环境美好的同时，结合少先队
大队部的工作，对每个教室进行了美化，并协助各个班级出好黑板报。还组织了各个年级的写字比赛和“爱我宁海”秋游写生摄影比赛，评出了一二三等奖若干名并进行了表彰。我们还不定期对学校对外的宣传橱窗进行布展，以展示我们学校的各种教学成果。
总之，当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素质，全面提高学生的美术素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。
信息技术教研组虽然人数较少，但是在开展工作时，组内的教师们密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索高效课堂的有效途径，不断促进信息素养的全面提高。
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，信息技术教研组虽然人数较少，但是在开展工作时，组内的教师们密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索高效课堂的有效途径，不断促进信息素养的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规 1、 制订教学计划
开学初，参加区教研活动，进行教材解读与分析，信息技术教师们在开学一周制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）请外校比较有经验的老师来我校一起备课。 3、认真上课 作为信息技术教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启
善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
在今年的11月20日徐国庆老师代表天宁区，在勤业小学进行天宁钟楼联合教研活动，徐国庆老师用生活中的小报串联信息技术的应用，条理清晰，课堂的现场打印把学生的学习热情推向高潮。
4、搞好分层辅导
（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）、对学有余力的学生，鼓励其参加信息技术的社团与校本课程，本学期开设了信息学奥赛与电子小报校本课程，在此基础上还组
建的相应的社团。
在当今信息时代，信息技术课教学的优劣将直接影响我国的教育是否能够早日实现教育的信息化。因此，如何提高信息技术教学的质量是我们应该努力去探究的。信息技术教师除了要上好每一堂课外，作为信息技术的教育工作者，我们有责任有义务将培养学生在现代信息技术环境下的终身学习能力作为一项重要的目标，创造性地付诸实践，切实做好高中信息技术课的教学工作，迎接知识经济和信息社会的挑战
一学期来我们信息技术组,在上级主管部门和学校领导的正确指导下全体组员团结合作在完成规定的信息技术学科的教学工作外认真负责地做好学校信息技术相关各方面管理工作包括校园网络、微机室和多媒体教室的管理学生数据处理等。 现将一学期来的工作总结如下 一、加强政治学习促进科组建设 本学期来全体组员认真贯彻依法治校、依法执教的各项工作认真学习《教师法》、《教育法》等法律法规不断增强科组成员的师德修养认真学习贯彻学校的各种教学管理制度切实落实好各项规章制度的执行工作增强组成员的凝聚力和工作热情积极探索开展各项工作的方法措施为本组各项工作的顺利开展提供了根本保证。 二、加强课堂教学,注重培养学生信息技术素质。 积极开发教学资源认真研究我校学生的情况和教学设备的情况针对信息技术课教学内容变化大、经验少、学生基础差别大等特点认真探讨制定教学计划、
课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法充分发掘我校现有教学设备资源积极使用现代教学手段认真进行备课使课程教学得以顺利进行并为今后的教学积累了一定的经验。针对信息技术课堂纪律管理困难的具体情况认真讨论研究课堂管理方法加强课堂管理提高教学质量。教师之间互相听课从而增强教师之间互相学习、互相促进不断改进和完善教学方法提高教学质量。 还积极参与各级各类的业务竞赛郭健老师在6月份的基本功比赛中获石家庄市一等奖。 三、充分发挥我们的优势提高学校办学的信息化发展的水平。 作为信息技术教师应走在学校信息技术发展的前沿除了搞好信息技术教育教学外我们还担负着许多其它的任务。我们主动帮助其他学科老师制作课件管理和维护学校的计算机硬件、网络设备、各种电教设备的维护、摄影、摄像学校网站的升级维护、电教软件的征订、保管、借用学校闭路电视系统、广播系统的维护、使用都能不折不扣地完成受到一致好评。同时服从学校领导的安排为教务处、校办公室认真做好学校文件和数据的录入处理等非课务工作其中包括学生信息的录入处理、学生档案等。。
四、积极参与学校教科研活动
随着信息技术软硬件的发展作为一名信息技术教师不仅仅要搞好教学还必需跟上信息技术发展形势我们经常钻研各种软硬件知识和技术切实掌握包括各种软件使用、网页设计、程序设计、网络系统技术努力提高自己业务水平为学校信息化发展作出应有的贡献。 总之我校信息技术教研工作在本学年中做了很具体
的一些工作起到了把现代信息技术运用到教育教学中的作用。在今后的工作中还要不断努力及时获取外地的一些先进科学的管理经验把我校的现代教育技术推向一个新的起
新课程实施至今虽说已经是第8个年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师也知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，
坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
一、 加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效
性 以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方
式，定期开展教研活动。一方面采用参与式教材分析的
方法，针对《科学》教材中的每个单元，提出若干问题，
让教师们先在小组中合作思考、再互相交流探讨；使教师在亲身介入的活动中熟悉教材，深入地理解编者意图，确立教学目标，把握教材重难点，灵活地创造性地处理教材，全面实现课程的“三维目标”。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务；并针对教师们在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法，解决课堂教学中的实际问题，提高教师结合学生的实际情况，构建师生互动、民主和谐的教学氛围、设计和实施个性化的主题活动和探究活动的能力。另一方面，让教师亲历科学过程，促进教改实施。
二、 四、展课题研究，深化教学改革 本学期，科学教
研组以课题研究加强理论学习，促进教师提高，带动教研教改。定期学习交流，明确分工，互相研讨。要求课题组成员结合自己的教学实践，围绕设计科学探究活动的策略、探究活动的目标、探究活动的评价等方面进行有益探索，精心设计科学探究活动，形成有价值的课例与论文。在本学期的市科学教学活动中李明媚老师荣获佳绩。 五、配合科学课，开展科技活动 为提高学生动手实践和创新能力；普及科学知识，弘扬科学精神，引领孩子们学科学、爱科学、用科学，增强学生对科学的学习兴趣，本学期教研组组织学生参加了区各
类科技比赛，获得也不少
在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究： 一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。 二是科学师资队伍不稳定，且都是兼职教师多、因此静下心来研究课题的时间较少。 在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。
又到期末，又到写总结的时候了，提起笔来，似乎有些笔塞。一学期来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹，生活给予我的是更多的思考。下面我将一学期的工作总结如下； 一 加强理论学习，不断更新教学观念。 学期开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制订了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，完善自身知识结构，对教育教学过程中出现的疑难困惑或经验，建议，全组老师一起积极热烈讨论，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。我们还鼓励老师采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟；通过多渠道，多方位地提高自身的理论素养，以便更好地服务于课改实践。 二 加强教研组凝集力，
发扬团结协作精神。 我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论来指导教学实践，开学初，杜萍老师参加了学校举行的大规模的“有效课堂教学大比武活动，全组老师积极配合，钻研教材，学习新课标和其他一些新的教育教学理念，设计出了以人为本，以学生发展为目标的教学过程，通过本节课的学习，使学生设计实验的能力，动手能力和归纳概括能力都有了一定的提高，达到了预期的教学目的，教学效果受到听课教师的好评。 三 积极开展教学研究活动，促进教师发展 本学期，我们着重加强了备课活动，备课是一个不必可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备教具、学具，备课不充分或备不好，会影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说过“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”现在我们学校面临着实际困难，教学点分散，教具、学具、仪器的不能充分利用，老师们想尽一切办法，花费大量的时间在备课上下功夫，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量满足学生探究的需要。由于我们备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，同学们都非常喜欢上
科学课，作业完成的质量也非常高。 四 提高教师的自身素质，服务于教育教学 教师素质的高低决定着学生能力的高低，我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念，方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创 型的人才。 小学科学教研组工作总结
本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结： 1、教研活动以点带面
参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，李英老师参加了县第四批名师及骨干教师评选活动，在一次次的历练中逐渐成长起来。赵玉香老师参加了3月份在滨州五中举行的小学科学3——6年级实验培训活动，观摩了省、市级教学能手执教的公开课，学习了他们新的实验教学设计思路，与全市科学同仁共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与李英老师一起研究，使她也一样在业务上共同进步，同时参加了实验技能比赛，取得了可喜的成绩。5月，在小学科学、品德优秀录像课、案例、课件评选活动赵玉香老师的课件《温度与温度计》被推荐到滨州市参赛。李英老师录像课《温度与温度计》也得到了好评。
2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节
本学期我们科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但我们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期，我们充分利用新配置的科学实验仪器，实行分层教学，分组实验，极大地调动了学生学习科学的积极性，提高了他们的动手操作能力和合作意识，也培养了他们独立思考、合作探究的意识。 3、在反思的过程中逐步得到提高
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，我们都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的
2012工作总结范文工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范...教师年终工作总...
教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的
老师和致力于将研究成果整理成文。本学期，李英老师撰写的论文《浅谈科学教学中巧设实验的重要性》在《中国基础教育》发表。期末，我们又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，我们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，我们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。 4、积极开展听、评课活动，提高教学水平
一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的听课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。 5、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。
上述的点点滴滴，说明了我们对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越
溁湾路小学科学教研组工作总结
我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。
一、加强教研组组风建设。
按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。
二、 有序进行常规教学。
每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。
根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法
多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。
三、加强校本化培训，保证高质量的研究。 高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。
另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。
努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：（1）、从教学目标上，发展学生的整体素质；（2）、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与；（3）、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变；（4）、从教法上，启发、导学、激励、内化；（5）、从教学要素上，语言、工具（现代教育媒体，传统教育媒体）、价值、人际关系等
溁湾路小学科学教研组工作总结
我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。
一、加强教研组组风建设。
按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。
二、 有序进行常规教学。
每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。
根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。
三、加强校本化培训，保证高质量的研究。 高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，
以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。
另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。
努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：（1）、从教学目标上，发展学生的整体素质；（2）、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与；（3）、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变；（4）、从教法上，启发、导学、激励、内化；（5）、从教学要素上，语言、工具（现代教育媒体，传统教育媒体）、价值、人际关系等