论文题目：小学美术第二课堂教学中的一些感受
作 者：王 颖
单 位：安源镇石板小学
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现行的美术教育已进入多元化，儿童美术作品的表现形式亦呈现出多样化。不但在构图、色彩、内容上要求更多。绘画多表现的技法与材料的使用也丰富多彩。美术第二课堂教学有必要进行综合技法、综合材料造型研究。以激发学生创作的欲望，提高学生的学习兴趣。动手能力和创造能力。随着新课程改革的深入发展，越来越多的学生愿意加入美术第二课堂的活动中区。为了以后更好的开展这次教学活动，特将几年来的教学感受与各位同仁分享。
一、小学美术第二课堂的特点及开展这次活动的必要性。
小学美术是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能。对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操。培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。
但作为教学人员，我个人认为：只在美术课堂上的教学远远不能满足一些学生对于美术技能学术的需要和新课程的要求。让全体学生提高审美能力，了解一定的美术文化。掌握一些基本的美术技法。
二、小学美术第二课堂教学的具体措施
美术第二课堂教学和平时的美术课教学相比是截然不同的。平时在美术课上教学活动主要是师生间的互动和美术知识层面的学习。是一种大众化的美术教育。但第二课堂则重在美术技能和美术能力的培养。在第二课堂上我一般都要给学生做范画，学生也要不断地练习。只有在不断地训练中学生的造型能力和色彩感知力才会不断地提高。而这些在平时的教学中很难做到，时间也不允许。采用学生喜爱的灵活多样的教学手段来提高学生对美术的兴趣，使学生在愉快中学到知识。
三、兴趣是学习美术的最好老师
兴趣是最好的老师，一节枯燥无味而且单调的美术课学生也就没有了学习的动力，没有了兴趣。他们只会被动的接受老师传授的知识。与其这样，还不如激起他们的兴趣，让他们主动地探究、观察、动手。得到的知识远远要牢固，深刻得多。所以说：兴趣是最大的动力，也是成功的一半！只有让学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动去吸收美术知识和技能积极地区完成老师布置的任务。我通常在上课前讲个小故事，或者给他们看一些图片。或者是提出一个问题让他们先畅所欲言引入课题，营造了一个愉快、轻松的课堂气氛。提起他们的兴趣，使之成为动力，为之后的教学效果作铺垫。
四、培养学生的想象力、创造力
想象力是创造的源泉，有时候老师可以结合一些表象丰富，准确的图片给他们去观察，去发现，充分挖掘他们的想象力。老师和学生之间建立互相尊重，互相信任，互相学习的平等的学习环境，给他们一些心理自由的空间，不要限制他们应该怎么画，二十献给他们一个画画的主题，内容让他们自己去发挥，去想象，给他们一个无限的空间。在学生创作时，不要扼杀学生作品中所体现与众不同的东西，多给他们张扬个性，表达内心想法的空间。因为每个人对事物的感知和审美会不一样，体会也不一样。在他们创作前，我都会让他们起来自由发言，说说自己的想法和理解以及会怎样做，之后鼓励他们大胆创作，给予他们足够的空间和时间去发挥，想怎么画就怎么画。
五、第二课堂教学要注意内容的开发
从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计的多么丰富，多么生动，缺少了充分的资源供给，也只能是纸上谈兵。教学内容的开发，可使美术第二课堂教学增加趣味性，我们在上欣赏课时，如果结合地方传统文化，便可使欣赏的内容更贴近生活，让学生感到亲切同时也感受到美术无处不在。在美术教学中把流行的东西结合进去，学生们总是大为欢迎的。还可以选择一些具有时效性的内容作为命题画，汝“六一”儿童节后画《节日》，元旦前做《贺卡》，秋天来临之际画《秋天的美景》等。可见，只要我们用心去想去收集