当代高校对建设生态文明的研究

唐洋洋

（ 德州学院 机电工程学院， 山东 德州 253023）

摘 要：资源束缚趋紧，环境污染严重，生态系统退化已经严重影响了国家的发展，为了促进我国生态文明建设，就必须整体提高我国的国民素质，而当今大学生可谓是当代社会的先驱，所以我们必须着力培养当代大学生的生态文明意识，加强对当代大学生的生态文明教育，促进大学生的全面发展。

关键词：大学生 生态文明

引言1

胡锦涛说，建设生态文明，是关系人民

福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源

约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的

严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、

保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力

建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

一．建设生态文明的意义

自然界是人类赖以生存和发展的基础，生态文明建设强调要求：“共同呵护人类赖以生存的地球家园”,生态文明建设不仅对于贯彻落实科学发展观，推进全面建设小康社会有重大意义，而且对于推进人类文明进步和可持续发展具有深远的历史意义，更加体现了人类尊重自然，利用自然，保护自然，与自然和谐相处的文明理念。也是我们大学生对建设中国特色社会主义，人类文明趋势认识的不断升华。

二．生态文明建设的必要性

1. 目前,人类面临着严峻的生态危机。生态

危机又导致了人类生存危机,也提出了道德教育的新话题——生态道德养成教育。加强大学生生态道德养成,是提高全民族生态道德水平的基础工程。生态文明建设揭示了加强大学生生态道德养成教育的重要性。公民生态道德素质是生态文明建设的内在道德诉求,而大学生生态道德养成教育是生态文明建设的一项基础性工程,是加强社会主义精神文明建设的有效途径,是促进学生全面1

项目资助：山东省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题（项目编号：YBKT2011061）

发展和提高社会文明程度的客观要求,更是高等教育推进内涵建设的必然要求。

2．２１世纪将是生态文明的世纪，这是社

会历史发展的必然趋势。首先，生态文明是人类对工业文明造成生态环境恶化、危及人类生存的深刻反思的结果。这是人类社会孕育着生态文明的内在因素。其次，生产力的

发展，特别是高科技的发展，为生态文明的产生提供了可能。第三，随着人类生态文明意识的不断提高和科学技术的不断发展，生态文明的内容必将不断地丰富，成为人类社会文明的主导。

3. 建设生态文明高校,既是生态文明时代的必然要求,也是高校贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现。它有利于强化大学生思想政治教育以人为本的理念,有利于优化大学生思想政治教育的环境,有利于发挥思想政治教育的定向导引作用,有利于启迪大学生作为思想政治教育主体的自律意识,有利于激励大学生接受思想政治教育的主动性。

三．现今高校对建设生态文明的态度 1.很多高校强化大学生思想政治教育以人为本的理念，优化大学生思想政治教育的环境，充分发挥思想政治教育对建设生态文明的定向导引作用，有利于启发以思想政治教育为主题的大学生的自律意识，使每位大学生都能意识到生态文明的重要性，使全校师生都能尽快的投身于建设生态文明的行列中来，激励每一位高校的师生都能尽快接受建设生态文明的思想政治教育。

2. 长期以来,各类高校对当代大学生的对

构建生态文明的思想政治教育强调得多,对大学生道德品质和文明素质的培养重视不

够,措施不得力,有一部分大学生的基本文明素质确实令人担忧。主要表现为:自律意识，自身素质和自我约束能力比较差,在日常生活中不注意讲究卫生，,缺乏良好的行为习惯;对其他人和社会要求比较高,对自己应该履行的义务和应承担的责任的意识比较浅薄;对环境卫生及卫生保持都表现出与己无关的态度，将自己置身于千里之外，把建设生态文明的工程都推给了当代的管理生态的工作人员，对学校的教育视若无睹，忽视了自己本应该付出的责任，把生态文明的建设放之脑后，时间一久，搞笑的大学生养成了这种熟视无睹的态度，也就放弃了国家交给我们大学生的对建设生态文明

的重任。 四．现今我校的一些对于如何教育大学生重视建设生态文明建设的做法

1.德州学院20xx年6月1日下午，“大学生

文明素质养成”主题活动启动仪式在综合楼

前举行。党委书记李保海，校长贺金玉，党

委副书记尚泓海，各单位相关负责人及师生

代表2000余人参加了活动。启动仪式由党委副书记尚泓海主持。 启动仪式上，学生代表宣读了“大学生文明素质养成”主题活动倡议书，全体学生共同宣誓：“在今后

学习生活中，理想远大，举止高雅；诚实守

信，勤学善行；严于律己，宽以待人；以文

修身，以德修心；做文明学生，创文明校园！” 校长贺金玉在讲话中希望全体学生要注重

“自知、自觉、自律、自行”，增强文明修身的自主意识与能力，真正将自己培养为“厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任”的创新性应用型人才；全体学生工作人员要注重师德师风建设，真正形成全员与全过程相结合的育人机制；各院系要将解决大学生思想问题、文明修身问题与实际问题结合起来，创新教育方式，丰富教育内容，提升各项活动的吸引力、凝聚力与认同力；各部门要明确职责，共同协作，努力把各项活动落到实处，逐步形成齐抓共管的长效机制。

2.在启动仪式后的一个月内先是由学生处主要负责人带领各系副书记组成督导大队对各系的卫生区，教室，宿舍以及宿舍楼周边的卫生进行检查，并且每周对各系的卫生情况排名，进行公示，使每位学生从身边的

小事做起，以提高自身的素质，真正起到大学生素质养成的作用。

2.在20xx年3月19日德州学院由学生处领导正式成立督察大队进行督察学生在餐厅的文明用餐和教室的用电情况，并且举行了“光盘”行动，主要成员由德州学院学管会和各系学管会组成，以督促学生的文明用餐以及节约没一度电，每一滴水，充分表现了德州学院对于培养每一位大学生素质养成的态度。 五.结束语

在现在高速发展的社会中，生态文明更加显得尤为重要，并且更加体现了我们这些大学生在建设生态文明的重要性，所以我们应积

极配合学校以及社会的号召培养自己的大学生素质，为国家的生态文明建设做出自己的贡献，并且希望广大人群都能加入我们的

队伍。 参考文献： [1]吴勇，高健. 哈尔滨学院学报 20xx年12期 [2] 杨斌. 学校党建与思想教育 20xx年23期. [3] 余志健. 徐和飞 广西师范大学学报

19xx年S1期.

作者简介：唐洋洋（1990-），本科毕业，主要工作于暖通工程。

第二篇：加强高校生态文明建设

论生态文明建设

——关于加强高校生态文明建设的思考

加强高校生态文明建设对于贯彻十八的精神、落实科学发展观、构建和谐社会、促进精神文明建设、实现个人与学校全面发展都具有重要意义。因此，针对高校生态文明建设存在的问题，积极寻找建设性内容、途径和方法上的有效对策，以提高高校的生态文明意识，引导大学生确立并实践生态文明消费观，建设健全高校生态文明教育机制，从而促进大学生态文明的发展。高校是培养高素质的人才的基地、是全社会文化层次最高的地方之一。所以，加强高校生态文明建设，进而促进全社会生态文明建设，是高校不可推卸的责任和义务。

一、加强大学生态文明建设的重要意义

1、加强高校生态文明建设是促进社会和谐的基础和保障

加强生态文明建设是促进社会和谐的基础和前提，良好的生态环境本身就是人类幸福生活不可缺少的要素。大力提倡绿色消费、文明消费，弘扬人与自然和谐相处的核心价值观，在全校师生中牢固树立与保护生态相适应的政绩观、消费观，形成尊重自然、热爱自然、善待自然的和谐氛围。只有加强高校生态文明建设，使学生在一个优美的自然生态环境中和谐相处，人们才能增强对党和政府的信任与支持，才能增强学生之间的团结和中华民族的凝聚力，才能推动建成社会主义和谐社会。

2、加强高校生态文明建设是落实科学发展观的内在要求

建设生态文明高校是深入贯彻落实科学发展观的具体表现。建设生态文明高校,既是生态文明时代的必然要求,也是高校贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现.生态文明高校表现为环境绿化园林型、建筑设施智能型、能源利用节约型、管理制度公平型、人际关系友好型、文化氛围学术型等特征.建设生态文明高校必须处理好人与自然、物质文明与精神文明、人与人、现实发展与可持续发展等之间的关系.

3、加强大学生生态文明教育有利于促进大学生全面综合发展

21世纪是知识经济的时代，大学生要增强自身的竞争力，必须不断拓宽自己的学习领域，加深对自身发展的认识，培养良好的综合素质，为以后的工作和学习打下坚实的基础，加强生态文明观念教育，践行生态道德和生态价值观，将有助于大学生综合素质全面提高。

二、当前制约高校生态文明建设的因素

1、生态文明意识淡薄制约高校生态文明建设

生态文明要求人们不断深化对自己同自然界的统一性和整体性的认识，遵循自然生态系统的法则，协调控制自己的行为，只有这样才能使人类继续生存和进一步发展。然而，整个社会的生态文明意识比较淡薄。高校师生都是高学历人群，他们大都懂得可持续发展的大道理，问题是由于受整个社会氛围的影响和体制的缺失，他们对生态文明仅仅停留在认知层面，生态意识淡薄，更没有固化为行为习惯，节约与环保变成了一句空话。

2、生态文明教育机制的缺失制约高校生态文明建设

高校生态文明建设生态文明教育机制是各类高校在实现其基本教育功能的前提下，以科学发展观为先导，以人与自然的和谐为本位，充分利用已有环境和社会条件对受教育者进行有目的、有计划的生态文明培养和影响，全面提高大学生素质的教育保障制度。目前，高校还没有健全的教育机制以促进生态文明的进步。首先，在 当前 的 学校生态道德教育的过程中，教师往往满足于单纯的特定价值观念和道德准则的传递，停留在生态道德知识的宜讲上，以讲授法为主，而忽视学生对白然的情感体验和判断。因此大学生对生态道德活动就没有深刻的认识，也就没有兴趣积极的参与生态道德实践活动。其次，高校的教育模式还比较传统。当前，高校在让学生接触并亲自体验人与自然环境的重要关系方面还没有更多的有效途径。

3、大学生过度消费行为制约高校生态文明建设

高校生态文明建设为了满足人们生存和发展的需要，人们必须消费。必要消费是对资源有价值的利用和合理开发，它不仅能处理好生产、分配和交换之间的关系，即人与人、人与社会之间的关系，还能处理好人与自然之间的关系，使人类能够经常受到自然界的赐予，避免受到自然界对人类的惩罚。大学生是重要的消费群体，他们的消费行为对社会和自然产生重要要的影响。大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。

三、加强高校生态文明建设的对策建议

1.加强大学生生态文明意识的培养

加强对大学生进行生态文明教育．关键是要着力培养大学生的生态文明道德观。加强大学生的生态文明认知，大力培育大学生的生态道德意识，使他们对生态环境的保护意识转化为自觉的行动，才能把保护生态文明落实到实处。大学生只有在理论中充分理解生态文明，才能树立良好的生态文明观。建设生态文明，必须把道德关怀引入到人与自然的关系中，树立起人对自然的道德义务感，一是要做好生态科学的基本常识和基本规律教育的宣传，这是大学生培养生态文明的基础。二是建设学校良好的生态文明环境。在学校中建立起相互尊重的人际关系、爱树惜草的良好传统，要充分发掘第二课堂的教育潜力，努力营造尊重自然、爱护生态、保护环境、节约资源的校园文化氛围，潜移默化地引导青年学生树立生态文明观。

2.加强生态文明的教育完善教育机制

将生态文明态明教育纳入教育体系将是对现在教育体系的有益补充和完善。教育部门应该颁布和实施环境教育制度，严格要求所有高校必须把绿色教育课程设置为非环境专业的必修公共课程。尤其是师范院校，更要开设与专业相结合的课程，使将来从事各种教学工作的教师具备一定的环境教育的基本知识和技能。要将绿色理念变成有效的行动，必须把绿色教育贯穿在整个教学、科研和日常工作中去。在开展生态文明教育过程中要坚持实践育人，引导大学生养成“绿色”行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。同时，要通过高校校园文化影响、辐射社会文化，逐步使建设资源节约型和环境友好型社会的理念成为全社会的共识，自觉开展生态环境保护的绿色行动，影响和带动更多人加入绿色行动者的行列，使“环境保护”、“节约资源”、“生态文明”和“科学发展”等一系列理念深入人心，提升整个社会的生态文明意识。

3.树立合理的生态消费观大力倡导健康的消费观念。

在人生目的、人生责任、人生价值的教学中渗透消费观念的教育，强调适度消费，反对无度消费、高消费、超前消费，强调勤俭节约这一传统消费美德，帮助大学生正确处理经济能力与个人发展的关系、消费与节俭的关系、个人、社会、家庭的关系等，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性和计划性，学会科学消费、理性消费，提高自身消费的合理性。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。