《国学经典诵读》校本课程纲要

一般项目

    课程名称：国学经典诵读

主讲教师：各年级国学科老师

教学材料：经典《弟子规》《小学生必背古诗70首》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。

授课时间：每周一课时，每学期16课时。

授课对象：一——六年级全体学生

具体方案

一、课程目标

   （一）总体目标：提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。

具体目标

知识与能力：

     1、使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。

    2、掌握经典诵读资料，培养阅读、表达、作文能力。

    3、教师师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平。

过程与方法：

    1、全体学生能背诵弟子规，唱弟子规歌，培养学生诵读能力和感受语言的能力，积淀文化底蕴。

    2、用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

    3、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。

    4、掌握正确的读书方法，在阅读经历中，让学生喜欢阅读、品味经典、提成阅读感悟。

    5、让学生在朗读音韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。

    6、营造“经典诵读“的氛围，促进学校“中华传统文化教育”特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

情感与价值观：

    1、积极营造学习氛围，兴起爱书、读书热潮，培养学习情趣，提高人文素质和人文精神。

    2、让学生在“兴趣教学”、“特色活动”中，陶冶情操，学会学习；感悟到读书的乐趣。

    3、初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；

    4、根据不同的教材内容培养学生积极的情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。

二、课程内容与活动安排

    1、课程内容

    自编我校《国学经典诵读》教材。

内容安排：

    低年段：以读为主，以读促背。能按照一定的韵律诵读和背诵，通过故事了解意思；结合实际指导学生行为。
    中年段：读书贵在实践，习惯重在养成。背诵全文，能说出重要句子的意思；开始写行善日记，引导学生一周做一件好事，课上把好事记下来讲出来。积累古诗及古诗基本知识的普及。

    高年段：在《弟子规》学习基础上，适当进行经典名句拓展。以《中华传统美德教育》为内容，积累名句，并在生活和写作中能加以运用。

 2、活动安排：

 ①每月举行一次《国学经典诵读》研讨活动。

 ②每学期进行一次质量检测活动，总结讲评。

    ③每学期举行一次《国学经典诵读》相关竞赛。

三、课程实施建议
    1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。

  2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。如：师生共同诵读、学生展示诵读等。

    3、开展系列活动

   （1）建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。班主任指导学生进行课外阅读量登记。

   （2）经常为学生读书讲故事，让他们在听书或故事的过程中受到感染，从而爱上读书。利用班会、校会等时间给学生提供展示的机会。

   （3）在校本课程成果汇报中推出经典诵读中的典型，进行表彰。

    4、开设时间：每周一课时

    5、组织、场地与规模等
   （1）组织教师学习课程理论，更新教育观念。

   （2）以班为单位由科任老师组织自己班的学生在本班进行学习。

   （3）阶段性小结和经验交流。

四、课程评价

   （一）对校本课程的评价：实行全程评价。采用教师评、学生评、家长评等多种评价方式，对《校本课程纲要》进行评估，提出改进建议，及时改进。

   （二）对学生评价：①按时完成背诵的内容，粗知大意；②初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；③能积极影响学生形成良好思想品德。根据学生兴趣、态度、诵读及获奖情况，按照优、良、合格的等次，结合学生自评、班级互评、教师点评的多种评价方式。及时推广和宣传典型。

（三）对教师的评价：按学校要求按进度完成教学任务。教学有计划，有督促学生自主学习的措施（如“每日一句”、“每周一诗” 、“每月一赛” 等）有落实，效果好。根据实际情况，记入教师工作量，作为教师专业成长的业绩考核。

第二篇：校本课程纲要

《英语语言文化背景》校本课程纲要

北戴河第三中学 刘莉

课程名称：英语语言文化背景

课程类型：人文类，选修课

课程资源：新编（自编）

授课对象：初一、初二年级学生

授课时间：一学期 每周一课时

所在学校： 北戴河第三中学

一、课程背景：

英语是现今世界上应用范围最广泛的语言。英语已经是我国义务教育阶段的必修课。但是目前学校英语课本的学习并不能适应所有的学生，因此要在激发起学生兴趣的基础之上进行教授。本课程旨在引发学生对外语的兴趣，从而帮助学生们学习英语课程，实现初中英语课程目标。

二、课程的性质和指导思想

1、课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一

2、指导思想：以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对英语语言文化背景知识的了解，培养激发学生对英语语言及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使初中英语课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。

三、课程目标

1、让学生了解英语语言国家的文化概况，辅助英语课程教学；

2、发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力；

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3、促进学生自主学习的能力。

四、课程内容

第一课 了解英语应用国家及其背景知识 1课时

第二课 节日系列之一 复活节的来历 1课时

第三课 节日系列之二 愚人节 1课时

第四课 英文歌曲赏析及背景 Edelweiss 1课时

第五课 多彩文化：星期五与数字13 1课时

第六课 趣味英语故事 1课时

第七课 英语万花筒 ： 动物名词及其文化喻意 1课时

第八课 节日系列之三 母亲节 Mother’s Day 1课时

第九课 时尚生活：颜色预告心情 Color affect feeling 1课时 第十课 英语人物故事：华盛顿、林肯 1课时

第十一课 英文影片赏析：Tom and Jerry 1课时

第十二课 节日系列之四 父亲节 Father’s Day 1课时

第十三课 英语寓言故事 2课时

第十四课 英语影片赏析：The sound of music 2课时

第十五课 双语童话赏析：丑小鸭 an ugly duckling 1课时 第十六课 英语国家其它节日概况 1课时

五、学习方式及教学方式

（一）学习方式：

运用课内语言、语法知识，采用听、说、读等方式进行学习。

（二）教学方式：

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文字、图片、图像知识传授、电教配合、小组合作等。

六、评价方式

（一）评价的指导思想：

通过评价，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对英语学科的兴趣。

（二）评价的方式：

1、学时学分：出勤情况，满分100分，占总分20%。未出勤一次扣5分。

2、课业学分：满分100分，占总分40%。学生课上纪律、活动参与情况，团结协作情况。过程性评价。

3、成绩学分：满分100分，占总分40%。根据学生上交的心得体会、总结等材料及答卷情况，教师进行综合评定。

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